二年級作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的二年級作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級作文 篇1
開學的第一個星期天發生的一件事情，深深地記在了我的腦海里。也正是這件事讓我學會了助人為樂。
那天風和日麗，我和媽媽還有表妹可可一起去濮上園游玩，那里的游客很多，地上到處是煙人們隨手丟棄的煙頭和垃圾。這時候，我看到有一位老爺爺不時地彎腰撿起煙頭，放進垃圾桶里，有一個小朋 友跑過去，學著老爺爺的樣子把撿起的煙頭放進垃圾桶里，我準備去幫忙的時候，可轉念又一想：我干嘛去撿別人丟棄的煙頭呢，多臟啊！“
過了一會兒，我的牙像被刀模一樣疼，頭像被錘子敲打一樣暈，我的腦海里反反復復的出現一張張畫面，全部都是關于助人為樂的事情，最后出現了我幫老爺爺撿煙頭的圖片，一個聲音在我耳邊回蕩： 今天你做好事了嗎？在回家的公交車上，我一直在反思自己。
快走到家門口的'時候，我又看見一個老奶奶背著很多東西吃力地走著，這次我沒有猶豫，我對媽媽說：”你們先回家吧，我要幫老奶奶背東西！“媽媽很為我高興，囑咐我說要小心，我說了句”小菜一 碟“，就飛快的跑到老奶那面前：”老奶奶，讓我幫你拿點東西吧！“老奶奶像是遇到了救星一樣，露出了慈祥的微笑：”好孩子，真乖，奶奶謝謝你！“我背上東西，一路把老奶奶送回家，不但沒感 覺累，反而心里樂滋滋的。到了老奶奶家，老奶奶硬要留我吃飯，我笑著說：”不了，這是我應該做的！“
這件事讓我體會到了助人的快樂！
二年級作文 篇2
一天，鯽魚媽媽帶著小鯽魚們去游玩，忽然，鯽魚媽媽發現，一條小鯽魚的嘴巴上長了胡子，就以為小鯽魚生病了，馬上帶著小鯽魚去找醫生。
醫生對鯽魚媽媽說：“這條不是鯽魚而是鯉魚呀！”鯽魚媽媽聽了奇怪地問：“咦，我的寶寶里怎么會有一條小鯉魚呢？”
醫生回答：“應該是小鯉魚跟錯了媽媽吧！”
這時，鯽魚媽媽馬上帶著小鯉魚去找鯉魚媽媽。在路上，鯽魚媽媽碰到了鯉魚媽媽，鯉魚媽媽也要來找鯽魚媽媽呢。
鯽魚媽媽看見鯉魚媽媽那有一條小鯽魚。
鯉魚媽媽看見鯽魚媽媽那有一條小鯉魚。
他們互相換回自己的孩子，然后，把鯽魚和鯉魚的`特點告訴了小鯽魚和小鯉魚們。
大伙開開心心地回家了。
二年級作文 篇3
我家有一只黑白相間的小貓，它有一雙大大眼睛和尖尖的'耳朵。我就給它起了一個名字，叫小花。它最愛吃魚。
有一次，我放學回來，看見它在桌子睡覺，吃飯時，我扔了一塊魚骨頭去，小花就跑過來，吃魚骨頭，便發出吱吱的聲音，好像在說；“真好吃”。
我家這只貓很可愛，我看這只貓很惹人喜愛。
二年級作文 篇4
每個人都有自己的房間，我的房間可特別了。
我的房間面向南面，一推開門，第一眼看到的就是墻面，潔白的墻面像雪花一樣，白墻上還有各種各樣的圖案，很帥氣！墻的前面是衣柜，衣柜是黑白條紋的，那里面裝著我最心愛的卡通人物的衣服。房間中間有書架，書架有兩層，第一層是桌子，桌子上擺放著各種各樣的文具用品：有五顏六色的水彩筆、瘦瘦長長的鉛筆和方方正正的橡皮，整整齊齊的，像一個個小士兵在站崗。第二層有很多書也很整齊，不費功夫就可以拿到我想看的書。
最邊上是我的床，別看它又窄又小，睡在上面軟軟的，特別舒服。我的床底下有一雙鞋，鞋的底下有一塊綠色的地毯，站在地毯上，就像站在草地上一樣，軟綿綿的。床的.旁邊有窗簾，窗簾上印著火箭、汽車和飛機、的圖案，紗簾的前面有黑色邊框的窗戶，你拉開窗簾，燦爛的陽光照在我的身上，暖洋洋的。墻上還貼著我帥氣的照片。
這就是我的小房間，它給我帶來了幸福、快樂的童年。
二年級作文 篇5
一個天真無邪的孩子，一位年輕體壯的父親，在寬闊的田野中放著風箏，歡快的笑聲在田野中飄蕩，飄蕩。這是童年我想到的最美最幸福的畫面，只是它從不屬于我，因為父親的古怪，他的冷漠，讓我恐懼，望而卻步。
童年的記憶是蒼白的，沒有歡樂，沒有驚喜，只有父親的呵斥和我有些木然的表情。那種孤獨的感覺在我心中纏綿了好久，不肯離去。5歲時，父親大聲地謾罵母親，我聽到了母親的抽泣聲，看到了父親恐怖的.面龐。我開始恨他，恨這個殘暴的家伙，讓這個善良可愛的女人不停地哭泣，恨他對這個家的冷漠。從此，我開始拒絕和他說話，即使只有我們兩個人，我也不會對他微笑。我討厭他，討厭他將我關在家里，讓我看書；討厭他不停地呵斥我，讓我得不到快樂。記憶中的父親除了呵斥、殘暴、冷漠外，幾乎沒有感情。
然而，這種恨，這種討厭，竟隨著我的長大和父親的沉默漸漸淡了。他或許已經不再殘暴了，但我依然不敢接近他，只是偷偷幻想放風箏的美麗畫面，我渴望有一天，他也能夠像那位慈愛的父親一樣帶我去放風箏。
不知何時，墻上突然多了一只風箏，紅色的金魚，黑亮的眸子，在墻上閃爍。我很喜歡它，總想摘下來玩一玩，可每次都被父親嚴厲的目光嚇了回來，不敢去碰。不久，父親竟把那只風箏送給了小弟，我非常難過，非常氣憤，為什么他不能送我一只呢？從此，我經常望著那面墻發呆，渴望出現一只風箏。
時光繼續旋轉，轉眼間我已經13歲了，童年的大部分事情都已經忘記了，惟獨那個風箏，在記憶中揮之不去。我想，這只能是一個幻想了。偶然的一天，母親收拾東西，突然從箱子的底層我發現了那個風箏，依舊是熟悉的紅色，依然是一只金魚。看到它，我想起了童年，淚，不覺涌了上來。父親過來也發現了它，很是興奮，拿起來又放下，反復了好幾次，還自言自語說，“我說怎么不見了呢，原來在這兒�！蹦赣H驚奇地問：“以前，有一只風箏不是送給孩子的小弟了嗎？” “不是，不是！”父親簡單地回答，我以為他又要送人了，卻不料下午他竟帶著我和母親去了田野，說是要放風箏，兒時的愿望終于實現了。藍藍的天空上，一只金魚在飛，只是父親的步伐已不再矯健，動作也不再靈敏，還摔了跤。母親過去扶起他，他笑著說：“老了，老了，不行了。”這時我才注意到父親的白發和他眼角的魚尾紋，父親老了，的確老了。歲月也會悄悄地滑過他的臉龐，我終于讀懂了他的愛，原諒了他。
后來我才知道，父親把那只風箏送給小弟后，見我喜歡又偷買了一只，那是他轉了好幾家百貨店才買到的，本想早些放，卻一直沒有機會。我哭的一塌糊涂，原來我一直不懂父親。
現在，我出門在外，學習很繁忙，很少回家，父親依然不愛說話，用自己的方式默默地表達著對我的愛�；貞浲陼r我不再感傷，因為我會記得那段日子，有風箏，有我，有父親。
二年級作文 篇6
葉老師，我記得你跟我是在那個星期一的下午相遇的。
剛開始，我一百分之百不想學寫作可是媽媽說我的作文非常不好，一直說著。說了一整天了，我只好依著媽媽了，后來，我來到了大大的“左右寫作課”。
我邁著非常沉重的步伐來到教室里面，看見教室里空無一人，只有一架的書，心里害怕起來。
想：我是不是走錯了班級，這怎么一個人也沒有。空氣突然安靜了下來。
過了一會兒，聽見了“踏踏”地腳步聲越來越近，越來越近，一看，是鄭友澤來了。終于，我心里浮著的石頭終于落了下來。
漸漸的，漸漸的，同學們都來齊了。
一點半了，一位老師走了進來，說：“同學們大家好，我叫葉曄，你們可以叫我葉老師�！�
聽完了，老師的自我介紹，我的心里不由自主的'想：這位老師會不會很兇……
結果反而不一樣，老師講的作文技巧，我深得體會，對我以后的寫作能力非常有幫助。
不知不覺時間一點點的過了！最后一個小時了，老師說：“最后一些時間，我們寫作文。”聽到這兒作文可是我的致命點！
一會兒老師又給了點提示，過了不久，我的作文就寫好了。
到這兒我喜歡葉老師講的課。