二年級作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的二年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級作文 篇1
早上我與爸爸約好，讓爸爸今天睡個懶覺，我自己去上學。到了車站，等了半天終于來了一輛604，所有人蜂擁而至。誰還看到我這個站在隊伍最后面的小孩？我心里忍不住的抱怨：“現在的人，都只顧自己，根本不為別人著想！
上了車，交了錢后，剛好站在車道中間。真不巧！我左邊也是人，右邊也是人！到了華苑小區人就更多了！前門的人太多，司機要所有的人交了錢后，往后門上。這時我就更擔心了！后門人那么多，我怎么下車呢？
到了新華家園，我要下車了。車上水泄不通。后門有上有下。我拼命地將我的書包往右拉。我感嘆到：“一個這么窄的'通道里間站了三個人！我還要背著大書包從中擠過去。我最怕遲到了。”
“大家讓一下，有人下車，讓一讓……"我大聲叫道。
站在旁邊的一位五十歲的老伯叫道：“好！好！大家先讓小孩子下！”
到門口時我的書包帶子不知被什么東西給掛住了！這是老伯幫我一拉！我終于下了車！
下車后我舒了一口氣！此時的我已經狼狽不堪！我隨便整理一下，擠個公車咋都這么難？
二年級作文 篇2
每個人都會有自己的小天地——自己的房間，我也不例外。
走進我的小房間，首先映入眼簾的是我的課桌，課桌的左上角擺放著一個日歷，旁邊是一個我的筆筒，里面放著許多圓珠筆、鉛筆、水筆、彩色筆等。日歷前面擺放著我的一些作業本和書，這些作業本和書是我每天都要用到的。課桌右上角是我的鉛筆盒，里面的筆全都被放到了筆筒里了，里面只有橡皮擦、尺子、涂改貼了。
課桌的上方有一塊木板釘在那兒，木板下有一個紫色風鈴，只要課桌旁邊的窗戶那兒吹來一陣清風，風鈴就會“叮叮叮，鈴鈴鈴”地響起來，又清脆又悅耳，讓人聽了，覺得一切煩惱都煙消云散了，心曠神怡。課桌左邊有一個架子，架子上是我用袋子掛起來的一些重要東西。
課桌右邊是我睡覺的地方——床，床上有一個大大的`熊寶寶，熊寶寶穿著一件黃色T恤，藍色運動褲，還戴了一頂白色球帽，穿了一雙白色球鞋。熊寶寶旁邊是我睡覺藥用的枕頭，枕頭是我最愛的粉色，枕頭上還繡著一條威風凜凜的龍呢！床上肯定不能少了厚厚的棉被啦！，我床上的棉被不像別人那樣疊起來，而是直接鋪在床上的。
門旁邊是我的書柜和衣柜，書柜也是我喜歡的粉色，有四層，第一層被我用來放我的一些練習冊和一些沒用完的本子，第二層是我每個學期所用的語數英課本，第三層則是童話天地，里面放著的都是童話故事書，有《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》……第四層是課外閱讀天地，里面放著我的一些作文書、日記書……衣柜，大家不用說都知道，就是用來放衣服的。
怎么樣，我的房間還可以吧？
二年級作文 篇3
我們居住的地球只有一個，我們應該保護地球，愛護樹木。
樹木可以改善自然環境和人民生活條件，可以凈化空氣，減少環境污染;可以蓄水保土，防風固沙，可以降低噪音，美化環境;還可以提工業原料和其他林副產品，在國防上還可以起到偽裝隱蔽的 作用。
其中香樟樹還有一種香氣，這種香氣可以永久保持，還能驅蟲、防蟲殺菌的功能。這種園林植物通過光合作用吸收環境空氣中的二氧化碳，釋放氧氣，能維持良好的.空氣質量。
樹木的作用真大呀!
二年級作文 篇4
放學以后，下雨了。小朋友們開開心心地跑到池塘邊。他們看到五顏六色的野花和亭亭玉立的`荷花正高高興興地沐浴在雨水中，花兒開得更美麗更燦爛了，荷葉被雨水沖刷得更綠、更亮了。
小青蛙在荷葉上蹦來蹦去，還開心地唱著歌。魚兒在水面上跳來跳去，跟雨水做游戲，濺出一朵朵美麗的水花。天真爛漫的小朋友看到這么美麗的景象也和雨水做起游戲來了。小花說：“我也要像小魚兒一樣跳舞。”小明說：“我要像青蛙一樣唱歌。”大家異口同聲地說：“我們也要像荷葉一樣讓雨水幫我們洗澡吧！”
他們玩得真高興！
二年級作文 篇5
我對《當代小學生》的癡迷是無法用語言表達出來的。我與《當代小學生》的第一次接觸是在二年級的時候，開學的第一個月，當剛剛發下第一本《當代小學生》的時候，我便如饑似渴的閱讀起來，讀著讀著便被精彩的內容吸引了，讀完以后，我又仔細的閱讀了好多遍，此時此刻我才真正理解了什么叫“手不釋卷”。
我從“讀寫之窗”欄目中，我學到了的寫作方法，使我的文章詞句更優美，語句更流暢、條理更清晰；從“伙伴的作品”欄目中，我取別人的'“長”補自己的“短”，不斷充實自己；從“民藝小制作”欄目中，我了解了的民間“小土方”和民間藝術品，同時也影響著自己在日常生活中留意并掌握這類知識，使自己成為生活中的“有心人”；從“童話與寓言”欄目中，其中有一篇《白頭翁的故事》讓我知道了做事要有毅力不能半途而廢！
當代小學生里還有利于我們校學生做的奧數題，提高我們的智力。當代小學生里的漫畫讓我們小學更加感到學習更快樂，還讓我們更加開心。
我每次讀這本書時，總和媽媽一起讀這本《當代小學生》;當我每次寫完作業時，書中的故事情節不斷的吸引著我，我總會情不自禁的拿上幾本書津津有味的讀當代小學生。自從我讀了當代小學生，學習作文提高了不少。寫作文有題材了，好詞好句也用到作文中了。不光如此，我做數學題時也愛動腦筋了。更喜歡學習了！
所以，每當學校訂購《當代小學生時》，媽媽總會積極給我訂購，使我課外知識逐漸豐富起來！
我愛《當代小學生》今后我將繼續做他的忠實讀者。
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