二年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的二年級(jí)作文6篇，歡迎大家分享。
二年級(jí)作文 篇1
你見(jiàn)過(guò)會(huì)走路會(huì)說(shuō)話的蘿卜嗎？今天就讓你大開(kāi)眼界。
拔蘿卜的規(guī)則是：選一個(gè)人當(dāng)蘿卜一個(gè)人當(dāng)拔蘿卜的人，拔蘿卜的`人拉往蘿卜的手把蘿卜從地上拔出來(lái)。拔蘿卜的人不能碰蘿卜的其它地方，否則就算犯規(guī)。
第一輪，我自告奮勇來(lái)當(dāng)蘿卜，然后老師讓肖晶睿來(lái)拔蘿卜。上場(chǎng)后，我一屁股坐在地上，然后肖昌睿來(lái)拔蘿卜我心里想：我使勁往后靠他一定拉不動(dòng)我。老師說(shuō)：開(kāi)始。肖昌睿使出渾身力氣拔，我使勁往后靠，肖昌睿我出了九牛二虎之力還是沒(méi)把我拔起來(lái)。我心里突然開(kāi)始竊喜。
然后老師說(shuō)：結(jié)束，蘿卜贏了。我剛想站起來(lái)，老師又說(shuō)：還沒(méi)結(jié)束，肖昌睿你請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)幫你，然后肖昌睿請(qǐng)了李偉來(lái)幫忙。老師又說(shuō)：你們得想一個(gè)辦法來(lái)拔蘿卜然后李偉和肖昌睿異口同聲地說(shuō)：我們一人一只手來(lái)拔‘蘿卜’。他們一人一只手，不一會(huì)就把蘿卜拔出來(lái)了�？磥�(lái)還是人多力量大。最后老師就讓我們自己玩拔蘿卜教室里充滿了歡歌笑語(yǔ)。
二年級(jí)作文 篇2
淘淘和懶懶，是我家樣的兩只小烏龜，這兩只小烏龜。
有一只小烏龜，成天在烏龜缸里睡覺(jué)。兩腿一伸就睡覺(jué)，好像在做白日夢(mèng)。所以我給它取名為懶懶，另一個(gè)像多動(dòng)癥似的.，一會(huì)再缸里游來(lái)游去，一會(huì)順在缸里往外爬。所以我給它取名為淘淘，有一天，我用書(shū)搭了一個(gè)天橋，讓它們比賽跑步。
懶懶趴在書(shū)上一動(dòng)不動(dòng)，只有嘴巴一張一合，好像在說(shuō)；跑步太熱了，你看哥趴在書(shū)上。一點(diǎn)也不累，而這時(shí)淘淘快步走上天橋，嘴巴也一張一合，好像在說(shuō)；你也學(xué)學(xué)我，多走動(dòng)走動(dòng)。別老睡覺(jué)，生命在于運(yùn)動(dòng)，而懶懶，依舊無(wú)動(dòng)于衷。仿佛再說(shuō)，爬來(lái)爬去，永遠(yuǎn)是一個(gè)長(zhǎng)不大的動(dòng)物。
什么時(shí)候?qū)W學(xué)老哥我，有點(diǎn)風(fēng)度，穩(wěn)重一點(diǎn)。不到10秒鐘，懶懶就把頭縮了回去，依舊躺在這。我不禁大笑起來(lái)，烏龜倆兄弟已經(jīng)在我們家住了兩年了，我沒(méi)事的時(shí)候，經(jīng)常逗逗淘淘，給它們喂食物，我喜歡我的兩只小烏龜。
二年級(jí)作文 篇3
春雨像牛毛，輕輕的落到地上，沙沙沙、沙沙沙。
春雨到底是什么顏色的呢？
春雨是白色的，你們看，春雨滴在梨花上，梨花白了，春雨灑在茉莉花上，茉莉花也白了。
春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到大樹(shù)上，葉變綠了，春雨飄在竹林里，竹葉也綠了。
春雨是紫色的'，你們看，春雨淋在牽牛色上，牽牛色就紫了，春雨落在丁香花上，丁香花也紫了。
��！我現(xiàn)在知道了，春雨是五顏六色的喲！
二年級(jí)作文 篇4
喜歡在傳統(tǒng)美學(xué)的通達(dá)中找到現(xiàn)世生活的共鳴，自己雖不能完全理解，卻也敢寫(xiě)下對(duì)孔子的思想過(guò)于生硬和藻飾的純個(gè)人主義的泛泛之談——泛泛之談——
“仁”、“義”從行動(dòng)事實(shí)來(lái)看像是兩個(gè)廣義并且抽象的概念，但“義”較于“仁”來(lái)說(shuō)卻又是相對(duì)狹義的概念。這本身并不矛盾，它們之間不僅具有“仁”對(duì)“義”的追源解釋。“義”的觀念是形式的觀念，“仁”則是對(duì)這種觀念的具體申發(fā)和闡明，這也揭示了人在日常生活中所遵循的行為規(guī)范所依據(jù)的道德準(zhǔn)則。通俗地說(shuō)，“仁”成為為什么要“義”的原因，深入到人性美的范疇。而這里我提到“忠”、“恕”，作為“仁”、“義”的一個(gè)基本部分，為什么要專門(mén)提到它，因?yàn)樗悄軌驕\顯地由自然人性過(guò)渡到人際關(guān)系準(zhǔn)則的一個(gè)具體體現(xiàn)�！凹褐�，亦施于人”是推己及人的肯定方面，意在推及仁愛(ài)，折射出“播撒與分享”的現(xiàn)代責(zé)任感；“己所不欲，勿施于人”作為推己及人的否定方面，更強(qiáng)調(diào)尊重他人的獨(dú)立人格——忠恕之道的核心在于將心比心地對(duì)待他人，這就對(duì)我們的個(gè)人素質(zhì)和人格修養(yǎng)提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，剛好契合了“仁”、“義”對(duì)己、對(duì)人，于內(nèi)、于外自我教養(yǎng)并廣泛應(yīng)世的思想內(nèi)核�？偟膩�(lái)說(shuō)，孔子是老子之后用更和善貼近的目光著眼于現(xiàn)實(shí)倫理提出廣為人接受的道德條目的最偉大的思想家。
我一直將“知天命”視作孔子最高智慧的體現(xiàn)，也是孔子在略顯狹隘特色的民族觀念中觸及到的'最深刻的哲學(xué)層次。雖然被帶上了強(qiáng)烈的政治色彩，它還是體現(xiàn)出了一種超脫凡俗的坦然。在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)和一系列繪聲繪色的人生體驗(yàn)之后，經(jīng)過(guò)他“四十而不惑”之后，他終于到了這個(gè)最恰當(dāng)、最剛剛好的年齡，與人的發(fā)展規(guī)律相吻合，明白了自己的人生使命。他把宇宙外在視作不可逆的條件和因素，不計(jì)成敗地，做他知道應(yīng)該做的事情——他在“能夠做什么”和“應(yīng)該做什么”之間找到了一種哲學(xué)和詩(shī)學(xué)的平衡——即使“我”所推崇的大道無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但“我”仍為自己的精神歡呼，為事物的內(nèi)在價(jià)值歡呼，為“我”無(wú)法見(jiàn)到的民族光明前途歡呼。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，只要精神的堡壘不垮塌，追求的信仰不歇止，孔子就永遠(yuǎn)不會(huì)失敗。也正在這時(shí)，孔子才算真正意義上地完成了從“知者”到“仁者”的轉(zhuǎn)變。
僅憑一個(gè)人，一個(gè)時(shí)代，創(chuàng)造出中華文化的靈魂所在，這在中國(guó)歷史上是空前絕后的。我多么希望自己能踮踮腳，觸到云端上那個(gè)白發(fā)老人的平靜目光。
二年級(jí)作文 篇5
下課了，老師和幾個(gè)小朋友在操場(chǎng)上做老鷹抓小雞的'游戲。
小明當(dāng)上了老鷹，老師當(dāng)上了雞媽媽，其他的小朋友當(dāng)上了雞寶寶。老師張開(kāi)雙手，老鷹一來(lái)，老師就一會(huì)左走，一會(huì)右走，保護(hù)小雞。后面的小朋友就一個(gè)一個(gè)的跟著老師。你看他們玩得歡天喜地，我都想去找這幾個(gè)小朋友玩。
上課鈴響了，老師和同學(xué)們回去了。
二年級(jí)作文 篇6
在我家樓下，有一個(gè)美麗的池塘。我經(jīng)常到那里去玩。
早晨，這里空氣清新，很多老人在這里晨練。池塘里的荷花悄悄張開(kāi)了粉紅的笑臉，蜻蜓在快樂(lè)地飛舞著，魚(yú)兒們都從睡夢(mèng)中醒來(lái)。太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)，新的一天又開(kāi)始了。
中午，火辣辣的太陽(yáng)照著池塘。魚(yú)兒們都游到大大的荷葉下去乘涼了，只有美麗的荷花依然盡情綻放著。池塘邊，樹(shù)上的'知了也在一聲高過(guò)一聲地歌唱。
傍晚，夕陽(yáng)的余輝灑向池塘。許多小孩兒都在池塘邊玩耍，魚(yú)兒們也在盡情享受它們的晚餐。涼風(fēng)吹來(lái)，荷花像美麗的少女隨風(fēng)舞蹈。
我家樓下的池塘多美啊!我愛(ài)這美麗的池塘!