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二年級作文
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的二年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
二年級作文 篇1
星期天，我出去玩，在街上看到一個(gè)老爺爺在向街上的人乞討，他很可憐，蠟黃的臉，衣服破破爛爛，拄著拐杖。
他手拿著一個(gè)破碗想過路人乞討，有的人很同情他，便給他幾塊錢，有的`人還買來吃的給他，還有的人問他家住哪里，要送他回家。老爺爺感動的要哭了，連聲說謝謝。
二年級作文 篇2
星期二的下午，我們學(xué)校在操場上舉行了一場消防演練。
太陽當(dāng)空，天氣還是很炎熱，我們各班同學(xué)排好隊(duì)在操場上集合完畢。朱老師先讓幾位同學(xué)說一下自己對消防演練的認(rèn)識和對消防員叔叔工作的理解。
天氣實(shí)在是太熱了，校長讓我們大家先休息一下，我們班大部分同學(xué)都去把手帕打濕了，擰干，擦掉臉上冒出的汗水。我也跟著人群去洗濕手帕并洗了一把臉。
短暫的休息時(shí)間過后，我們又來到操場上，接下來，就是最激動人心的時(shí)刻——-滅火環(huán)節(jié)，朱老師和消防員叔叔讓幾個(gè)學(xué)生代表排好隊(duì)，兩個(gè)人一組對著左右兩堆燃燒的火苗，按著消防員叔叔指導(dǎo)的'方法對著火苗噴去，持續(xù)了差不多2分鐘，白煙瞬間升騰起來。第一組的同學(xué)表現(xiàn)還不錯(cuò)，就是還有一點(diǎn)點(diǎn)余火沒有滅掉；消防員叔叔補(bǔ)噴了一下，火苗就全部熄滅了。下一組女生就沒有男生組這么給力了，雖然按著消防員叔叔的指示去做，但是沒有第一組男生噴的時(shí)間長，所以火苗跟是沒有全部滅掉。數(shù)十個(gè)人結(jié)束體驗(yàn)之后，消防員叔叔又請了幾位想體驗(yàn)的同學(xué)上去體驗(yàn)了一把。
活動就要接近尾聲了。大家到樹蔭底下看了一些火災(zāi)的相關(guān)視頻就各回各自的教室了。
今天雖然天氣很熱，但我們還是學(xué)得一絲不茍。學(xué)會使用滅火器，看了或者視頻及相關(guān)救助知識，真是學(xué)到了很多，以備以后不時(shí)之需！希望學(xué)校以后多多舉行這類活動。
二年級作文 篇3
我家里不經(jīng)常養(yǎng)寵物，因?yàn)槲覑叟c寵物十分親近的接觸，為了防止寵物對我造成不必要的傷害，父母都不同意家里收養(yǎng)寵物，我十分的失落不能夠收養(yǎng)好朋友贈送的一只小狗，它是那樣的可愛，卻如此的可憐，朋友家里哦的狗媽媽生了太多的狗寶寶，導(dǎo)致了家里不夠空間撫養(yǎng)，便出于友情把其中一只出生不久的狗寶寶送給了我，我二話不說就答應(yīng)了，并且表示了自己的感激之情，在回家的路上我突然想起父母不給家里養(yǎng)寵物，便找了個(gè)地方把它給收養(yǎng)起來，每天定時(shí)喂養(yǎng)。
一次不幸被父母發(fā)現(xiàn)了，逼問我把狗藏哪里了，我咬住牙齒不肯說出一點(diǎn)消息，希望父母不要這樣對它，可是父母出于愛子心切，便到處搜尋，過了幾天都沒有發(fā)現(xiàn)我的狗狗小寶，它擁有一身灰白色的毛，黑黑的眼睛圓滾滾的，十分的令人喜愛，它的爪子十分的鋒利，可是我一點(diǎn)都不害怕它。因?yàn)樗苤艺\很善良，每次心情不好我都會跑到它這里跟他嬉戲，不一會兒煩惱便消散了，它的嗅覺十分的靈敏，因此我每次帶來給他吃的東西都能夠被發(fā)現(xiàn)，即使不好吃它也不會不吃，因?yàn)樗怀跃蜎]得吃了。
一次父母發(fā)現(xiàn)我總是去一個(gè)地方很久都沒回來，便跟在了我的后面找到了小狗的藏身處，媽媽一棍子毫不留情的打在了小寶的身上，它沒有吭聲因?yàn)榕挛覀模苡赂遥沂謵琅?跟媽媽說，它根本就不會傷害我，為什么總是不給我養(yǎng)寵物，狗是人們最忠誠的朋友，為什么人類卻要這樣對它，母親看著那只小狗蜷縮在一旁，什么都沒有說，小狗用無辜的眼神看著媽媽，我的心都碎了，它是如此的忠誠，沒有一點(diǎn)的怨言，雖然母親這樣對待它，我也不能夠幫助到它什么，它依然為了我好，起身慢慢的走開了我，去了另外一邊，我的眼淚掉了下來，想要把它留住，它沒有停下來，直到母親把它叫喚回來，它立馬興沖沖的跑了回來對媽媽搖尾巴，舔媽媽的手，母親看我如此的傷心，便不再管這件事，并且勸服了爸爸接受小寶，小寶的身上留了一塊疤痕，它稚嫩的皮膚被打出了血，可它沒有叫過，仍然對我們很好。
二年級作文 篇4
在“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變中，一方面教育者要從舊的觀念向新觀念轉(zhuǎn)變;另一方面更要重視能力的培養(yǎng)，二年級作文教學(xué)。而作文教學(xué)正是檢驗(yàn)學(xué)生綜合能力的一個(gè)重要手段。培養(yǎng)學(xué)生的作文能力是教育者的使命，如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力是語文教師面臨的嚴(yán)峻任務(wù)。
二年級是小學(xué)的低年級階段，同時(shí)也是為中、高年級打基礎(chǔ)的階段。作文常常是中、高年級學(xué)生和老師頭痛的事，讓作文不在使學(xué)生頭痛，寫作從低年級開始。我做了一些嘗試，并取得了一定的成效。
這次嘗試主要有以下幾個(gè)目的：第一是鞏固識字，積累識字。第二是擴(kuò)大閱讀量。第三是讓寫作不在是難事。
第一時(shí)期：一年級階段（為二年級寫段、成篇打基礎(chǔ)）
讓作文扎根學(xué)生的心靈，在教師的教與學(xué)生的學(xué)中隨時(shí)聽到“作文”。剛?cè)雽W(xué)的孩子們也許聽某個(gè)人說過作文，但并不知道什么是作文。于是就在這種朦朧的狀態(tài)中告訴學(xué)生作文很簡單，說一句完整的話就是作文的開始，讓作文簡單化，不在陌生。
（一） 說（2個(gè)月）。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)：活潑、愛說、適應(yīng)新環(huán)境快。課前口語訓(xùn)練，找一些學(xué)生感興趣的話題與學(xué)生交談，在交談中有意識的讓學(xué)生把話說完整;還可以生生交流，你今天想和誰說話就和誰說話。（要求：把說的話講完整，并且說一說為什么要對他說這些。）
（二） 教與說（2個(gè)月）。在學(xué)生說的過程中告訴他們怎樣把話說得更好。在平時(shí)利用聽廣播后或一些小的時(shí)間板書某個(gè)句子，讓學(xué)生說一說句子好在哪里，學(xué)生說不出來的老師告訴，并且照樣子說話。
（三） 寫（2個(gè)月）—日記。學(xué)生在第一學(xué)期已經(jīng)積累了一定識字量，能夠?qū)懸恍┖唵蔚木渥樱粫䦟懙目捎闷匆簟?/p>
（四） 寫（2個(gè)月）。規(guī)定一天中某件事來寫（會找學(xué)生感興趣的課程）。例如：今天計(jì)算機(jī)課你學(xué)了什么，是怎樣操作的。
第二時(shí)期：二年級（能寫較長的段或篇）
（一）抓住時(shí)機(jī)。春天到了，同學(xué)們興致勃勃的去春游。我便抓住時(shí)機(jī)，提前布置。于是這次的作文寫出了同學(xué)們的真情實(shí)感。
片段1：春姑娘來了，她把鮮花掛在樹上，把綠草鋪在地上，把金黃的種子撒在田里。
片段2：春天到了，小草伸著懶腰從地里鉆了出來，樹也長出了綠綠的枝條，春風(fēng)一吹，就像小姑娘的頭發(fā)迎風(fēng)飄揚(yáng)，作文指導(dǎo)《二年級作文教學(xué)》。
（二）符合年齡特點(diǎn)。班中的同學(xué)們都特別喜歡小動物。
片段1： 一個(gè)是漂亮的娃娃。它的頭發(fā)是金黃色的，一直披到肩上，紅彤彤的臉蛋像蘋果似的，兩條彎彎的眉毛像月亮一樣，一雙又大又黑的眼睛，真是太迷人了！
片段2：我看見尹航牽著一只可愛調(diào)皮的小狗。它的耳朵小小的，像把小扇子;眼睛黑黑的，像黑珍珠一樣;鼻子一翹一翹的，像兩個(gè)小朋友玩蹺蹺板。這只小狗真有趣！
（三）與閱讀教學(xué)相結(jié)合。學(xué)完《雷雨》這課，同學(xué)們對延伸的內(nèi)容有興趣，于是在充分說的基礎(chǔ)上有興趣的同學(xué)可以寫一寫。大多數(shù)都寫了，有的寫的很好。
（四）尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。你想寫什么就寫什么，內(nèi)容具體完整。
段： 船在湖面上行使，陽光照在湖面上銀光閃閃像夜空中無數(shù)的`星星一樣。環(huán)繞在岸邊的柳樹已長出綠芽，偶爾有桃樹夾在其中。五顏六色的船只飄蕩在湖面上，我駕駛著我的船在群船里穿梭自如。好玩、刺激、開心極了！
篇： 種葫蘆
五一放假之前，我種了一棵葫蘆。
幾天后，一棵小草從花盆邊立了起來，我高興地叫到：“葫蘆芽長出來了。”又過了幾天，不見小草長高，我心理很著急，心想：“我約肖蕊姐姐來看葫蘆，要再不長高這事就完了。”
每天我都仔細(xì)觀察葫蘆。突然，我看見了一條蟲子，以為它在搗鬼，想等它出來再扔掉它。半天不見蟲子出來，就問爸爸：“蟲子怎么不出來？”爸爸說：“那不是蟲子，是葫蘆的芽。”原來，葫蘆剛剛發(fā)芽。
過了幾天，葫蘆真長高了。我想：“你快長！快長！快快長！結(jié)個(gè)非常大的葫蘆吧！”
效果：高年級作文低年級提前滲透，取得了明顯的成效。
1、讓學(xué)生們認(rèn)識到作文就是如此，不在畏懼寫作，在20分鐘的規(guī)定時(shí)間里能寫完規(guī)定題目，并且字?jǐn)?shù)較多，有的能寫300字左右。
2、低年級寫作鞏固識字，積累識字。在寫的過程中把記憶的字經(jīng)過思考提煉出來，不會寫的會通過查字典問同學(xué)問老師等手段積累。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。在教學(xué)中要求學(xué)生注意平時(shí)身邊的人和事，久而久之觀察能力就會有所提高;寫作是對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，寫作前首先在大腦中形成表象，然后才能通過文字的方式記錄下來，形成表象的過程就是檢驗(yàn)綜合能力的過成。
4、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量學(xué)生要把作文寫好閱讀課外書籍是必不可少的，從那里可以得到好詞、好句。例如：張嘉俊在他的作文里用了“樂不可支”這個(gè)詞，于是在點(diǎn)評作文時(shí)就問他：“你是怎么知道這個(gè)詞的？”原來是從書中看到的，并且不加思索的說出了詞的意思。可見閱讀課外書籍是學(xué)生寫好作文的一個(gè)重要手段。
5、點(diǎn)評作文。表揚(yáng)作文好的同學(xué)，是對寫的好的同學(xué)的鼓勵，也是對問題作文學(xué)生的激勵;具體點(diǎn)評好作文好在那里，讀一讀之后先讓學(xué)生說一說，然后老師再發(fā)表意見。這樣學(xué)生就知道自己的問題了，增加了學(xué)生之間的溝通，取長補(bǔ)短。
反思：
1、在平時(shí)的教學(xué)中無時(shí)不刻的注意學(xué)生語言的訓(xùn)練，因?yàn)樽魑氖桥c平時(shí)的語言分不開的。
2、大量的閱讀有助于寫作，在今后的教學(xué)中應(yīng)加大學(xué)生的閱讀量，給學(xué)生制定閱讀計(jì)劃。
3、抓住時(shí)機(jī)激發(fā)興趣。這樣的作文學(xué)生樂于寫，能寫出自己的真情實(shí)感。
4、挖掘?qū)W生的潛在能力。
總之作文教學(xué)提前入手是可行的。
二年級作文 篇5
今天，雨過天晴，我和幾個(gè)同學(xué)在大樹陰下抓了幾只小小的、黑黑的、非常可愛的小蝸牛。
我聽同學(xué)說，蝸牛有很多種，有白玉蝸牛、葡萄蝸牛、蘋果蝸牛等......他去旅游的.時(shí)候見過非洲大蝸牛，小的大約３０公分左右，大的大約５０公分左右，我一聽很驚訝。
上科學(xué)課的時(shí)候，老師讓我們自由觀察，我腦子里蹦出了一連串的問題，蝸牛是害蟲還是益蟲？蝸牛有多少顆牙齒？它身體上的三個(gè)孔有什么用.......于是，我就去觀察，我拿了一只死蚊子和一片菜葉，最后它吃了菜葉，它原來是農(nóng)田里的大害蟲啊！經(jīng)過科學(xué)老師的講解，第二個(gè)問題我才能夠知道，它雖然是一個(gè)小身體，可牙齒有２６５００顆。那三個(gè)孔，我經(jīng)過仔細(xì)觀察才知道，其中有一個(gè)是排便孔，有一個(gè)是呼吸孔，有一個(gè)是生它的小寶寶的孔。我還知道了它走路的時(shí)候會分泌黏液，黏液是可以傳遞信息，還可以減小蝸牛與地面的摩擦，有些人喜歡用蝸牛分泌出的黏液當(dāng)作面膜。
白玉蝸牛還是“杭州五大名菜之一”，我們班有些人回去就把白玉蝸牛燒著吃了。
這就是蝸牛，小小的身體卻隱藏著一堆不為人知的大秘密。
二年級作文 篇6
童年使我快樂無比，童年像一只飛在藍(lán)天的鳥兒，自由自在；童年像美麗無比的彩虹，多姿多彩。我的童年有懂事、有可愛、有調(diào)皮、有失落、有快樂，還有我的傻。這些美麗的往事，都使我無法忘記，我的童年像是在天堂的'夢。
有一次，我和馬文婕一邊欣賞風(fēng)景，一邊采野草莓。雖然野草莓很小，但是很紅，可以用糖腌著吃，也可以直接吃，那是我們小孩子的最愛的野水果之一。
忽然我們倆看見一個(gè)泥潭，里面有許多大大小小的蝌蚪。我知道馬文婕不害怕蝌蚪，看見沒，她正在一旁玩蝌蚪，而我站在一旁，她看見我害怕的樣子，就拿蝌蚪朝我走來，我慢慢的向后退，一不小心就掉到泥潭里去了。
那時(shí)候我倆一起去淺淺的河邊，光著腳丫在水里嬉戲。
那時(shí)候我倆躺在寬闊的綠草地上，欣賞風(fēng)景。天是那么藍(lán)，云是那么白，草地像一條綠毯。
啊！這樣的美景幾時(shí)才能出現(xiàn)，這樣的童年如何才能留住？為什么不好好珍惜呢？
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