小學二年級作文(集錦8篇)
在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的小學二年級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學二年級作文 篇1
一、介紹我自己
教學目標
1、根據題目提示的主要內容回答問題。
2、用幾句連貫的話，把自己的有關情況告訴別人。
3、上臺介紹時要舉止大方、音量適中，話要說清楚、完整、通順。
4、情感、態度與價值觀目標：
了解自己，認識自己，悅納自己，培養學生的自我意識和自信心。
重點難點
教學重點：知道自己的長處和興趣，學會向別人介紹自己。
教學難點：能正確認識自己，悅納自己。
教學過程：
一、范例激趣，明確要求
師：老師先作個自我介紹好嗎？
生：好！
師：大家好！我姓吳，你們以后可以稱呼我為吳老師。老師的“吳”可是大有來頭的，歷史上姓吳的名人有很多，你們知道都有誰嗎？
生：不知道
師：那你們都看過《西游記》吧？你們知道《西游記》的作者是誰嗎？
生：看過，我知道孫悟空、豬八戒、沙和尚和師傅唐僧！
師：老師告訴大家，《西游記》的作者是吳承恩！老師相信同學們以后一定不會再忘記老師的姓氏了。
師：好，現在我們同學們來進行一下自我介紹，介紹自己的姓名、年齡、學校、愛好就可以了。
生：班級每一個學生進行自我介紹，老師隨機點評！
師：我們筆暢作文的課堂是非常有趣、快樂的，我們在課堂中不僅可以做游戲、吃東西，還可以畫畫。這堂課老師要求每個孩子畫一幅自己的自畫像，把自己的樣子畫下來。生：3-5分鐘畫自畫像。
師：我們大家一起總結一下，怎樣向大家介紹自己呢？都介紹哪些方面呢？
生：名字、性別、年級、學校、年齡等
師：介紹自己時還要注意些什么呢？
生：說話聲音要響亮。
生：說話不要緊張，不結巴。
生：要把自己的情況介紹清楚。
師：是��！介紹自己的時候可一定要大大方方、聲音響亮、有禮貌；說話要完整、通順，這樣你才會給別人留下深刻的印象。
二、合作交流，嘗試交際（重點講解）
師：我們為了把自己的情況介紹清楚，更吸引人，可以先和自己的好朋友說說，互相提問，進行補充。（同桌互動）
生：好！（同學互說）
（師巡回幫助說話有困難的學生，及時給予知道）
師：能向好朋友介紹自己了，那你能向班里的同學介紹自己嗎？
�。ㄕ堃粋�同學起來進行自我介紹）
師：看教材《全身總動員》讀一讀《我的自畫像》（請班里的一位同學站起來讀），小作者都是從哪些方面介紹了自己呢？
生：名字、年齡、外貌
師：介紹外貌時都是介紹了什么？
生：個子、性格、辮子、臉蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、愛好
師：那么我們來總結一下，描寫外貌我們應該按照什么樣的順序呢？（按從上到下，有特點的詳細寫）
【小結：描寫外貌的順序重點講解，還可以拓展描寫動物也可以按照從上到下的順序（看圖寫話——圖片中雪人的描述）】
師：我們看一下描寫外貌的詞匯有哪些？
�。ńY合教材《開心辭典》和《好句讀一讀》以及老師布置的“我愛記詞語”）
生：??
師：外貌描寫完成了，在外貌描寫的時候我們要按照從上到下的順序描寫，最重要的是要抓
住特點來寫，有特點的地方詳細地寫。（這句話重復的告訴學生）
師：老師可以舉兩個例子，加深同學們的印象。例子一：（豬八戒）胖胖的.，長得肥頭大耳，喜歡吃，愛偷懶，經�？钢琵X釘耙，嘴里常說的一句話是：“猴哥，猴哥??”例子二：（懶洋洋）頭上長著兩只角，標志性的是頭上的一坨，眼睛只有綠豆那么大，喜歡吃，愛偷懶，手里經常抱著一個枕頭。
生：豬八戒、懶洋洋
師：老師把他們的特點說出來之后，你們是不是就很快猜出來了。
生：是！
師：對，所以我們在描寫一個人的外貌的時候要抓住特點來寫，有特點的地方要詳細地寫。師：外貌講完了，我們看一下愛好怎么寫？你們都有什么愛好��？
生：畫畫，看書，跑步??玩手機，看電視
師:同學們，你們說玩手機、看電視、玩電腦這些是愛好嗎？
生：有的說是，有的說不是。
師：老師告訴大家，愛好是積極向上的，是能夠使我們進步的，所以看書、畫畫愛好；玩手機、看電視這是我們不好的行為習慣，這叫做嗜好，不是愛好！
�。ㄖv到愛好的時候，一定要告訴孩子愛好和嗜好的區別）
三、學習評價，訓練表達
（請一位同學按照老師講解的從新進行自我介紹）
師：你們想向別人介紹自己嗎？
生：想！
師：剛才每個同學都介紹得很認真，很投入，一定想上來露一手吧，誰先來？
師：下面的同學都來當小評委好不好？那你們可得認真看，注意聽��！
生：大家好！我叫韋函，今年七歲。我的名字是我爸爸給我起的。因為我爸爸希望我像函件一樣飛得高、飛得遠，長大后做個有出息的人，所以我爸爸給我起名叫韋函。
師：小評委們，她得自我介紹好在哪兒？
�。ㄏ鄼C評價：聲音大——讓大家都能聽清楚；表達很清楚——不著急，慢慢說：眼睛看著對方——介紹自己時，眼睛看著對方，這也是尊重別人的表現）
師：她不僅講得好，而且很有禮貌。真了不起！
師：還有誰愿意主動上臺講一講？
生：大家好！我叫周翔，今年七歲。我的名字是我爸爸給我起的。因為我爸爸希望我像老鷹一樣在空中自由地飛翔，所以我爸爸給我起名叫周翔。
師：小評委們，他得自我介紹好在哪兒？
生：他非常有禮貌，說話的聲音很響亮。
生：他把自己的情況介紹得很清楚（請多名學生介紹自己，師生評議）
四、聯系實際，擴展延伸
師：今天我們學習了介紹自己，大家都說得很好。在生活中，你還可以向剛認識的叔叔、阿姨或小朋友進行自我介紹。但是我們在自己介紹的時候，為了結交更多的好朋友，就要看有沒有共同的愛好了。
師：同學們，我們一起來看教材《我愛運動》中的樂樂他有什么愛好？
師：讀完以后，你們可以說一說有什么共同的愛好呢？同學們互相來評議，有共同愛好的同學互相握握手。
五、課堂回顧，重溫重點
回顧本節課的重點：
1、描寫人物外貌時按照從上到下的觀察順序，一定要抓住特點來寫，有特點的詳細寫。
2、開門見山式的開頭方式。
3、友好式的結尾方式。
六、作文（注意強調作文的格式和書寫）
【板書】
一、開頭（開門見山式）：大家好，姓名、年齡、學校（基本信息）
二、中間：外貌：頭發、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、身材
愛好：
三、結尾（友好式）：
1、怎么樣？你想和我交朋友嗎？
2、這就是我，你想認識我嗎？
小學二年級作文 篇2
新年好、新年好！首先祝大家新年快樂、萬事如意，之后嘛就要和大家說說我春節時幾個搞笑的故事了。
故事一：今年新年里我媽媽給我買了好多好多氣球，于然而大年三十那一天，我和弟弟妹妹一齊把所有的氣球全都充滿了氣，就這樣我們家滿地的氣球�？粗笕藗冊趶N房里忙進忙出的，我們決定要為家里增添一點新年的'氣氛。我從房間里拿出許多的紅線，讓妹妹把氣球用線系好，我則把系上紅線的氣球，掛在家里的各個位置：走廊上、門框上、電燈上、電器上、鏡子前……家里頓時充滿新年的氣氛。這時大人也把準備好的飯菜端了出來，幾家人在一齊吃上了一頓難得的團圓飯。吃完飯就然而各自活動了，小孩嘛不就然而電腦嗎？我這個孩子王帶著弟弟妹妹去玩電腦了，老人們坐在沙發上看春節聯歡晚會，大人就圍著桌子聊家常，時不時地給我們這群小孩那點美食，給老人端茶送點水……新年的鐘聲即將敲響，大家開始準備迎接新年的到來：爸爸們拿上煙花、高聲，孩子們帶上裝扮剩余的氣球。5、4、3、2、1“砰”爸爸點燃了新年的好運氣，“啪”我們踩碎了往年的不順（氣球）。在歡樂中我們迎來了新的一年……
故事二：這天然而大年三十，我們到奶奶家去拜年，只見媽媽穿著圍裙正要包餛飩，我忙放下背包，一下子竄到媽媽身邊，吵著，嚷著也要加入到包餛飩的行列中，媽媽見我這樣大喊大叫的沒法子只好答應了。剛答應好，就來了個180度大轉彎立刻又嚴肅地說：“你如果要包餛飩首先要去洗手，只有把手洗的干干凈凈的才能正式開始包餛飩。”話音沒落我已經跑到水池邊開始洗手了。
準備工作完成，我和媽媽便開始包餛飩了，我一邊拿起餛飩皮，一邊想，包餛飩多簡單。不就然而拿一張餛飩皮來，加上肉末，再用手捏起來就能夠了嗎！這能難倒我。想著就拿起餛飩。
小學二年級作文 篇3
早上，我起床后覺得不舒服，頭疼，嗓子疼，渾身沒勁。該不該去上學呢？我和全家人開始了家庭辯論會。
我在床上哼哼著，媽媽聽到了，著急地趕過來。我嘟著嘴，揉著眼睛，帶著哭腔說：“我病了，不想上學。我一點力氣也沒有，我怕傳染給小朋友，我需要人照顧�！�
媽媽著急地摸了摸我的額頭，又關切地問了問我的狀況，信心十足地說：“沒發燒，沒關系。我的.寶寶不嬌氣。”
這時，爺爺急急忙忙地跑了過來，好像發生了火山爆發、隕石撞擊地球一般天下大亂的事，慌張地說：“給我在家好好吃藥；反正坐在教室里，也聽不進去課；到學校去，會加重病情。不聽老人言，吃虧在眼前！”
老爸也來了，他掄起手臂，亮出肌肉，高昂地說：“不要缺課！小孩兒要勇敢，在家呆著多孤獨呀！”
奶奶在房門口露了露頭，輕輕地嘆了一口氣說：“還是在家吃點兒合口的飯菜吧�！�
經過全家人的討論，我決定，今天不去上學，因為三比二，當然，最主要的原因是，我老媽決定請假，帶我去看醫生！
小學二年級作文 篇4
星期六的中午，太陽高高地掛在天空。陽光照在我的臉上，暖洋洋的.，真舒服！
姥姥說：“今天中午可以包餃子了！”我一聽，高興地不得了！姥姥拿出準備好的餃子餡和餃子皮，又倒了半碗水，說：“先去洗手再來包吧！”我一聽，就去洗手。手洗好了，我把手擦干，坐到凳子上。姥姥說：“開始包吧！”
我拿起餃子皮，在四周蘸上水，放上一小勺餡，再捏一捏，一個餃子就做好了！我們一起包了許多的餃子。姥姥開心地說：“餡和餃子皮都包完了，我們煮幾個嘗嘗吧！”說完，她就拿餃子放入鍋中。煮了一會兒，我把鍋蓋掀起來，一看：餃子在鍋中一起一伏，有的像在游泳，有的像在潛水，真有趣！姥姥走了過來，拿起勺子把餃子一個一個地舀出來。我迫不及待地拿起餃子就吃，一嘗，好吃極了！
我想：“我永遠也忘不了自己包的餃子的味道！”
小學二年級作文 篇5
放學后，是我最快樂的時候，一踏進家門，屋子里窗明幾凈，晾衣架上已經掛著一件件洗好的衣服，桌上有一杯涼涼的冷飲等著我，使我心里不禁涌上了一股暖流，這都是媽媽用辛苦換來的.，
爸爸回到家里，就和我們談天說地，逗得我們哈哈大笑，合不攏嘴，再有，就是教我做功課，只要有不會的問題，爸爸都會用他的耐心為我解答出來。
到晚飯的時間，媽媽已經煮好香香噴噴的飯菜，雖然不是山珍海味，但是，每一道菜都充滿著母親的愛心，所以我們一家人都吃得津津有味，直到盤底空空，我們才心滿意足地放下碗筷。
接著，媽媽把切好的水果端到桌上，水果盤里的草莓，香味濃郁的橘子，我們每吃一口，都會覺得甜甜的，幸福地享受著天倫之樂，當我有困難時，家人會不停地安慰我，為了堅定了信心，使我感到親情的可貴。
我愛我家，我希望全家人恩愛直到永遠。
小學二年級作文 篇6
有一個地方，很多農民都來到了碧綠碧綠的草地上，旁邊有許多大樹。還有一條小河，河里有很多鴨子。
后來農民們就開始砍樹了，只有樹樁了，小草都變黃了。他們來釣魚，可是河水也干了，小魚都沒有了。天空閃起了雷電，農民們又來釣魚了。沒有魚他們悔后了。
這幅《家鄉的變化圖》告訴我們一個道理：不要砍樹木，要保護環境，不然我們將不能生存下去。
小學二年級作文 篇7
不知今天是誰搭了一下我的肩膀，原來是錢滔。他說，送我一份“禮物”，然后就走了。這禮物是什么？我丈二和尚摸不著頭腦，迫切地想知道這禮物究竟是什么。
春日的和風撫摸著世間的萬物，晶瑩的露珠滋潤著嬌花嫩草，蟲鳥之鳴更給大自然增添了一分別樣的生機。
走進教室，氣氛似乎有些神秘，難道今天是個特殊的.日子嗎？
不知今天是誰搭了一下我的肩膀，原來是錢滔。他說，送我一份“禮物”，然后就走了。這禮物是什么？我丈二和尚摸不著頭腦，迫切地想知道這禮物究竟是什么。
早自修結束后，錢滔走上來說：“趙寧，你的語文分層測試呢？”“分層測試？老師有說要做嗎？”“有啊，有啊�！币慌缘耐踝訐P也插話了。天哪！有沒有搞錯啊！“確定一定以及肯定嗎？”“恩！”可我記得馬老師沒說呀，這是怎么一回事呀？“昨天要做哪兒？”“分層測試閱讀樂園�！蔽铱鞎灢肆�，我忙翻書包，卻怎么也找不到語文分層測試，找語文分層測試可是迫在眉睫呀，要是被馬老師發現，后果就不堪設想了，我急得團團轉。咦，奇怪，上次交上去就沒發下來呀，難道……我轉了過去，問尹訊怡：“語文分層測試在自己那兒嗎？昨天要做語文分層測試閱讀樂園嗎？”“no！no！”正當我滿腹狐疑的時候，錢滔出現了，說：“愚人節Happy！”“哼，好你個錢滔，敢來騙我！“禮物”原來就是這個呀！你別想跑！”錢滔撒丫子就跑，我奮力向他追去……
現在回想起來，還真是回味無窮呀！
小學二年級作文 篇8
今天我們在上作文課時，老師在黑板上畫了一個長得很奇怪的人。
同學們一看到這個人，便開始議論起來，有的同學說他長得像蝙蝠俠，有的同學說他像一個蹺腳的人，身上還有一個“王”字。還有同學說他手很大，還剃了一個光頭呢！
我仔細看，他的臉很圓，像一個足球。頭頂在陽光下閃閃發亮，頭上沒有耳朵，最重要的是他沒有鼻子。多么奇怪的人�。�
老師說：“既然大家都發現這個小怪人沒有鼻子，我們給他畫一個鼻子，好不好？”同學們異口同聲地回答“好”。
于是，老師叫出了一個同學——史宗璘。就當史宗璘要上前去畫時，老師說：“等一等，你要蒙上眼睛。”老師把史宗璘的.眼睛蒙上后，他就成了一個“盲人”啦！只見“盲人”史宗璘的左手縮進了褲子口袋，右手拿著一根紅色的粉筆，不知道應該怎么辦才好�！懊と恕甭叵蚯白呷�。不好！他的頭“咚”的一下撞上了墻。他情不自禁往后退了幾步，又差點摔倒。他雙手抱著頭，好像要昏倒了，說：“我在哪里�。俊彼蜃筠D，摸了摸黑板，一會兒向北走，一會兒又向南走。老師開始倒計時：“五…四…三…二…”忽然史宗璘抬起頭，摸索著開始畫鼻子，眼看就要成功了，哎，他最后還是把鼻子畫到了肚子上。哈哈，哪有鼻子長在肚子上的怪人啊，我們笑得肚子都疼了。
老師笑著說史宗璘“笨”，要叫另外一個人再畫，于是老師叫了我。蒙上眼睛，我的眼前一片漆黑，什么也看不到！沒辦法，只能胡亂地隨便畫了，結果——我把鼻子畫在了離臉很遠的地方，哈哈，我自己都笑了，我的鼻子離“家”出走了。
這個“鼻子”，一會兒畫在肚子上，一會兒跑到了臉外。真是一個奇怪的鼻子！
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