二年級作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的二年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級作文 篇1
考試結束了，我懷著忐忑不安的心情，等待著老師發考卷。終于，老師抱著一疊考卷走進了教室，看著老師嚴肅的臉，我就有一種不祥的預感。過了好一會兒，老師說話了：“這次總的來說還不錯，可是有的同學退步了。但有的同學進步了。”
聽到這話，我心里像有一只小兔子在怦怦直跳。因為我語文成績一直不好，經常排在班級倒數的位置上，我生怕這次又考得不好，在老師和同學面前出丑。還沒等我想完，老師就念到我了：“李成成。”我慢慢地走到老師身邊，雙手急忙接過考卷，把分數遮住就往座位上跑。到了座位上，我迫不及待地看分數——93分!我簡直不相信自己的眼睛了，這個成績遠遠超過了我的'期待，甚至遠遠超出了我的想象。
“李成成，9 3分，考了第一名。”老師又向大家這樣宣布。只聽旁邊的同學驚訝地說：“不是吧!考了第一名，你好強啊!”我欣喜若狂。我要把這個喜訊告訴爸爸、媽媽。讓他們與我一起分享喜悅。
這時，我耳畔忽然響起了媽媽曾告誡我的話：“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”我不能驕傲，我要繼續努力，爭取每次都考出優異的成績，回報老師，回報父母。
二年級作文 篇2
下午，我還在睡夢中，忽然聽外婆說：“貝兒，快起床，媽媽回來了，渾身是傷，趕緊安慰一下媽媽。”我一骨碌從床上坐起來。
當媽媽向我展示她的傷情時，我一下子就流淚了，緊緊地抱著媽媽，并問她疼不疼？沒想到媽媽竟然說：“有貝兒的關心，媽媽好多了。”接著媽媽跟我說了她驚險受傷的經過。原來是參加集體活動騎單車時在一個下坡處翻車了。看著媽媽吡牙咧嘴的表情，我知道媽媽一定很疼，我決定從現在起要好好照顧媽媽。
于是我幫媽媽倒上了水，拿出藥。因為不想麻煩媽媽，我認真地看著兩種藥的.說明書。一種是一天吃四次，一次吃兩粒；一種是一天三次，一次一包。怕搞錯，又讓外婆看了一遍。當我把藥和水拿到床邊讓媽媽吃藥時，媽媽竟然流淚了。哈哈，這也太“小題大作”了。
照顧媽媽吃完藥，我學著媽媽的樣子，找來盆子和抹布開始做清潔，沒一會就滿頭大汗了，不過讓我開心的是，就連外婆都夸贊我們家整潔干凈呢！媽媽就更不用說了，一個勁夸我長大了，眉毛也笑成了一座彩虹，！
原來勞動能讓人如此快樂啊！
二年級作文 篇3
10月22日上午，國培班學員在新鄉市宜蘭賓館會議廳舉行了一次別開生面的特色課教學設計展示活動。
活動在班主任劉津萍老師的帶領下，分小組進行。幾位做課老師能準確解讀教材，扎實有效地做好語言訓練，切實培養學生的語文素養。課堂表現形式則千姿百態，異彩紛呈。其中，禹州賈會娟教師執教的《卜算子
送鮑浩然之浙東》一課，由詩入詞，以讀代講，讀中感悟，把詞讀成一幅畫，讀成一個故事，讀出一種情感，讀成一首歌。這樣由景到情，由情入境，充分體現了詩中有畫，畫中有詩的意境。鄭州劉凌老師的《刷子李》一課，則通過多種形式的讀，關注細節描寫，重視遷移訓練，學習通過直接和間接描寫感知曹小三對刷子李的態度變化，從“牛”——“啊”——“真牛”，真是一波三折，活靈活現地為我們刻畫出刷子李那高超的技藝。許昌宋素君老師的群文閱讀《關注文章的結尾》，更有新穎獨到之處。通過前置性預習三篇有相同指向的文章（可以是相同的`文體、結構，相同的表達方式或閱讀方法等），通過學生個性化閱讀，讀出自己的特色，說出自己的感悟，旨在擴大學生的閱讀面，尊重學生的個性體驗......
特色展示課結束以后，大家通過互動研討，各抒己見、暢所欲言，不僅細數每節特色課的成功之處，而且提出中肯的改進意見，這真是一種思維的碰撞，智慧的交鋒，情感的交流。研討的分分秒秒，我們一邊傾聽，一邊思索，共同構建心中理想的語文課堂。
短暫的國培學習，留給我們太多的思考，太多的感悟，太多的友誼，太多的不舍......
二年級作文 篇4
今天是二〇xx年七月二十二日，陰歷六月初一日，為什么要記得這么詳細？那是因為今天要發生歷史上三百年才能一遇的日全食。
今天咱的家鄉天氣晴朗，朵朵白云飄蕩在藍天上，太陽一大早就露面了，我迫不及待的跑到陽臺，用觀察鏡看太陽，熱辣辣陽光散發著耀眼的光芒，感覺與往日沒有變化。其實是時間沒有到，怪我的心太急了啊！
等啊，等啊！到了八點二十一分，火紅的太陽好像被人用手指掐了一下，少了一點點邊缺，啊！初虧開始了，時間一分一秒過去，太陽被遮蓋的黑影變得越來越大。像被什么東西咬了一口，缺了后一大角，漸漸的變成了一根鵝毛，最后連一根鵝毛也不見了。一剎時，天也黑下來了，白天變成了黑夜。小鳥停止了歌唱，回到了樹林里。知了不知道為什么叫了起來？我家的小雞和小狗也準備睡覺了呢！緊接著，太空中呈現出百年一遇的奇觀，太陽慢騰騰的露出臉來，發出無比絢麗的光芒——鉆石環，貝利珠，像一串紅寶石鑲嵌戒指，其實這個漂亮光芒是人間所有鉆石無法比擬的。我激動得漲紅了臉，不知為什么都說不出話來了，似乎是被美麗的光環驚呆了吧！
不多久太陽慢慢恢復到平常，我激動的心也開始平靜下來。要說平常其實也是平常，老師已教過我們，日食其實是地球、月亮和太陽在運轉過程中形成了一條直線，太陽被月亮擋住，地球上的人在某一特定的.區域里能看到月亮慢慢地把太陽“吃”掉的奇觀。
平生第一次看到全過程從初虧——食既——食甚——生光——復圓這樣壯麗的奇觀，是很榮幸的，下次本地區像這樣的日全食可要到二三〇九年六月九日，三百年以后了。
二年級作文 篇5
是伯伯告訴我我在長大。
頭上的太陽光一天比一天熱了起來，在半空中就像沸水里的泡泡一樣熙熙攘攘。我的頭發越來越長，幾乎要拖到地上。我每天都在這里，門前的季節河水漲的時候，我知道六月快要到了。
我知道六月來過這片土地好多次了，可那么久以前我還沒出生。而上一個六月，是跟著阿爾一起走的。我不知道阿爾去了哪里，可他離開的時候丟下了一只蜻蜓。我總覺得那只蜻蜓是他故意不帶走的，他在告訴我，某一個六月，陽光會來認領這只蜻蜓。
阿爾回來的時候我還沒睡醒，他的腳步聲比流水還輕。是伯伯喊他的聲音驚醒了我，孩子，你怎么一個人在這里？阿爾撓撓頭，說在這兒落了件東西。伯伯摸著大胡子，哈哈地笑：都過去幾年了，你這小子還記得那只蜻蜓？！我盯著阿爾，然后找到了那雙棕色的眼睛。阿爾的頭發不再卷卷的，理發師給他剃了個小平頭。
阿爾的小平頭很滑稽，我躲在風后面笑得肚子疼。阿爾，再給我編只蜻蜓吧。在心里我對他這么講。可阿爾聽不到。阿爾沒有比小時候更活潑一點，他仍只定定地坐著。這一次，他坐在我對面。我堵著氣不把阿爾記憶里的`那只蜻蜓給他，阿爾也不生氣。
有句話說，時間是歲月荒蕪了的傳奇。我忘了是青鳥告訴我的還是夜鶯告訴我的，可記得講這句話的聲音甜得就像香草冰激凌。我以為阿爾會為找不到的蜻蜓留下來，可他還是走了。在一場突如其來的大雨傾盆后，我面前只剩下阿爾幾只依稀可見的腳印。遠處不知什么時候架起了大大的風車，可是七月、八月的風只有比六月更多幾分的憊懶，風車像是被固定了一樣，從出現開始一轉不轉。
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