二年級作文
在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的二年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
二年級作文 篇1
今天，下著蒙蒙細雨。我和媽媽一起去杭州西山國家森林公園，參加堅果部落活動。
早上八點我們與班里其他小朋友在學校門口集合，坐大巴車向西山出發。坐了快一個小時，我們來到了森林公園門口，找到了我們的活動教練石頭。石頭給我們講了要注意的安全事項，并教我們怎么穿好安全裝備-頭盔、手套、安全帶。我在穿安全帶的時候，怎么也穿不上，最后是石頭幫我穿好的。
開始爬山了，因為一直在下雨，道路很滑。雖然石頭不停提醒大家要小心，但不時有家長、小朋友滑倒，我和媽媽也摔了好幾次，但是我們爬起來繼續往上爬。另外讓我害怕的是——教練說山里可能有竹葉青、眼鏡蛇、螞蟥等，感覺腳都發軟了。到半山腰時，石頭讓我們掛在樹上休息了一下，就再一次出發了。最難走的`是快到山頂那段路，路又陡又滑，還沒有安全繩拉著，邊上連抓一下的小樹都沒有，不小心的話會掉下山去的，還好有教練拉著，大家艱難地通過了這個危險區。
中飯是在山里的一個寺廟里吃的，大伙拿出各自的美食，互相分享，開心極了。我的午飯是媽媽早上做的壽司和咖喱牛肉，味道好極了！
午飯后，我們一起下山，感覺下山比上山難多了！因為走的是沒有人走過的密林，很多地方我們都是沿著繩索直接滑下來的。還好大家互相幫助，慢慢地往山下挪。到山下時，我們一個個像從泥地里鉆出來的小猴子，可是心里卻很開心、很驕傲，因為我們靠著自己的努力獲得了堅果勛章！
二年級作文 篇2
生活中有許多感動的事，如：學習累了，媽媽給我倒一杯茶，是感動；雙休日，爸爸陪我一起學騎自行車，是感動；跑步摔跤了，同學把我扶起來，是感動。人之所以感動，是因為生活在愛中。
我的爸爸媽媽平時工作十分忙碌，所以我從小就在外婆身邊長大，外婆為我做過許多的事，其中有一件讓我刻骨銘心。
記得去年暑假的某一天，吃好晚飯后，我的頭很暈。媽媽量了一下我的體溫，足足有三十九度。媽媽想給我吃退燒藥，外婆不同意，對媽媽說：“吃藥對孩子的身體有害，我可以用冰敷，使孩子的燒退下來。”媽媽同意了，外婆從冰箱里取出冰塊，把冰塊包在一條毛巾里，讓我躺在床上，把冰毛巾放在我的額頭上。在冰塊融化之前，外婆就匆匆忙忙地去冰箱取冰塊再換上，這樣反反復復了好多次，足足一個晚上。天快亮了，我感覺舒服了許多，頭不再暈了。而外婆卻整夜沒有合眼，雙眼布滿了血絲，疲憊不堪。我的`內心充滿著感激之情。天完全亮了，媽媽又給我量了體溫，三十七度。我的燒退了，我深深的明白那時外婆一夜沒合眼，給我敷冰塊的結果。這件事情將會一直留在我的腦海里，我永遠都不會忘記。
讓我們記住身邊的每一次感動吧，給身邊的人最真誠的愛，讓所有的人沐浴著愛的陽光。
二年級作文 篇3
春節期間，我和媽媽去肇慶玩。年初四下午，我倆都穿上紅色的衣服去星湖騎自行車。
到了星湖邊，我們租了一輛雙人車，媽媽在前我在后，興高采烈地騎上單車沿著星湖的桃花島游玩。媽媽負責把控方向盤，我負責在后面配合。上坡時，我狂踩腳踏板加速前進；下坡時，我把雙腳提起來，媽媽在前面剎車，控制好車速；人多時，由于車鈴壞了，我和媽媽一邊喊“對不起，請讓一下！”一邊放慢速度，避免撞到游玩的人們。
桃花島上種滿了桃花，有粉紅的`，也有深紅的。我喜歡深紅色的桃花，一串串結在樹干上，就像一串串的鞭炮，等待著我去點燃；更像我今天的心情，開開心心、紅紅火火的！桃花島上的游人們，有的一邊賞花一邊拍照留念，有的三三兩兩地在放風箏，還有的小朋友在沙池嬉鬧玩泥沙。嘰嘰喳喳的小鳥，碧綠的湖水，還有遠處一座座秀麗的小山，就像一副生動的畫卷。
我和媽媽都陶醉了，不知不覺天色慢慢暗下來，我指了指天空說；“媽媽，我們騎了快兩個小時了，天都快黑了，回去吧！”媽媽點點頭說：“寶，你好棒啊，我們走吧！”我們又高高興興地往回騎。
肇慶真美！星湖真美！
二年級作文 篇4
炎熱的夏天到了，一天晚上，小蘭家傳來一陣爭吵，原來是空調和蒲扇在夸各自的本領大。空調先發言：“哼！你這個東西呀，早刻下臺了！我方便又涼快！你呢？費力又不涼快！”
蒲扇反駁空調：“什么？你讓人吹久后，還有可能得“空調病”呢！比如感冒、關節酸痛，老年人還會昏倒，甚至會死亡呢！你簡直是危害人體健康啊！”空調生氣了，臉變得通紅通紅的，說：“下雨時，不好晾衣服，只要將我調為熱風，就可以除去衣服的.潮氣。你行嗎？”空調接著說：“晚上睡覺嫌熱時，要是拿你扇，準睡不著。”
蒲扇說：“我環保，不費電，停電時需要我；我方便攜帶，旅游時還背著我！”空調說：“怎么可能呢？我就比你厲害！”
突然，停電了，空調果然沒用了，蒲扇說：“別難過，其實你也有優點啊！”空調難為情地說：“對不起，我小看你了。” 從此，空調和蒲扇在一起認真地工作著。
二年級作文 篇5
小明和小華是同學，他們都是二年級的學生。小明聰明好學，人也勤快，是老師眼中的好學生，小華平時調皮搗蛋，經常受到老師的批評，和藹可親的王老師是他們的班主任。
有一天放學后，王老師看見教室里只剩下小明和小華，小明正在看書，小華正在玩耍。
第二天早上，王老師看見教室被打掃得干干凈凈，他想一定是小明離開教室前打掃衛生的。王老師說：“小明同學放學后為大家打掃教室，提出表揚，請大家鼓掌！”
“小明勤奮好學、樂于奉獻的精神是大家學習的.榜樣，特別是小華同學，應該多向小明學習。”王老師接著說。
這時，小明舉手說：“老師，衛生不是我打掃的，昨天我離開教室時，小華還在寫作業。”這時，同學們的目光投向了小華，他害羞地低下了頭。
王老師發現是小華打掃了衛生后，他說：“同學們，老師錯了！老師在沒有了解事情真相的情況下，做出了錯誤的判斷，希望同學們以后不要犯老師這樣的錯誤。”
這時，教室里響起了熱烈的掌聲，這是大家送給小華的，也是送給王老師的。
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