二年級作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的二年級作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級作文 篇1
媽媽陪我去長隆旅游度假區玩。在那里，我們看到了一場精彩絕倫的國際大馬戲。
場館很大，可以容納近五千人。絢麗的燈光照著舞臺，美輪美奐。這里人山人海，個個興奮異常。
最有趣的就是小丑了，他們穿著鮮艷的服裝，表演了高空滑稽跳水、空氣導彈、五人轉球、馬術表演等，連搖擺的鴨子、機靈的猴子、笨重的`大象、兇猛的老虎都出來一一亮相，真是又滑稽又精彩啊！
最驚險的是“夢幻飛車”表演了，一開始有三個人騎著u形摩托車，他們飛進一個鐵球里疾馳狂奔，突然又有三輛摩托車瞬間沖了進去，我們不禁大聲尖叫，手心里為表演者捏了一把汗�？墒撬麄兙谷簧舷伦笥医徊嬷w馳，動作嫻熟優雅，當球體上冒出了煙火，我們又大聲狂呼，可表演者卻泰然自若，微笑著向我們示意。全場響起了熱烈的掌聲。
這次馬戲讓我們時而目瞪口呆時而驚恐喊叫，心情起起落落，真是太刺激了！
二年級作文 篇2
體育課上，孫老師讓我們每位同學測驗跳繩。
我喜歡跳繩，但又不知道自己三十秒能跳幾個，便自告奮勇地說：“老師，先讓我來測一下吧！”于是我來到了測驗的地方，我把繩子放在腳后跟處，雙手拉緊繩子，做好了準備，隨著孫老師一聲：“預備？？開始！”我用力把繩子甩過頭頂，同時雙腳也跟著跳了起來，讓繩子從我的腳底劃過，我在心里數著：“一、二、三、四、五……”只聽得耳邊“呼呼呼”的聲音，我越跳越快。
“停！八十五個！第一名！”孫老師宣布了我的`跳繩的成績，我聽了心里很高興，因為這是我努力換來成績，原來的我跳繩可糟糕了……
這件事情讓我高興又使我明白了：只要努力，一定會有進步的。
二年級作文 篇3
十一小長假，爸爸媽媽帶我游覽了神仙居景區。
走在山路上，兩邊是一座座連綿起伏的大山，好像士兵守護著我們。山頂綠樹成蔭，石壁陡峭、寸草不生。為什么有這么奇特的風貌呢？是因為這里的山體是堅硬的花崗巖，樹木無法生存，而山頂較為平坦，積聚了泥土，種子才能生根發芽。我一邊走，一邊看，發現這些山的造型十分奇特。有的方方正正的，像一塊大面包，上頭還涂著綠色的`抹茶醬；有的山峰像一支尖尖的畫筆，直刺青天，得名“神筆畫天”；還有的山峰從側面看像一位大將軍，雙目炯炯有神，鼻子又高又挺，嘴巴微張，好似在發號施令。我最喜歡的是“睡美人”，只見一位束著發髻的“女子”，斜斜地靠在大山“枕頭”上，她的嘴角微微上揚，露出一絲迷人的微笑，此刻正垂著頭，沉沉地睡去。成片的綠樹給她蓋上了一條暖和的絨毯，真舒服啊！她這一覺睡了幾千、幾萬年。走過她身邊，大家不由自主地把腳步放輕，聲音放低，生怕吵醒了她。
走著走著，我們來到了北海索道，３０人一組乘坐纜車上了頂峰。在那里，我看見了“夾縫求生”的紅楠。我還勇敢地走上了峭壁懸空的瞭望臺，透過腳下透明的玻璃，可以看見底下的萬丈深淵。媽媽嚇得腿都軟了，死活不肯踏上一步。
夕陽西下，我們該離開了。雖然我們非常疲憊，但我覺得這趟旅行還是很有收獲的。
二年級作文 篇4
冒著炎炎的烈日，我們帶著鮮艷的紅領巾，懷著高興的心情，到電臺聽紅軍鄭爺爺講故事。
鄭爺爺和藹可親，白發蒼蒼，笑容滿面。他緩緩地用帶著方言的口音告訴我們很多他小時候的事。他說：以前的人都很苦，但很勤奮，有的還一邊燒火，一邊借火光看書�，F在的孩子都很幸福，更要好好學習，勤奮努力，同時，要尊重老師，幫助同學。
鄭爺爺講的故事很感人，爺爺把故事說完時，熱烈的.掌聲不斷地響了起來。
紅軍的年代好像很久遠，但爺爺卻近在眼前，爺爺給了我們很多鼓勵。
這次來電臺聽鄭爺爺講話，懂得了很多過去的事，真是不容易呀！我們希望下一次，鄭爺爺還能來。
最后，我們把鄭爺爺的簽名留做珍貴的紀念。
二年級作文 篇5
這是一個真實的小故事：一位公交汽車司機在運送乘客的途中，突然心臟病發作，他極度痛苦，這時公共汽車面臨著失控的危險，但他卻仍然堅持著做完了三件事：一是把車緩緩地停到了路邊，并拉下手動剎車閘；二是打開車門，讓乘客一個個安全地下了車；三是將發動機熄火，確保了車輛和乘客的安全。而那位司機叔叔卻無力地趴在了方向盤上，再也沒有醒過來。
看完這個故事，我被司機叔叔的行為感動了。
爸爸說，這就是一種責任，是對乘客負責、對工作負責。責任是一種付出，是做應該做的事情，完成應該完成的工作和任務。
媽媽說，每一個人都肩負著自己的責任。父母撫養孩子是一種責任；老師教育學生是一種責任；醫生救死扶傷是一種責任；農民辛勤耕作是一種責任；軍人保家衛國是一種責任。
是呀，我們也有責任，而且責任會伴隨著我們長大而越來越多、越來越重。不過我們現在最主要的責任就是好好學習知識和本領，不辜負父母對我們的`期望、老師對我們的培養，長大后做一個對國家、對社會有用的人。
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