二年級作文
在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的二年級作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級作文 篇1
“春天在哪里呀，春天在哪里，春天就在小朋友的眼睛里……”我和老媽一邊哼著歌，一邊快樂的沿著云龍湖漫步。陽光暖暖地照在身上，微風輕輕地拂過臉頰。云龍湖兩岸，嫩綠的小草探出了尖尖的腦袋：“春天來了，我要快快長大！”工人師傅們拿著工具為小草修剪長長的頭發，不時會飄來淡淡的青草香。走近柳樹，我發現樹枝上已經鼓出了鵝黃色的嫩芽，一個個就像雞雛的小嘴。湖水在歡快地歌唱，漾起了細細的波紋，我驚奇的發現幾只鴨子在遠處游著，時而鉆入水中又探出水面，好像在捕食。我不由得吟誦道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”
不知不覺，我和老媽來到音樂廳的.廣場，這里放風箏的人真不少，有老人，有青年，有孩子……我抬頭一看，哇，風箏五顏六色，各種各樣，有形似老鷹的，有的像飛機，也還有的像小魚，它們在藍天中自由自在的翱翔。
傍晚時分，回到外功家，我發現外功家院子里的那株櫻花開了。一只小蜜蜂被花香吸引著，在花間飛來飛去。
春天，竟然這么美妙，它總是靜靜地來到我們的身邊和我們玩捉迷藏，只要我們對生活細心，春天就蘇醒在草地上，湖水里，山林中……也在每個幸福的家庭中！
二年級作文 篇2
有一天，烏鴉又找到一片肉，站在樹上正準備吃。這時狐貍出現了，他靈機一動，想出了一個好辦法。他說：“烏鴉先生，聽說你唱得比百靈鳥都要好聽，今天是我的生日，您就給我唱幾句《生日歌》吧！”烏鴉看見狐貍，心想：狡猾的狐貍，我才不要搭理你呢！上次就是你這可惡的家伙騙走了我的.肉，這次不管你說什么，我也不能張嘴。
狐貍回到家里，對孩子們說：“你們要多想想辦法，現在連烏鴉的肉都騙不到不到了。”
有一天，小狐貍走出家門，他遇見小烏鴉，看見小烏鴉的嘴里正叼著一片肉。小狐貍馬上打起歪主意，他對小烏鴉說：“小烏鴉，聽說你可善良了。上次我爸爸快餓死了，是你媽媽送了他一塊肉，救了他一命，我們全家都感謝你媽媽。我也餓了三天了，怎么辦呀？你能幫幫我嗎？”小烏鴉把肉放在老虎洞口，說：“好的，我幫你。”
小狐貍得意極了，剛想叼走肉，不想老虎突然跳出來，一口把小狐貍給吃掉了。小烏鴉說：“這是給你們狐貍家族的教訓，看你們以后還會不會騙人。”
二年級作文 篇3
我爸爸同學家養了一只可愛的小白兔，它一見到我吱――吱--――叫了幾聲，看起來它很怕我。
小白兔有一雙像紅寶石一樣的眼睛，在陽光下閃閃發亮。它有一對細長的耳朵，還有一雙靈活的兔子腿。它還有一身潔白如雪的毛，尾巴也毛茸茸的.。
我們開始喂它食胡蘿卜的時候，它一聲不吭。我們只好拿一點白菜給它吃，它一見到白菜就斗膽上前去嗅一嗅，連忙退后，我們只好把菜葉放到籠子里面進屋玩。過了一會兒，我悄悄地看了看小白兔，簡直狼吞虎咽。它用它那可憐的眼神看著我們，仿佛……
“穎桐走啦！”我聽見爸爸叫我的聲音。我該走了，兔子看著我又吱了一聲，仿佛在跟我說再見。
二年級作文 篇4
1、這篇寫景作文用詞準確，語言優美，比喻，引用等修辭的運用更使文章錦上添花。表達了作者對南北湖的喜愛。小作者在登山時感受到山的絕美，望湖時領略了湖的絕色，看海時感受到海的博大，確實南北湖一行“不虛此行”！
2、不像春天的雨，像鬧鈴一樣，吵醒萬物；不像夏天的雨，急不可待地用完自己的時間；不像冬天的雪，隨意鋪在美麗的事物上。這只是秋天的雨啊！只有秋天的雨，才有這樣的耐心：把天染成黃色，淅淅瀝瀝的下一場雨。讓人們知道她含蓄的美，像飲茶一樣，慢慢的柔柔的。感情真摯。
3、作者最是會賞春景之美的。開篇總領全文，以下抓住春天的植物、春雨、春風、春花、湖水來寫，真是善于選擇景物！作者也善于使用短小精干的句子，對景物進行描寫。
4、這篇寫景抒情的文章，構思大膽新穎、有獨創性。作者運用散文化的形式，開篇點題，自然親切。正文部分用數字分開層次，形式上并列展開，內容上層層遞進，深刻獨到地闡述了“最美的風景”的內涵。
5、這篇文章選取九寨溝特有的景物山和水，抓住特征“水是九寨溝的靈魂”“山是九寨溝的軀干”加以描寫。運用擬人比喻修辭方法，生動形象，突出表現了九寨溝的美，情景交融，寓情于景。
6、這篇散文緊緊圍繞“春風”這一意象，多角度的進行了描述，可謂“形散神聚”之典范。美妙的語言，美好的意象，優美的意境，合而為一，融為一體，實為寫景之佳作。
7、奇詭飛揚的想象力，對形象舉重若輕的把握，準確的觀察，簡潔利落的表達，將流水那種清翠、歡暢而又朦朧、纏綿的韻味表現得酣暢淋漓。非常美妙！文章如詩如歌，行文流暢，情景交融，頗見作者的寫作技巧和功力。
8、《月夜》是一篇善于以營造氣氛的方式來調動讀者的想象力與各種感官的寫景散文。文章對于月色下景物的細膩描寫和感受，以及大量修辭手法的運用，仿佛使人見到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對于古詩詞的引用，更為全文增添了悠遠而神秘溫柔的色彩。
9、這是一篇非常優秀的寫景文。文章語言優美，作者在文字的海洋里任意遨游，讓讀者為之叫好。文章通過對夏天的綠，荷塘以及夏夜的描寫來展現夏天的美好。使文章行文流暢，條理清晰。
10、不得不說，作者的文言功底非凡。雖說模仿范仲淹的《岳陽樓記》的痕跡過于明顯，但絲毫不影響人們對這篇短文的喜愛。作者前半部分繪冬景，已經很好地為下文的'議論作好了鋪墊，后半部分的議論尤為出彩，談及人生處高處低處的態度即使做不到范仲淹之說也情有可原，也論及志在云霄，很成功！
11、本文開篇通過和其他季節對比，突出表現了冬天的樸素和潔白。接著多處運用比喻和擬人的修辭手法，詳細描寫了田野和校園的雪景圖，表達了作者對冬天的喜愛之情。
12、這篇文章作者以自己獨特的視角，抓住景物的特征，運用比喻、擬人等多種修辭手法，用準確、生動、形象的語言描繪了秋天的美景。抒寫了對秋天的感受，文章寫景中蘊含著對秋天的喜愛和贊美之情。構思巧妙，文筆優美，是一篇文質兼美的文章。
13、作者是善于擷取景物并將其完美組合的圣手！文中回憶中的遠山是生機勃勃的，是清新的，也是嫻雅的。特別精彩的是二段呢、三段，對各種典型景物細致描寫，視覺聽覺嗅覺味覺相結合，有比喻等修辭，使文字的美更上一層樓！
14、這是一篇描寫的雪景美到極致，描寫的語言也美到極致的極品散文。小標題分寫“飛雪”“積雪”“簪學”，構成一幅幅旖旎的風光，營造出冬季晶瑩通透的意境，其喜歡雪景的情感浸透其中。文中大量使用修辭、整句，足見小作者的文化積淀與語言修養不凡。
15、文章對于春景的刻畫細致入微，語言不僅流暢生動，而且極其富有質感，令人仿佛隨著小作者的勾勒在眼前清晰呈現出畫面，不僅視覺，似乎聽覺和嗅覺等感官都能夠全方位動用去觸碰小作者筆下的春天。如果作品沒有不俗的文字積累和對于語言出色的感受是無法做到這一點的，而本文在兩者兼具的同時，更通過一系列準確的動詞使人沉浸在春的美感之下。佳作！
二年級作文 篇5
校園里的風景很多，今天我來介紹給你聽吧！
首先我先望到的是“下沙一小”這五個字在太陽的照射下顯得更加明亮。我們在往里走，這就是教學樓前的'一塊空地上種著銀杏樹，高大的銀杏樹聳立在肥沃的土地里。秋天時，銀杏的葉子猶如一只只黃蝴蝶落下來，空地上轉眼間變成了金色的天地，一年級的“小淘氣”特別可愛，有得小朋友拿起一片葉子往耳邊扇扇、有得踩在黃黃的葉子上，腳下發出“啪啪”的聲音、有的把銀杏葉撿起來到當標本。
再往西南拐就是最美的地方了，那兒叫花園。春天時鳥語花香，花朵的顏色五彩繽紛的，在下課時同學們會在花園里嬉戲玩耍，你聞聞這個，我聞聞那個。
我愛美麗的學校。
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