二年級作文
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的二年級作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級作文 篇1
從山崖上滴下來的小水珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上。它決心把石頭滴穿。 這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十天以后，看看是怎樣的`結果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能把石頭打個洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應和小水珠賽一賽。
從此以后小水珠對準石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時“嘩—”地沖一下，不高興時就懶洋洋……
九百九十天過去，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光呢！”
大浪聽了，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩—嘩—嘩—”連續幾聲，可是河邊的石頭仍然一動不動。
二年級作文 篇2
今天，萱 萱和正正 來到了西環公園玩。
你看她們玩的多開心呀！
下山時，萱萱正在走，正正撿了一朵花，萱萱并不知道。
萱萱回頭叫正正，正正展示自己撿的花，想：萱萱一定會說好看的。
萱萱問：“哪里摘的？”注重了“摘”字。認為正正摘花。
正正好像明白萱萱的.意思：“那里撿的。”把“撿”字說重了。
“你看，那里有牌子。”萱萱指了指證明
“哪里？”正正不相信。
她們跑過去，正正才看見。還真有！
“這是你摘的。”萱萱堅定地說。“不，我撿的。”正正努力辯解。
兩位朋友生氣了，吵了好久，累了，連休息都不坐在一起。
萱萱想了一會，想起了今天是來玩的，山上都是綠灌木，肯定也有掉到地上的花，便覺得自己剛才不該不相信正正。
正正也想了一會兒，想起了萱萱搞笑時的樣子，心里想：萱萱挺可愛的，她是為我好，我卻生她的氣，我太小肚雞腸了。
正正和萱萱和好了。看，她們把花當成了她們友誼的見證。
她們又玩了起來，更開心了。萱萱都高興得不成樣子了。
游玩結束，一起快樂地下山回家了。
二年級作文 篇3
我是一個女孩子，但是，我就是不喜歡穿裙子，這是為什么呢？
這件事還要從那年說起，我五歲時，穿著裙子去寒亭時，不小心摔了一跤，結果，流了很多血，并留下了一個永恒的傷疤。因此，我把這次的過失轉到了裙子身上，我開始拒絕穿裙子，并討厭裙子。就這樣，我四、五年都沒有穿一件裙子。
每當我看見別的'女孩穿著漂亮的裙子在同學面前炫耀，我也很羨慕，也很想有一件這樣的裙子，但是，我想到了那件事時，就咬咬牙，打消了這個念頭，對這置之不理，裙子也好像在說：“小朋友，你看我多漂亮呀！”我還是不動心。
那天，我陪媽媽逛商場，夏天到了，媽媽準備給我買一件衣服，我也很高興，我們來到了一家商店，媽媽大概是想給我買一件裙子，帶我走到了專門賣裙子的地方，售貨員也給媽媽極力推薦幾件裙子，媽媽邊看邊問我喜歡哪一條，我搖搖頭輕聲對媽媽說我一條也不喜歡，售貨員也對我說了幾條裙子漂亮、舒適，我心里暗暗想：“買了吧，這裙子也的確不錯呀！”我剛想說，我想要這件裙子，手無意摸到了疤痕，回想起那件事，就堅定的搖了搖頭，說了一聲不喜歡。
六一兒童節時，我們尊敬的鄭老師給我買了一件裙子，我不想讓老師失望，就穿上了這件裙子，我在鏡子前照了又照，覺的裙子也很漂亮，媽媽趁熱打鐵地說：“其實穿裙子也沒什么，沒人講你，為什么不穿裙子出門？”我試著穿著裙子出門了，碰到熟悉的人都沒講我，同時也證實了媽媽的話，以后我就愿意穿裙子出門了。
我又穿上裙子了！
二年級作文 篇4
我們這兒除了有公交車以外，還有水上巴士。
水上巴士就是在水上開的公交車一樣，外表都是黃的'，如果你坐在水上巴士里，你一定會感覺好像自己進了空調房一樣，很涼快，像在雪的世界里一樣。
我、媽媽、茫茫阿姨和彬汝一起到了溫州市市區坐水上巴士，到了巴士里，媽媽在付錢機上刷了兩下市民卡，接著我們就找了個位子坐下來，感覺好涼快，好像做夢一樣。
不一會兒水上巴士開了，一下子窗戶就不是這個圖片了。窗戶像是一臺電視機，一眨眼就變了，再也看不見了，可真是有趣。先是老房子，接著就是綠樹成蔭，一眨眼，就變成高樓大夏，一轉眼一座橋在我們眼前掠過，橋下有許多圖，有龍飛鳳舞，有一娃娃，還有一些字，真是各式各樣，琳瑯滿目，讓我眼花繚亂。
不一會兒就到站了，我們來到了白鹿洲公園，我依依不舍地回頭看著水上巴士，下了船。
我這才發現水上巴士和公交車的不同，水上巴士是沒有停的。
這次從水上巴士可真開心呀!
二年級作文 篇5
今天，我去上作文課，老師教我們做百變小盒子。我想：做好以后是什么樣子的呢？想著想著，老師說：“我們現在就開始做了。”我的注意力立刻轉到老師那里。
開始做起來了，小盒子的底部還算簡單，把正方形的紙平行對著、對角對折后，中心就出現了一個“米”字形折痕，再翻過來四角向中心點對折，我們用左手壓住紙，用右手的大拇指刮，這樣紙上折痕就更明顯了，也為下面折紙做好了準備。
接下來開始做“圍墻”了，我按照書上的方法折，怎么也折不出來，急得我直冒汗，只能向老師請教，老師認真地教我折：先用大拇指卡住立起來的'兩個邊，然后用食指頂住兩邊自然形成的三角形，同時中指托起“圍墻”，最后用食指把剩余的部分折進底部，另一邊做同樣處理。看了老師的示范后，我茅塞頓開，于是認真地按照老師的方法折起來。小盒子終于折好了，我手里捧著費了九牛二虎的力氣才折好的小盒子，感到非常自豪。
我要把這個漂亮的小盒子送給媽媽，希望給媽媽帶來方便。
二年級作文 篇6
第二天，我們做了四個小時的大巴車來到了美麗的威海。
我第一眼看見威海就給我們帶來了一種干凈、整潔的'一所城市。來到威海當然一定要去華夏城景區了！
我們來到華夏城，里面面積十分大，風景如畫，是純人工建成。我們先坐電頻車到“文化谷”觀看雜技演出。進了文化谷，我們沿途上能看見許多小孩的銅像。到了里頭，就能看見一個三腳架上，有一個大圓盤，大圓盤上有三個小圓盤，三個小圓盤形成一個三角形。演出開始了，三個身穿黑白衣服，體型瘦小的男子，一個一個沖上各自的小圓盤中。他們在盤里一會跳一會跑，感覺十分輕松。可我們看了他們一會兒轉到上，一會轉到下，都感覺十分害怕呀！他們其中一個中途還跳下來，拿著跳繩和頭套跳上了小圓盤的頂上。他一會跳繩，一會帶上頭套摸黑跳。我驚呆了說：“這可真厲害呀！”
晚上，7點半，我們在華夏城看了大型山水劇《神游華夏》。
二年級作文 篇7
我有一把美麗的小花傘，桃紅的綢布傘面，鵝黃的塑料傘把，還有翠綠的絲帶掛穗，色彩鮮艷，好看極了。要是你打開小花傘，就會看到傘面上那幾枝盛開的臘梅花，給我的小花傘平添了幾分嫵媚。
我十分喜愛我的`小花傘。它為我遮風擋雨，是我生活中不可缺少的好幫手。每當細雨濛濛時，我會撐著小花傘去上學。要是到了烈日炎炎的夏天，我更是天天離不開它了。因為小花傘為我遮擋似火的驕陽，留下一片陰涼。可當我回到家后，小花傘卻又靜靜地站在墻角，從不炫耀自]己……
小花傘呀，小花傘！你是那么精致美麗，讓人賞心悅目；你又是那么默默無聞，給我帶來很多方便。
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