二年級作文

實用的二年級作文10篇[精品]

　　在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的二年級作文10篇，歡迎大家分享。

二年級作文 篇1

　　1、《溫暖》鄒高翔

　　該文樸實無華，毫不做作，完全是農民工子女內心深處的一段真實獨白，是弱勢群體渴望被城市接納，希望得到他人關懷的一種真情流露。因此，通讀全文，感人肺腑，不僅是對我們思想的一次震撼，更是給心靈的一次洗禮：多關心一下他們，就能讓他們倍感溫暖。

　　2、《校園是我溫暖的家》 徐添添

　　該文內容豐富、飽滿，語言簡潔、大方，行文自然、流暢，一氣呵成，充分說明該生具有較強的文字功底。最難能可貴的是該生思維縝密、善于想象，能夠以溫暖為主題，從家庭聯想到學校，給閱讀者耳目一新的感覺，可謂是二年級學生作品中的佳作。

　　3、《希望》倪佳銘

　　該生以家庭生活為題材，大量運用比喻的修辭手法，形象的描繪了因為爸爸賭博而導致家庭生活出現危機，從而由表及里、由此及彼，在文章末尾處點明主題：希望爸爸不要賭博。全文行文構架流暢、清晰，能夠合理的“小題大做”，具有很強的層次感和邏輯性，是二年級學生的代表之作。

　　4、《希望》 嚴哲

　　縱觀全文給人一種詼諧幽默的感覺。為什么這么說呢？因為作者靈機一動，巧妙的回答了一個看似很難回答的問題：你最希望什么？作者說是：快快長大。只有長大了才能讓自己的`希望變成現實，很自然的過度到下文：長大后希望怎么樣。因此，全文條理清晰、語言流暢，很是不錯。

　　5、《溫暖》金子鵬

　　該生勤于觀察、善于思考，能夠把握文章的細枝末梢，尤其是運用動詞敘事說理恰到好處。因此，該文描寫的事情既生動又形象，體現出了作者的水平；作為閱讀者，也很容易被他的出彩文章所吸引。這對于二年級的學生來說是非常了不起的。

　　6、《我的夢想》 金子鵬

　　每個人都有夢想，而且不止一個！該文作者便以簡練、質樸的筆調為我們展現了他心中的四個夢想。雖然作者的四個夢想或崇高或普通，但在字里行間都能感受到這是作者真情實感的流露。文末作者表達了要為實現夢想而努力的決心和勇氣，更起到了畫龍點睛的作用。對于一個二年級的學生來說實在難能可貴。

　　7、《我希望我是天使》江怡翎

　　這是一篇充滿童真，但同時又非常具有現實意義和代表性的文章。作者截取當今社會普遍存在的環(huán)境污染問題作為文章主線，運用充滿童趣的筆觸進行描寫，表達了一名二年級小學生熱愛大自然，希望人們都能來保護它的美好希望。

　　8、《溫暖來自媽媽的愛》倪佳銘

　　該生截取日常生活中的一個片段，用細膩的筆觸和大量的篇幅描述了事情的來龍去脈，文字生動，語言流暢，把文中媽媽的形象刻畫的栩栩如生，并很能自然的帶動讀者身臨其境，展開聯想，得出結論；表現主題，引起共鳴，那就是：溫暖來自媽媽的愛，實屬二年級學生中的上乘之作。

　　9、<<我是一陣風>> 許思源作者文思敏捷、想象力豐富.一般人的夢想都會與自己的職業(yè)有關,而作者選材獨特,以成為一陣風為主題,描述了春、夏、秋、冬四個不同季節(jié)風的不同作用,結尾更是表達了作者夢想成為風的原因:傳播快樂.縱觀全文,既出人意料,又在情理之中,非常有新意.

　　10、<<花兒的希望>> 王雨欣

　　這是一篇充滿童真，但同時又非常具有現實意義和代表性的文章。作者善于觀察,勤于思考,截取了當今社會普遍存在的大自然被破壞的問題作為文章主線，大膽的展開思考、嫻熟的運用充滿童趣的筆觸進行描寫，表達了一名三年級小學生熱愛大自然，希望人們都能來保護它的美好希望。

　　11、<<溫暖的早餐>> 方臻

　　故事很感人,雖然只是發(fā)生在日常生活中的一件小事,但足以小中見大,折射出老師對學生的關愛;同時,該生情節(jié)描繪相當細致,尤其是在講述事情始末的時候動詞運用非常嫻熟,整篇文章讀來感覺行云流水、一氣呵成, 人物刻畫也栩栩如生.最值得稱贊還是文章的標題,尤抱琵琶半遮面,沒有開門見山直接表明主題,卻已勾起讀者的好奇之心

　　12、<<假如我是一滴水>>. 楊麗華

　　文章雖無華麗的辭藻進行修飾,但卻在平淡中看出作者的率真.作者在文末強調他夢想成為一滴既可愛、又活潑、又有愛心的水,把作者身上具有的奉獻精神展現的淋漓盡致,尤其作者聯系實際、情系四川的高尚人格與水的品格招相呼應,給文章增色不少.

二年級作文 篇2

　　玉蘭花有的一簇簇開在假山前面，有的從假山后面伸出來，在假山前的玉蘭花像一個個小喇叭，后面的像一只只小手，好像隨時都會爬出一個人來。

　　海棠花的'形狀像小狗的腳印，紅的像踩了紅顏料，藍色好像海水，白色好像鴿子，五顏六色真好看。

　　特丹花有三種顏色，分別是紅、白、黃，它的樣子好像一朵七色花，有時想摘下一片許愿，可看著柔軟的花瓣又舍不得。

　　桂花很小，葉子很大，好像小船上坐著小人，很不顯眼，香味卻是百里飄香，讓人流連往返。

　　這就是花的盆景“玉海富貴”。

二年級作文 篇3

　　果然，我們上到第三節(jié)課休息時，我發(fā)現天空烏云密布，像一個黑鍋扣在頭頂上，黑壓壓的悶得人透不氣.突然一陣狂風襲，接著天空劃過一道刺眼閃電，閃電過后又聽到一個悶雷炸響了，驟然間，傾盆大雨如瀑布般直瀉下來，天地間像掛著巨大無比的珠簾，迷蒙蒙的`什么也看不見，天氣一下子變的涼爽無比.地上的水頓時匯成了一條條小溪。

二年級作文 篇4

　　我家的小貓咪很可愛，黃色的毛，粗粗的腳，大大的`眼睛，我非常喜歡小貓咪，因為他太可愛了，所以我才喜歡他。

　　我每天起來都摸摸貓咪，然后再走去玩，可是有一天，小貓咪不知道跑哪了，我很傷心，我每天都不高興，我讓我媽再買一個小貓咪，我媽不讓，我每天都悶悶不樂，玩什么都沒興趣，唉，貓不知道哪了，真不高興呀，唉。

　　沒有貓真不好呀唉，沒意思。

二年級作文 篇5

　　一早我醒了，我趕忙來到窗前，看見天空黑壓壓的，接著我聽到了沙沙聲，忽的輕柔的雨點輕輕落下，就像一面柔軟的紗布，我多么想出現把紗布剪下來。這時候我的想法被一陣轟隆隆的巨大響聲震醒了，突然天空下起了豆一般的雨點，強勁的雨滴在地上一定很痛。這時候風也漸漸的打起來，樹被風吹的`搖搖擺擺，雨也毫不留情的拍打在地上，響起了滴滴答答的響聲，路上的行人帶著雨傘，弓著腰，瞇著眼，有些人的雨傘被風吹掉，就趕忙去追雨傘，可是等到行人追到雨傘就已經變成了落湯雞。

　　雨和風漸漸的小了，家家戶戶也漸漸走出家門，天晴了，太陽出來了，天上出現了一道美麗的彩虹。

　　我告訴你們一個小秘密哦，我很喜歡下雨呢！

二年級作文 篇6

　　一天，課間的時候，我們班李琴跟我說：＂趙洋，等會兒就要選班長了，你打算選誰呢？＂他疑問地對我說。你覺得選誰比較合適呢？李琴接著說：“我覺得你比較合適，你的學習成績優(yōu)異，愛幫助同學、老師。”我說：＂張曉月也很合適呀，她的學習成績也很優(yōu)異。＂就在我們討論熱烈地時候老師來了，對大家說：＂同學們，我們用這節(jié)課的'時間來選出班長吧！我們用投票方式來選班長，每人在票紙上寫上一個人的名字，好不好？＂同學們興高采烈地說：＂好！＂

　　不一會兒，大家都填好了選票，把票交給了老師。老師開始在黑板上統計看誰得的票數最多。20分鐘過去了，經過老師和同學們認真地評選，選出了我們班的班長，這次選出的班長就是我。同學們響起了熱烈的掌聲，我感到非常榮幸，我對老師和同學們對我的信任，感到非常高興。

　　放學了，我回到了家中，告訴媽媽我被選為我們班的班長時，媽媽開心地嘴都合不攏了。

二年級作文 篇7

　　我在婁底的一所學校，同學們聽說過我是乒乓球高手嗎?牛皮不是吹的，火車可不是推的。

　　我打乒乓球可是一流的棒哦!就說前天吧，我看見一位哥哥悠閑地坐在乒乓球臺子上，我以風似的速度跑過去說：“哥哥我們來打乒乓球好嗎?”哥哥高興地說：“來吧，我還怕你不成。”這時，我心想：對手可不是那么簡單，這次不得斗智還得斗勇。開始了，一來我就給哥哥發(fā)了一個像小旋風似的'旋球，可是哥哥只用橫拍輕輕地把我的球擋了回來，我心想：不能輕敵了，一定要小心為妙。當球要落下來的時候我反抽了哥哥一下，哥哥現在是想擋也擋不住了，抽球可是我的絕活。

　　“叮零零”下課了，哥哥問我是幾年級的，我說：“我是4年級的。”哥哥朝我翹起了大拇指。

　　同學們現在知道我是乒乓球高手了吧。

二年級作文 篇8

　　一個農夫家里養(yǎng)了很多動物，有雞、鴨、鵝、狗、驢、牛、馬和豬。它們快樂地生活在一起。

　　一天，陽光明媚，大家都在院子里曬著太陽。馬垂頭喪氣地來到豬的旁邊，坐了下來。

　　“唉！”馬嘆著氣說，“想我空有一腔熱血，不能馳騁草原，每天和你們這些個胸無大志的人混在一起，悲哀呀！”

　　豬摘下墨鏡，笑嘻嘻地說：“老兄，你有遠大的理想，挺好！你應該為理想去奮斗，不應該光是抱怨和我們在一起！”

　　馬不屑一顧地說：“我今天就告訴你，我一定會離開你們的.，咱們騎驢看唱本——走著瞧，切……！”說完，馬從鼻子里哼著氣走了。

　　豬望著馬遠去的背影，戴上墨鏡，依然笑呵呵地自言自語道：“雞和鴨每天貢獻著自己下的蛋；狗忠誠地看著門；驢默默地拉著車；牛辛勤地犁著地。至于我嘛，人們都喜歡我，因為咱渾身是寶。誰說我們沒有理想呢？”

　　馬在抱怨中變得越來越瘦。它既不想通過干活強壯自己，又沒有離開農舍去實現夢想的魄力，最后直到死也沒能馳騁草原。

二年級作文 篇9

　　古人用"蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑"來形容環(huán)境對于一個人成長的重要性，在如今的教育中，班級環(huán)境所體現出的積極向上的快樂就是孩子快樂教育成功的展現，對于孩子的成長來說，班級環(huán)境對孩子的成長有著舉足輕重的作用，而班級環(huán)境就是班級文化的彰顯。優(yōu)秀的班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能使學生形成良好的品德，塑造積極向上的班級精神，以良好的文化氛圍感染學生，促進學生健康成長。

　　關于班級文化，曾聽過有人這樣評判“班級文化只適用于小學，對于面臨著升學和成績的初中和高中來說，還得要成績抓分數，因為它不會對高中和初中學生的教育和成長帶來任何的成果。”關于高中生活和初中生活，有人這樣說“老師的臉上藏著深仇大恨，學生的臉上帶著苦仇似海，他們的生活就像人間地獄。”我也曾經這樣的認為這些高階段的教育生活枯燥無味、遠離快樂。但是，現在我卻看到了不一樣的高階段教育生活。上周，陪同我們學校的一位老師去參加一個演講評選，參賽的這些名師除了小學老師還有高中的、初中的，我原以為對于“分數是天成績是地”的高中和初中來說，他們表達和展現的都是自己升學率的輝煌和自身的榮譽的卓越，可是，當我看到這些老師展現出來的竟然是繽紛多彩的班級文化和班級文化背后帶來的快樂生活和教育碩果，印象最深的是一位重點高中的畢業(yè)班老師給學生設計班服、轉運手鏈和每周在黑板上寫上鞭策鼓勵的話語；一位初中老師給自己的班級不僅設計了班徽、班詩還有自己填詞套曲的班歌。從他們展現的一張張班級文化的圖片中，我看到了小學階段才應有的教育生活，感受到他們的學習是幸福的成長是快樂的。看著三類不同教育階段的老師帶來相同的教育幸福，我領悟到班級文化所產生的`無窮魅力不僅對孩子整個教育有著無限的作用，還照耀著孩子向上品格的塑造對孩子快樂健康的成長有著多么重要的作用。

　　作為一名小學老師，一直在新教育的指引下學習成長，并用新教育的理念運用到自己的教學中，讓學生們在班級的文化中快樂、輕松、幸福健康的成長：晨誦、午讀、暮醒帶著自己和學生一路學習一路收獲，感受到自己和學生們的悄然無聲的精神成長；節(jié)日共度、活動安排讓孩子們用課本以外的知識充實積累自己；教室版面、班級布置更是讓孩子們在放松溫馨的環(huán)境中感受到班級的凝聚力，這些多姿多彩的文化就像七彩陽光一般照耀我每天開心的面對自己的工作和孩子們每天快樂的面對自己的學習，沐浴在七彩光輝下的我和我的學生們每天豐富和成長自己。

　　班級是孩子快樂學習、健康成長地方，班級文化不僅給學生知識，還給了他們身心發(fā)展、陶冶精神的環(huán)境。它是無聲的課堂，對學生的思想品質的形成、良好的行為習慣的培養(yǎng)起著潛移默化的影響，它是有聲的教育，承載著課堂教學不可替代的作用。它讓教室的每個角落都能說話，讓教室的每個角落都能微笑。班級文化擔當著成長育人，催人進步的作用，使小小的教室充滿書香文化氣息和高尚品德氣息，成為孩子不斷進取的動力，引領孩子健康成長！

二年級作文 篇10

　　· 星期天，我和媽媽到國色天香去玩，我們乘車到國色天香，我和媽媽都買了通票。

　　· 我們先玩挑戰(zhàn)者之旅，查了票后，我們就進去排隊，排了很久，終于排到了，我坐上去就后悔了，我坐在媽媽的旁邊，開始我都不害怕，可是最后越甩越快，我就害怕了。最后我實在堅持不住了，我就尖叫了起來，媽媽說：“我別怕別怕,馬上就完了。”完了后，媽媽給我說：“剛才大臂大約有120度的加速往返擺動，絕對讓人頭皮發(fā)麻，冷汗直流。”我們又玩了大風車，主要是可以感覺到視野漸漸開闊，飽覽大地美景，看見整個游樂園的.全景。我還玩了搖擺旋轉傘、救火隊……

　　· 我今天玩得真開心。

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