（通用）二年級家作文9篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的二年級家作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級家作文 篇1
我家有許多小動物，有一個蜜蜂媽媽，有一個老虎爸爸，還有一個調皮的猴子——我。
為什么說媽媽是蜜蜂呢？因為媽媽很勤勞。每天都是媽媽來做飯、做家務、洗碗、掃地。我最喜歡吃媽媽做的冬瓜燒雞腿和牛肉燒土豆，那可真是人間美味啊！而且媽媽很溫柔，只要我有不會做的題，媽媽都會耐心地跟我講解并說明理由。
爸爸是只大老虎，是我們的一家之主。我老是很多題不會做，爸爸就教我，但是教了半天我還是不會。這時我的爸爸就怒發沖冠、無可奈何了，沖著我罵道： “你怎么這么笨？教了你這么多遍還不會？”嚇得我連大氣都不敢出。其實爸爸也很愛我，他經常帶我和媽媽去國外旅游，讓我們的生活更多姿多彩。
下面就是我啦！我是一只快樂、活潑的小猴子，一刻都閑不住。有一次，我把床當蹦蹦床來玩，一下跳到了沙發上，又跳到桌子上，再跳到茶幾上，然后又跳到椅子上，那淘氣的.樣子逗得媽媽哈哈大笑！
在我們這個幸福的動物之家里，如果沒有蜜蜂媽媽，我們就吃不到香甜可口的飯菜。如果沒有了老虎爸爸，我的成績就不會提高，我們也不能出國旅游。如果沒有小猴子我，爸爸媽媽就不會那么快樂。
我愛我的動物之家，我們三個可愛的小動物——一個也不能少！
二年級家作文 篇2
星期五的下午，我、盧心遠、王海嘯一起去海宇家玩。到了那里，我們立刻跑進書房，一邊看電腦一邊吃葡萄。葡萄三下兩下就被我們吃光了�？戳艘粫䞍�，我們就跑去吃飯。盧心遠吃飯老是說笑，逗得我和海宇哈哈大笑。
吃完飯，我們就到客廳去看電視。還沒看完，我們就跑向樓下的'游樂園。游樂園真大呀!首先我們玩“警察抓小偷”。開始是心遠演“警察”，他三下兩下就抓住了“小偷”—海宇。海宇“警察”趁我不注意從我背后跳出來抓到了“小偷”我。我火冒三丈，趁“小偷”心遠往我這邊走來，我一下子就抓住了他。正玩的高興的時候，海嘯爸爸來了，他說：“你爸叫我帶你回家�！本瓦@樣，我戀戀不舍的回家了。
二年級家作文 篇3
我的家鄉在東營市利津縣，位于山東省北部，北臨渤海，地處黃河入海口。我的家鄉整體輪廓像一只鳳凰，所以又叫鳳凰城。
我深深地熱愛著我的家鄉。這里綠樹成陰，鮮花盛開，高樓迭起，美麗的鳳凰廣場上人群川流不息。
在北部有大片的草地，在草地上生活著成群的.牛羊，還有丹頂鶴、白天鵝等，還有一望無邊的蘆葦蕩。
吃的有黃河口刀魚、黃河口大閘蟹、利津蝦皮，利津水煎包等聞名全國。
這里你們喜歡嗎？歡迎你們來做客。
二年級家作文 篇4
我的家鄉在陜西省，西安市藍田縣所管轄的一個小村莊。
那里地處秦嶺腳下，依山傍水、風景如畫。那里過去是紅軍的`革命根據地，現在是旅游勝地。我的老家不僅有悠久的歷史還有著豐富的物產，如：柿子、核桃、板栗和天下聞名的藍田玉。
以前那里的人們生活很不方便，人們和誰要到河里去打水，但是現在在家家家戶戶都有水龍頭。現在生活很方便，可是以前河里的水很多，現在已經很少了，所以我們要節約用水。
現在高速公路都通到家門口了，農家樂也慢慢多了起來。希望以后這里能變成美麗的度假村。 這就是我的家鄉藍田，我愛我的家鄉!
二年級家作文 篇5
我的家鄉是一個美麗的地方，可是我家鄉的人們，不懂得保護大自然的環境，反而去污染環境。
在這里，白色污染空氣相當多，列如：人們上商場，菜市場等購物，大多數的時候都會用白色塑料帶裝。人們用完了以后就隨手扔掉了。
不光是白色塑料帶，還有汽車的尾氣，如：有的大老板，開著小汽車東奔西跑。在有的人看來下，感到很富裕的表現。但是，有些人們的看來下，是一種，把一種美好的環境污染了，感到傷痕累累，毫無生機。
還有你們知道么？一塊小小的電池，可以把600億方的水源污染了。有的村莊，有花,有草和樹木，空氣當然好了！可是，村莊里的人們不懂得保護，反而去污染大自然的環境。
晚上我夢到了我的家鄉變成了一個美麗的大花園呢！
同學們讓那個我們美好的環境一起加油吧！
的延伸閱讀——環保作文的寫作方法
寫環保作文，跟一般文章一樣，從分析，到搜集材料，再到動筆等，就不覺得難。
首先，寫環保作文要先確定一個話題。寫作文嘛，沒有主題是寫不出好文章來的。環保的主題很多，比如現在的塑料袋收費問題，提倡使用環保購物袋等等。你也可以把環保作文當作一個描述你在大街上看到的'一些情景，那些做的環保，那些不夠環保，如何改進等，這些問題你都可以當作環保作文來寫。
對于環保作文的文章結構就比較簡單了，大家可以首先闡述下環保的重要性，全球都面臨著環保的壓力。面對這些壓力，和環保問題，就需要社會各界來做種種調整，確保環境不受污染破壞。這就需要出臺各種環保政策，適當的加入環保作文，可以增加說服力。例舉一些社會各界的環保行動，大家都在怎么進行環保，起到了什么作用。最后說明下環保是一件長久的事，學要大家持之以恒，要從身邊做起保護環境。
寫作文的時候，要寫自己的感受，有什么感覺就寫什么，一定要真實，這樣才有東西可以寫。沒有自己胡編亂造，是寫不出好文章來的。這就要求寫環保作文一定多從實際情況寫，不要太空，也不要太大，環保不實際，你寫了一看就知道是假的。不會拿到高分的。所以，要寫出自己對環保的看法，需要創新的。
這樣，一篇環保作文就出來的。大體分為幾個步驟。
第一，確定環保主題。
第二，尋找問題事物問題。
第三，如何去解決這些環保問題。
第四，人民都做了那些環�；顒�，取得了怎么樣的成效。
第五，說明環保需要長久的堅持下去。
二年級家作文 篇6
我家的小狗多多長得十分可愛，圓乎乎的腦袋上有一對長長的、毛茸茸的大耳朵，它能聽到遠處極細小的聲音；一雙水靈靈的大眼睛象一對黑寶石一樣閃閃發亮，金黃色的毛柔軟細迷，它的尾巴像一把掃帚經常掃來掃去，十分活潑可愛。
它喜歡睡覺，當我們不在家的時候，它總是一個人躺在沙發上呼呼大睡，當我們回來了它就精神大振。沒事時，它還喜歡咬東西。記得有一次，我在拍皮球，多多瞄準時機，迅速撲過來，一口咬住，把我的皮球搶走，叼回它的窩里，用爪子緊緊按住，生怕我來奪走；如果有一天我的襪子不見了，準是多多又叼走了；甚至我的.玩具也時時不能幸免，它的這個壞毛病總也改不了。
但它也十分聰明，討人喜歡。每次我放學回家，多多總是老遠就撲過來，把我的腿緊緊抱住，說什么也不松開。還不停地舔我的手，咬我的衣角，弄得我滿身都是狗毛。
多多最可愛的特點就是能察顏觀色。
當我生氣時，它總是小心翼翼地依偎在我身邊，或躺在我的腳丫上，好像安慰我似得。
當我發怒時，它馬上機靈地鉆進桌子下面，把自己藏起來，防止遷怒于它。
當我傷心時，它又善解人意地過來用它的身子來蹭你，或溫柔地舔你的手，讓我倍感親切，好似我的知音。
當我高興時，它又放肆地在沙發上跳來跳去，逗我開心……
你說我家的多多可愛嗎？
二年級家作文 篇7
今天，媽媽身體不舒服，我想做些事情幫助她，我決定幫媽媽洗碗。
首先，我飛快地把碗收了起來，堆在洗碗槽里，緊接著，我套上了手套，圍上了圍巾，將自己全副武裝起來，然后我打開了水龍頭，再倒上洗潔精，一堆堆雪白的泡沫便涌了出來。這不是我第一次洗碗了，但我仍然覺得新奇——這么一點洗潔精能弄出這么多泡沫！
接下來，我拿起了抹布，先用抹布在里面貼著碗沿轉一圈，然后把里面的飯菜一抹把它抹干凈，用抹布連著外框轉一個圈兒，最后把碗底也洗一遍。一口碗就洗得干干凈凈了。
看著旁邊疊著的`一整疊干干凈凈的碗筷，我心里美滋滋的，做家務真有意思！
二年級家作文 篇8
就在昨天晚上開家長會之前，我生怕老師在會上說我的缺點或者批評我，因此我的心里就像十五個吊桶打水——七上八下的'。
家長會開了很長時間，媽媽大約三個小時才回來，媽媽告訴我，我在班里還不是很優秀，要繼續努力才行。我覺得自己表現的還可以，但一看媽媽記的筆記，才發現我有這么多的壞毛病需要改正，比如說，我缺乏責任心，或是缺乏團結合作精神，和大人聊天時我總是要插嘴，還有我每天都忘記佩戴紅領巾……
知道了我有這么多明顯的壞毛病，心里不知道有多羞愧，多害羞��！心想：我以后可得加把勁，要努力的把這些壞毛病都改掉，不要讓“它”給我拖后腿，要把壞毛病改為好習慣，只有這樣，我自己才能夠有更大的進步，而且老師和同學才會更加信任我，更加支持我。
但是不能光想不做，我要用我自己的實際行動讓同學們看到，我也能夠成為一個沒有缺點的好學生！
二年級家作文 篇9
小說集《 我們班的“作家群” 》出版了。
看著這個四年級的學習、尤其作文方面的圓滿句號，我感慨良多。
為什么讓學生寫小說？引導孩子們寫小說的初衷又是什么？
一般情況下，三、四年級是作文的起步期，如果僅僅依照教材，一個學期只有七、八篇。尤其是至少十年沒有改動的教材內容——缺乏個性而模式化，遠遠不能展現現代孩子的多彩生活，不能表達他們對生活的感悟。
我發現：教材作文這個“盤子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而寫小說，無疑為他們增加了一個表達生活體驗的渠道。
小說的表達是自由的：形式自由、思想自由，更接近于現實生活中的真實。學生當中的多數孩子閱讀量較大，需要學以致用。但，不少學生和家長反映“看了不少書，卻不會寫作文，寫不好作文”，原因就在于常規的作文教學較為程式化，從某種程度上束縛了孩子們的表達。寫出的作文往往不是自己內心所想的，是寫給改卷老師看的，因為只有如此才能在應試中取得高的分數……而小說就不一樣，它和寫作文不是一個話語系統，作文寫不好的孩子往往小說寫得很好。因為小說能切入真實的自己，表達真實的感情。并且寫的過程中促進孩子們更自主地閱讀。這種良性的循環讓閱讀和寫作都變成了興趣。興趣有了，還怕讀和寫嗎？
孩子們的小說，也讓我在班級管理的角度有了意外的收獲。我從中看到了平時看不到的、更真實的一面：他們的生活能力、人際關系，奇思妙想……他們實際上是一個內心非常豐富的小大人！我發現，寫小說實際上也是一種教育的方式，并且是學生自我教育的成分占主導——因為寫的過程是思考的`過程，也是自我認識、自我糾正、自我提高的過程。比如有些學生，學習成績暫時處于落后水平，從而缺乏自信。但小說寫得很好，我抓著這個可喜的生長點加以肯定，從而激發了他或她的信心，開發了他或她的潛能，使他或她認識到了自己優質的一面……事實驗證了：數月之后，這些學生的學習成績真的有了大幅提高。
德國教育學家斯普朗格說：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力誘導出來，將生命感、價值感喚醒�！� 從孩子們的小說中，我高興地看到，學生的創造力被誘導，被喚醒了！
寫作是由點到面推開的。一年來，全班80個孩子當中，寫小說的由幾個發展到人數近半。他們作品的題材范圍廣泛：有的描寫校園生活，有的反映師生之情和同學關系；有的從少年的角度看待中日兩國的關系；還有的寫歷險經歷，通過曲折驚險的情節表現兒童的天性和聰明才智……他們才小學四年級啊，對生活的表達卻這么大膽和準確！內在的創造力一旦被誘導和喚醒，釋放出的能量是多么大呀！
當然，在寫作的過程中，老師和家長需要對孩子進行有意的引導，這種引導主要表現在做文、做事和做人上，要引導他們的思想感情和正確的價值觀、人生觀。讓真、善、美成為孩子成長的內在標準。
坦率地說，我讓他們寫小說，并不是培養“作家”，而是要讓他們在小學期間提高寫作的興趣和積極性，學會用文字表達自己的所思所想和喜怒哀樂，進而提高閱讀的水平。我甚至想，他們進入中學之后，即使有的孩子喜歡理科，但他們有了寫作的能力，就能把更多的時間放在其它學業上了；他們在生活中遇到了不同的事情，會用文字的形式宣泄和抒發內心情感……
四二班的孩子們：這是我們邁出的第一步，等你們五二班、六二班時，我們還會寫出更好的作品。出版人數更多，質量更高的小說集。孩子們，請放開、輕松地寫吧！什么都可以寫，怎么寫都可以！讓我們以小說、詩歌、童話、科幻等不同的方式，展現自己的獨一無二的生活吧！
我們剛剛啟程，前面還有更高的目標和更遠的路……
【二年級家作文】相關文章：
[經典]二年級家作文10-25
（經典）二年級家作文10-12
二年級家的作文【經典】10-21
二年級家的作文（精選）10-28
（經典）二年級家的作文10-29
家二年級作文11-09
二年級家作文（精選）09-29
二年級家的作文[經典]09-21
二年級家的作文【精選】10-04
[精選]二年級家的作文10-01