二年級作文(實用4篇)
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的二年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級作文 篇1
早晨，小白兔起床了，它很快的洗了臉，吃了早點，就提著籃子去采蘑菇了。
它走啊走啊，來到了一片草地里，那里有幾個既新鮮又漂亮的蘑菇。小白兔看見了直流口水，它馬上跑到蘑菇旁邊，采了滿滿一籃蘑菇，這才心滿意足的走開了。
小白兔采好蘑菇高高興興走在回家的路上�？吹胶永锏腵小魚在水面上游來游去。就問：“小魚小魚你怎么有空出來玩呀？”小魚說：“要下雨了，水里悶得很，我們出來透透氣�！毙“淄寐犃粟s緊往家走。可是，它剛走幾步就下雨了。小白兔只好到小河邊上采一片荷葉當它的雨傘。就這樣小白兔回到了家里。
二年級作文 篇2
暑假里，爸爸教我學會了游泳,第一次下水的時候，我很害怕，但我還是很勇敢地下去了。一開始，我學悶水的時不敢侯睜開眼睛，反復習練習幾次以后，我就敢睜開了。
第二次，我又有些害怕。悶了幾次水之后，爸爸開始教我學蛙泳。學蛙泳時我嗆了幾口水，但我還是堅持學了下去。
第三次，我還是和上次一樣繼續練習,不怎么怕水了。大約半小時后，我找到了在水里游的'感覺。后來我就慢慢學會了游泳。
我覺得游泳很有趣。同學們，你們會游泳嗎？
二年級作文 篇3
吳老師是我們的英語老師，她瘦瘦的，個子高高的，留著長長的頭發，鼻梁上架著一副眼鏡，顯得很有學問。
吳老師特別溫柔。有一次英語測試，我的分數很低，原來，有一題讓我們用英文字母標，我標的是序號，而且這一題是兩小題，所以這一大題的分全扣。第一節課下后，老師讓我去辦功室談話。我聽了，我心里忐忑不安，想：老師肯定會罵死我的。不知不覺我就到了英語老師的'辦公室。老師先讓我坐下來，她看了看我的試卷，語重心長地對我說：“這次考試很簡單，當然你也做得非常好�！崩蠋燁D了頓，說：“但這題因為你審題不清，所以全錯。下次做作業要審題認真，寫完后要認真檢查”。說完，吳老師向我點了點頭，讓我回班去。我望著老師，心里奇怪地想：老師為什么沒有罵我或打我呢？還對我說了這么溫柔的話。從此，我每次做作業，都認真審題。
吳老師就是這樣對她的學生，你說，我們有這么好的英語老師能不感到高興嗎？
二年級作文 篇4
我的學校坐落在美麗的新安江畔，清澈的江水從校園旁邊緩緩流過。
校園整潔寬敞，西墻下面種上了小金橘和牡丹花，給白白的墻加上了一點色彩，教學樓下面的櫥窗布置的井井有條，有科普知識、獲獎宣傳，還有老師的照片和業績以及學�；顒拥陌才�。
當東方映著魚肚白，那一片紅遮掩著出來了。朝霞下的.教學樓，顯得格外精神。
上課了，從兩幢挺立的教學樓里傳來陣陣朗朗書聲，仿佛是和諧動聽的樂曲，那是一天的開始。下課鈴一響，操場頓時熱鬧起來，歡笑聲、吵鬧聲彌漫著整個校園，那是歡樂愉悅的見證。當同學們迎著朝霞，排隊做操的時候，那是何種的生機！當同學們踏著夕陽揮手告別的時候，那又是何種的愜意！
還有我們可愛可敬的老師，當我遇到困難無法解決時，老師就成了我的引路人；當我心里有話卻無處訴說時，老師就成了我的傾聽者；當我擁有喜悅與快樂時，老師就成了我的分享者。這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛嗎？
誰說校園生活百般枯燥，誰說校園的一切充滿無奈。看我的校園：校園生活時時充滿色彩，處處充滿歡笑。因此，我要說：我的校園生活多姿多彩！
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