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二年級作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的二年級作文6篇，希望對大家有所幫助。
二年級作文 篇1
打乒乓球是一項很好的體育運動，我相信我們班里也有許多愛運動的同學(xué)吧！今天我也和爸爸打了一次乒乓球，這次比賽可激烈了！
比賽剛開始，我就使出了真本領(lǐng)，每一個發(fā)出的'球都充滿了力量，發(fā)出了“砰砰嗙嗙”的聲音。乒乓球仿佛在說“疼、疼、疼！”，很快的，第一局我輸了。爸爸說：“再來一局吧！”我心想：“來就來，誰怕誰！”于是我就答應(yīng)了。這一局我打得更勇猛了。“砰砰嗙嗙”的聲音傳遍了整幢大樓。我們的球技不分勝負(fù)。乒乓球在球桌上歡快地跳躍著：一會兒上，一會兒下；一會兒左，一會兒右；一會兒遠(yuǎn)，一會兒近；真是活潑極了。乒乓球仿佛就像一個頑皮的小猴子似的，在桌子上蹦來跳去。經(jīng)過幾個來回的拼殺，終究我還是打不過爸爸，我又輸了一局。
盡管我沒能贏球，但通過此次打球，我懂得了一個道理，那就是：不論做什么事，都要耐心地去做，認(rèn)真地去做，直到做好為止。同時我希望通過努力，下次能打敗爸爸。
二年級作文 篇2
叮鈴鈴！叮鈴鈴！下課了，同學(xué)們滿面笑容有序地來到操場上，三五成群地組織課間活動，有的玩游戲、有的跳繩、有的跑步、還有的打羽毛球……大家盡情地玩耍。
我和小伙伴們不約而同地來到操場上，一起玩“老鷹捉小雞”的游戲。我是“老鷹”，曉蘭做“母雞”，小紅和其他伙伴是“小雞”，我一會兒撲向左邊，一會兒撲向右邊，曉蘭拼命地張開雙臂護(hù)著“小雞們”，我捉了很久很久，終于繞開曉蘭捉到了一只“小雞”。雖然我們累得滿頭大汗，但是玩得非常開心！忽然，一陣急促的上課鈴聲響起，結(jié)束了我們的`游戲活動，我們不得不急忙跑進(jìn)教室，等待老師來上課。
我們學(xué)校的課間活動真熱鬧啊！
二年級作文 篇3
小朋友們剛步入小學(xué)，寫作文是常常需要完成的，但有方法就不用擔(dān)心了。小學(xué)二年級學(xué)生寫作文的方法，我們來看看。
一、作文要學(xué)會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學(xué)子的共同體會。
(一)語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細(xì)胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
(二)要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細(xì)節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫出的文章就有血有肉。
(三)要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴(kuò)容。
二、寫好作文先學(xué)會觀察
魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調(diào)了兩點：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學(xué)會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家!——要把自己鍛煉到觀察簡直成習(xí)慣，仿佛變成第二個天性。”把觀察鍛煉成習(xí)慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過程和結(jié)果;你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈;你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：
(一)觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細(xì)膩、深刻。
(二)觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
(三)觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。 學(xué)會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。愿你學(xué)會觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進(jìn)步。
三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時要注意哪些問題呢?
(一)立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。
(二)立意要專一 “作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚。”無論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個中心，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標(biāo)始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
(三)立意要新穎 文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內(nèi)容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴(kuò)展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的'最 美的彩虹。
(四)立意要深刻。 立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊。
(五)立意要巧妙 在習(xí)作有限的文字內(nèi)，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現(xiàn)象入手，對社會、對人生進(jìn)行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。
四、怎樣寫好狀物的文章 如何寫好狀物文章呢?請大家牢記以下五點：
(一)交代來歷 文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
(二)具體描述 通過顏色、形狀把物品外形準(zhǔn)確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。
(三)動靜結(jié)合 先寫靜態(tài)的外形特點，再寫它的動態(tài)。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。
(四)說明功能 每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結(jié)尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。 (五)融進(jìn)感情 字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。
五、長話短說話縮寫
讀了一篇好文章，你一定很受感動吧?要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習(xí)作練習(xí)的是縮寫，要求主要內(nèi)容完整，重點突出;語言簡練，縮寫后文字不要超過三百字。 縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內(nèi)容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學(xué)會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進(jìn)而提高語言表達(dá)能力。那么，怎樣進(jìn)行縮寫呢?
(一)要留主干、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然后把 幫爸爸抄寫的事情經(jīng)過寫下來，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關(guān)緊要的刪除。
(二)要直接簡化任務(wù)語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語句“簡練”。
(三)要保持文章脈絡(luò)清晰。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時間、地點、 人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。
(四)要不改變課文原意。縮寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會使讀者產(chǎn)生歧義。
二年級作文 篇4
在我的家里住著相親相愛的三條“蟲子”，雖然這三條“蟲子”各有各的特點，但是他們卻組成了一個快樂的家。
第一條蟲——“迷糊蟲”媽媽。媽媽經(jīng)常在出門以后記不清家里防盜門是否反鎖、液化氣閥門關(guān)了沒、要么就是飲水機電源是不是還開著。就為這些事兒，她也不知多跑了多少冤枉路，可下次照樣記不清楚，照樣返回家去查看。
記得上次媽媽和我去姥姥家，她騎著車子都到一中門口了，突然說：“兒子，我想不起來關(guān)液化氣了沒。”我一聽，就知道她這“老毛病”又犯了，馬上安慰道：“肯定關(guān)了，你哪次沒關(guān)過。”“不行，我還是得回家看看，如果沒關(guān)那可就要出大事兒了。”媽媽說完，扭轉(zhuǎn)車把調(diào)頭就往回騎。哎，這都騎了一半路程了，又要折回去。等到了家，結(jié)果可想而知，肯定是關(guān)過了的。這樣的事兒，媽媽不知干過多少回了，我和爸爸都嘲笑她，說她是個“迷糊蟲”。
第二條“蟲”——“瞌睡蟲”爸爸，媽媽說爸爸是個站著就能睡著的主。有天中午我們正坐在沙發(fā)上聊天，一會兒工夫，爸爸腦袋一耷拉，就開始打呼了，媽媽碰碰他，說：“喂，給你說話呢！”爸爸眼睛睜開說：“說唄，聽著呢！”媽媽一開始說，爸爸的呼嚕聲就又響起來了，把媽媽氣的`連連說：“傷自尊了，真是太傷自尊了。”
這次“五一”節(jié)，爸爸開車帶我們?nèi)ド轿鞯幕食窍喔妗；貋淼穆飞希瑡寢寭?dān)心爸爸開車勞累后打瞌睡，她就不停地和他說話，還不時地去瞅爸爸戴著墨鏡的眼睛。爸爸笑媽媽是杞人憂天，說：“你安心瞇上眼睛睡一會兒，我這瞌睡蟲一開起車來那可就變成龍了！”看來，這“瞌睡蟲”挺有原則性，知道什么時候可以睡。
第三條“蟲”——“書蟲”我。要說起我看書呀，那可是捧起書來就舍不得放下。一天中午，媽媽把飯做好后，喊了我?guī)妆椋叶荚谡f：“馬上，再等一會兒！”結(jié)果把媽媽氣得對我下了最后通牒：“如果再不來吃就把飯倒掉了！”最后，我不得不放下心愛的書去吃飯。
你看！這三條有趣的“蟲子”是不是組成了一個快樂的家庭？
二年級作文 篇5
我有一個同年同月同日生的好朋友。他有巨大的能力，可以把自己變大，變小，來無影，去無蹤。
白天，在太陽底下，他會和我一起玩耍;晚上，在路燈下，他也會和我一起撒步。我拍拍手，他也拍拍手，我跑步，他也跑步，但是，我晚上睡覺的時候，他就悄悄地離開了，我就可以睡上美美的覺了。他真是一個又頑皮又懂事的孩子!你知道我的'好朋友是誰了嗎?對了，他就是我的影子。
二年級作文 篇6
今天是五一勞動節(jié)，天氣晴朗，趁著這勞動的節(jié)日，我們懷著一顆快樂的心情來到了鄉(xiāng)下采桑葚。
沿著河堤向上走，每隔幾米便能看到一棵棵枝繁葉茂的大桑樹，粗壯的枝干有的直沖云霄，有的深入水面，有的低垂路面，每一個枝干仿佛都散發(fā)著勃勃生機，枝干上的每一片葉子就像一個個舞蹈著的小精靈。
紅的桑葚在綠葉的`掩映下就像一團(tuán)熊熊燃燒的火焰一樣顯眼；紫得發(fā)黑的桑葚就像一串縮小版的葡萄，令人垂延欲滴。我們馬上便開始摘桑葚了。我像一只靈巧的小猴子，“嗖嗖”兩聲，就爬上了桑樹，我小心翼翼地把一個個紫色桑葚放進(jìn)籃子里，生怕一不小心把桑葚給捏碎了，當(dāng)然我還不忘把那誘人的桑葚送入口中，酸酸甜甜的，比吃了蜜還要甜，拿起一個紫色的桑葚，我連看也不看上面有一只螞蟻，就直接塞入口中，結(jié)果那只螞蟻令我大倒胃口，之后我再也不敢這樣偷吃桑葚了。
鄉(xiāng)下是美好的，我們的心情也是美好的，大家有時間也來鄉(xiāng)下玩玩吧！
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