二年級作文

時間：2024-01-03 07:55:50 二年級我要投稿

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二年級作文

　　在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的二年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

二年級作文

二年級作文篇1

　　當我們遇到挫折時,微笑是成功的起點;當我們遇到煩惱是,微笑是煩惱的解脫;

　　當我們成功時,微笑是愉快的表現.

　　當我們遇到挫折時：初一年時,我們學校需要參加以關愛女孩為主題的唱歌比賽.我對音樂趕興趣,并且我認為自己需要鍛煉,所以就把握住這個機會.我參加了選拔賽.老師說我臨場發揮能力強、音色不錯,所以我入選了.在排練的時候,我們難免會出現小錯誤.有一位同學,歌聲讓人很欣賞,可舞蹈卻不怎么樣.老師單獨教她跳,一時學不好就哭了.老師那樣做,只是為了集體的榮譽.而那位小伙伴的哭聲并不能解決任何問題,反而會讓人感到她軟弱,經不起批評.如果她笑一笑,這時大家會感到她勇敢,這也是她邁向成功的第一步.我想：在我們的生活中,有許許多多的“山 ”,但過了山就是“大海 ”.我們為何不想著山的那一邊是海?為何不想著美好的未來?為何不用微笑面對生活.

　　當我們煩惱時：我們這個年齡正處于青春期,這使我們發生了許多變化.我們似乎感覺到：天更藍了,水更清了,草更綠了,花更艷了,但是總對自己不滿足.青春期的我們,變得更加愛美.畢竟愛美之心,人皆有之.有的'人臉上長起了青春豆,他們為此自卑.我認為不如自己每天對著鏡子笑一笑,告訴自己雖然長得不好看,可我們已經長大了.這時我們的微笑,便把煩惱消除了.青春是樂譜,等著我們奏出美妙的旋律.為了實現青春的夢想,讓我們笑看缺點,揚長避短,這不是更好嗎?

　　當我們成功時：中國申奧成功時,整個中國燈火通明,煙花齊放,大家都開懷大笑.這時的笑是成功的喜悅.

　　仲馬說過：人生是無數小煩惱組成的念珠,樂觀的人往往笑著念完念珠.但生活中難免有悲傷,我們可以盡情地哭,不必用微笑掩飾內心的悲痛.但哭完了,要用堅強和微笑面對生活.

　　人生就像一場戲!

二年級作文篇2

　　有一只小貓，它長得很胖，有一雙黑黑的眼睛，它的毛是黑白相間的`，很可愛。

　　有一天，小貓到河邊去玩，看見河里有許多小魚，它真想吃，饞得都流出了口水。它太想吃魚了，想著想著，一不小心，撲咚一聲，掉到河里去了。這下可慘了，它不會游泳，在水里掙扎著大聲叫著救命。

　　遠處，一只大鵝看見了，拍拍翅膀飛快地游過來。它讓小貓趴在背上，馱上了岸。大鵝放下了小貓，小貓變成了落湯雞，不停地吐出嘴里的水。大鵝說：“你這只饞嘴的小貓，看見魚就想吃，以后可要小心點，其實你可以用魚桿釣魚呀！”

二年級作文篇3

　　今天，老師說是活動課，老師叫我們來投寶。

　　寶物有：圓規、鉛筆、橡皮擦、乒乓球，每個人都有兩次機會。

　　開始投寶了，大家一個一個的排好隊，一個個等著來投寶。第一個是我，我用老師給我們的沙包來投寶，我一投可惜沒有投到。“太可惜了！”我嘆氣到。

　　第二個，是我一個不太認識的同學，他手里拿著沙包，對準一扔，可惜他偏了。第三個是我的.好朋友，曾勁松，他學過乒乓球，他決定投乒乓球，他也是先對準，后瞄準，他一就投中了，他一蹦三尺高，非常開心，快樂。

　　投寶慢慢走到了高潮，大家可開心了。

　　第四第五投中了圓規，第六投中了橡皮，第七……后來，老師讓我和我不太認識的同學在投一次，第一個是我，我一投，投中了一支鉛筆，那個同學還是沒有投到，可是我投中的是女生的鉛筆，所以我把鉛筆給了陳佳樂。

　　今天的可課堂游戲真好玩！

二年級作文篇4

　　第一時期：一年級階段(為二年級寫段、成篇打基礎)

　　讓作文扎根學生的心靈，在教師的教與學生的學中隨時聽到“作文”。剛入學的孩子們也許聽某個人說過作文，但并不知道什么是作文。于是就在這種朦朧的狀態中告訴學生作文很簡單，說一句完整的話就是作文的開始，讓作文簡單化，不在陌生。

　　(一) 說(2個月)。根據學生特點：活潑、愛說、適應新環境快。課前口語訓練，找一些學生感興趣的話題與學生交談，在交談中有意識的讓學生把話說完整;還可以生生交流，你今天想和誰說話就和誰說話。(要求：把說的話講完整，并且說一說為什么要對他說這些。)

　　(二) 教與說(2個月)。在學生說的過程中告訴他們怎樣把話說得更好。在平時利用聽廣播后或一些小的時間板書某個句子，讓學生說一說句子好在哪里，學生說不出來的老師告訴，并且照樣子說話。

　　(三) 寫(2個月)—日記。學生在第一學期已經積累了一定識字量，能夠寫一些簡單的句子，不會寫的可用拼音。

　　(四) 寫(2個月)。規定一天中某件事來寫(會找學生感興趣的課程)。例如：今天計算機課你學了什么，是怎樣操作的。

　　第二時期：二年級(能寫較長的段或篇)

　　(一)抓住時機。春天到了，同學們興致勃勃的去春游。我便抓住時機，提前布置。于是這次的作文寫出了同學們的真情實感。

　　片段1：春姑娘來了，她把鮮花掛在樹上，把綠草鋪在地上，把金黃的種子撒在田里。

　　片段2：春天到了，小草伸著懶腰從地里鉆了出來，樹也長出了綠綠的枝條，春風一吹，就像小姑娘的頭發迎風飄揚，作文指導《二年級作文教學》。

　　(二)符合年齡特點。班中的同學們都特別喜歡小動物。

　　片段1：一個是漂亮的娃娃。它的頭發是金黃色的，一直披到肩上，紅彤彤的臉蛋像蘋果似的，兩條彎彎的眉毛像月亮一樣，一雙又大又黑的眼睛，真是太迷人了!

　　片段2：我看見尹航牽著一只可愛調皮的'小狗。它的耳朵小小的，像把小扇子;眼睛黑黑的，像黑珍珠一樣;鼻子一翹一翹的，像兩個小朋友玩蹺蹺板。這只小狗真有趣!

　　(三)與閱讀教學相結合。學完《雷雨》這課，同學們對延伸的內容有興趣，于是在充分說的基礎上有興趣的同學可以寫一寫。大多數都寫了，有的寫的很好。

　　(四)尊重學生的個性發展。你想寫什么就寫什么，內容具體完整。

　　段：船在湖面上行使，陽光照在湖面上銀光閃閃像夜空中無數的星星一樣。環繞在岸邊的柳樹已長出綠芽，偶爾有桃樹夾在其中。五顏六色的船只飄蕩在湖面上，我駕駛著我的船在群船里穿梭自如。好玩、刺激、開心極了!

二年級作文篇5

　　一個陽光明媚的上午，小兔露露穿著漂亮的小裙子，提著一筐胡蘿卜去看望病重的外婆。

　　露露高高興興地走在路上，一會兒唱，一會兒跳。她來到了河邊，去外婆家露露必須要經過這條河才能到達。

　　只見河水“嘩嘩”向前行，川流不息。露露東張西望，對著河水發愁，心想：這么急的'水，我怎么過去呢？就在露露急得快要哭出來的時候，小馬甜甜正在河邊玩耍，看到了露露焦急的表情，“嗒嗒”地跑了過來。“親愛的露露，怎么了，是不是遇到困難了？”露露愁眉苦臉的說：“我要給外婆送蘿卜去，可是我既不會游泳，又沒有小船，也不知道怎么辦。”甜甜聽了連忙說：“我正要去河對岸玩呢，你趕緊上來我帶你過河。”露露馬上跳到了甜甜的背上。

　　到了河對岸，“太感謝你了，甜甜姐姐。”露露說：“要是沒有你，我還不知道怎么辦呢！”甜甜的臉上露出了笑容，笑瞇瞇地說：“這點兒事算什么！因為我們是好朋友呀！”露露聽完了甜甜的話，開心的笑。

　　有了甜甜的幫助，露露快速地到達了外婆家。

二年級作文篇6

　　我有一個好伙伴她叫付朝陽。她很可愛，扎著一個馬尾巴辮，戴著黃辮花，著紅色的毛衣，很討人喜歡。

　　她：很愛交伙伴，也很愛幫助別人，比如說：“我有不認識的字她就告訴我。有一次上美術課我沒有彩筆水，是她借給我的`。我要向她學習這種助人為樂觀精神。

　　有一次我們鬧別扭了。我和她一起玩口袋的時候，我不小心把口袋弄濕了。付朝陽說：“你把我的口袋弄濕了?”我說：“我不是故意的。”付朝陽很生氣。過了幾天，我送給她一個紙蝴蝶，我們就和好了。

　　小伙伴我還有很多好伙伴。伙伴之間要真誠對待，互相學習，互相幫助。

二年級作文篇7

　　在一個風和日麗、陽光明媚的下午。我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院旁開心的踢足球。我們看見足球像子彈一樣被射出，撞到東西又被彈回來，覺得十分有趣！

　　不知不覺黃昏已經接近了。正當我們玩得開心的時候，我遺憾的對小伙辦說：“天色已經暗下來了，我們回家吧，明天再來玩”。“好的、好的，小伙伴們七嘴八舌地喊道，明天再來玩，同一地點不見不散。”

　　這時，我用力地踢了一腳足球，足球飛到半空中砸到了花盆。忽然，我們聽到花盆破碎的聲音，就像兔子一樣飛快的逃走了。

　　當天晚上，我一想到老奶奶家的花盆就害怕，怕她又生氣又心疼。這以后，我還和往常一樣在她的后院旁高興的踢球，我卻覺得很不自在。終于有一天，我覺定把我的.零花錢贊起來，給她重新買一盆既漂亮又香的花。兩個星期過去了，我已經攢了25元錢，這些錢足夠買花的了。于是，我精心的為老奶奶挑選了一盆花。第三個星期一大早，我就和小伙伴們來到老奶奶的家里。我慚愧的對她說：“老奶奶，是我把您的花盆砸碎了，請您原諒我，另外，這盆鮮艷的花送給您做賠償。”老奶奶笑了笑說：“不用了，你給我賠償的最好禮物就是知錯就改，謝謝你的情義”。

　　我聽了老奶奶的話覺得心里平靜了很多。