初中二年級說明文作文_說明文

時間：2024-01-10 07:01:14 二年級我要投稿

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初中二年級說明文作文_說明文

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的初中二年級說明文作文_說明文，歡迎閱讀與收藏。

初中二年級說明文作文_說明文

初中二年級說明文作文_說明文1

　　廣東有一個風箏之鄉——陽江，與山東濰坊并稱南北風箏最大的兩大流派。陽江風箏有1400多年的歷史，早在宋代，陽江已有重陽放風箏的習俗，故陽江有“紙鷂城”、“中國風箏之鄉”的美稱。據說那時有一位州官叫王亙，他在北山一塊“仙掌石”上鑿了一個“流杯池”，每到重陽佳節，就邀請各界名流，集于石上，一面“曲水流觴”，一面放風箏觀賞，周圍百姓也在山間支起帳篷觀看。《陽江縣志》載：“重九日，結伴攜酒選勝登高，士人賦詩，兒童放紙鳶較高下。”到了清代，場面更為壯觀。清人林葆瑩詩云：“浮屠七級北山坳，紙鷂參差萬影交。”可見當時之盛況。

　　在國內，陽江風箏被譽為中國南派風箏杰出代表。陽江的風箏，品種繁多，構思精巧，格調古雅。從1992年開始，每年農歷九月初九重陽節，陽江都在南國風箏競技場舉辦群眾性風箏比賽，場面壯闊，萬人空巷。那天會舉行最長風箏賽、最大風箏賽、最高風箏賽、特技風箏個人賽、特技風箏團體賽、風箏打斗賽、規定風箏比賽等。現在想起我小時候我爸陪我去看風箏的場面，簡直是人山人海，你如果想靠前一點，根本不可能，要遠遠的看，不可能近看，好像有一種“只能遠觀而不可猥玩焉”感覺。風箏飛在高空上，雖無翅膀，卻能飛翔，在空中擺著各種姿勢。或立、或臥，自由自在，悠然自得。地上的人們贊美著風箏，我也看入迷了。

　　家鄉的習俗，爸爸總是從一而終地執行。小時候，每年風箏節爸爸都會和我一起做風箏。我們用五顏六色的彩色紙、竹篾、膠水、粗棉線、一根細鐵絲和一把剪刀。我先把兩根竹簽擺成垂直狀，然后用細鐵絲把兩根竹簽固定住；再在彩色紙每條邊的二分之一的地方畫上點，把相鄰的邊上的點連起來、剪下來，這樣就得到一張菱形的'紙，貼在做好的風箏骨架上；接著就該綁線了，線綁在哪里也很有講究，我一開始不懂，把線綁在了竹簽相交的點上。風箏做完了，我試飛了幾次，發現它總是轉幾圈就一頭栽下來，為什么會這樣呢？哦，原來是氣流這個家伙在“作祟”。于是我在風箏后加了條“尾巴”，我想：魚、袋鼠不都是用尾巴掌握平衡的嗎？還真是，我的風箏加了“尾巴”后，既保持了平衡又美觀，可謂一舉兩得。

　　我把風箏送上天空，雖然沒有買來的漂亮，可畢竟是我自己做的，制作的過程就是我收獲成功的過程。只見風箏搖搖晃晃，就像喝醉了就一樣，往高處飛。風箏越飛越高，像一只只自由自在的小鳥，我心里一陣得意。這回終于把風箏放上去了，我邊跑邊放線，不時地拽一拽風箏線，我的風箏越飛越高。“大蜻蜓”、“長蜈蚣”、“火鳳凰”、“包公臉”……各式各樣的風箏把蔚藍的天空裝點得像美麗的萬花筒。風箏像鳥兒，能自由飛翔；風箏像風車，只有風才能喚醒它；風箏又像五彩繽紛的彩虹，只有你看到風箏，才會覺得它是世界上最美的東西。

　　這就是陽江的風箏節。人們齊聚湖邊海灘，把一個個風箏放飛上藍天，感覺那一繩所系是陽江人的一個個夢想。

初中二年級說明文作文_說明文2

　　在我們的日常生活中，人們經常說要補“碘”。那么，“碘”是什么呢？

　　親愛的朋友們，讓我告訴你吧。碘是一種化學元素，也是人體新陳代謝所必需的一種微量元素，一種用肉眼很難看到的物質，可是它的作用就不可小看了，碘缺乏癥隨時都會光臨我們的生活，影響我們的肌體，成為我們心腹之患。

　　對于碘，還有這么一小段故事呢！

　　碘是在1811年由法國的庫特瓦發現的。當時他在法國的第戎經營硝石工廠，為了從海藻類植物中提取制硝石的原料，他經常到第戎附近的諾曼底海岸的淺灘上采集黑角菜等。這些采集物經曬干后燒成灰，再用水浸漬就得到一種溶液。這種溶液經蒸發后可先后結晶出氯化鈉、氯化鉀和硫酸鉀，其中氯化鉀可用來生產硝石。一次庫特瓦在處理上述結晶出硫酸鉀的母液時，加入了濃硫酸，不料，容器上方竟然產生了紫色的蒸汽，猶如美麗的云彩冉冉上升。最后這種使人窒息的蒸汽竟然充滿了實驗室。當蒸汽在冷的物體上凝結時，它并不變成液體，而是成為一種暗黑色的帶有金屬光澤的結晶。這一現象使庫特瓦驚喜不已，他對這種結晶體進一步研究，發現該物質不易分解。由此庫特瓦猜想這種新物質可能是一種新元素。后經化學家德索爾姆、克雷門、戴維等人研究證明它確是一種新元素，即碘。

　　在自然界的'食物中，碘的食物來源主要有：海藻、碘化食鹽、海水魚、甘蔗廢蜜、海產品、蔬菜、乳類及乳制品、蛋、全小麥等。碘和蛋白質、脂肪、糖類、維生素等一樣是作為一種營養素而存在于人體之中。它在人體的含量僅有20～50毫克（平均30毫克），為身體重量的兩百萬分之一，屬于70余種微量元素（一般把含量不足體重萬分之一的元素稱為微量元素）的一種。盡管含量極低，卻是各個系統特別是神經系統發育所不可缺少的。碘與我們的學習有著重大的聯系。我們想要學習好，就得把身體鍛煉好，俗話說得好：“身體是革命的本錢。”我們若是缺碘，就會損害兒童期的大腦神經發育。表現為不同程度的智力缺陷，學習能力低下，智商比正常的兒童低。有時候碘缺乏嚴重，會導致母親懷孕期間嚴重缺碘，造成胎兒大腦發育障礙，也就是人們常說的“呆小病”、“傻子”。病人有典型的癡呆表情，身材矮小，甚至聾啞等特征。

　　碘對我們的學習、生活有著重大的影響，那么，我們如何預防碘缺乏癥呢？

　　想要預防碘缺乏癥，食鹽加碘是一種持續、方便、經濟、生活化的補碘措施。由于人體對鹽的攝入量有生理自控能力，所以，人在控制鹽過量攝入的同時，也有效地控制了碘的攝入量。碘鹽對人體是安全的，不會對人體產生副作用。但是，在食用碘鹽時要注意：不要存放時間太長，隨吃隨買；存放陰涼干燥處，加蓋保存；待炒菜、煲湯快出鍋時放鹽效果較好。除了食用碘鹽外，還有其他的補碘方法：多吃含碘豐富的食物，如海帶、鮮帶魚、蚶干、干貝、淡菜、紫菜、海參、海蜇、龍蝦等海產品，其中海帶含碘量最高。

　　碘與我們的生活、學習有著重大的聯系，我們要擁有一個健康的身體，保證碘的合理攝入量是很重要的，它是我們健康的一個加油站。

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