二年級作文
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的二年級作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
二年級作文 篇1
昨天學校讓我們背誦創文知識大賽，晚上媽媽帶著我背誦。一遍又一遍，可是我總是會掉字兒，或者記亂。媽媽可擔心啦。我也很內疚。
可是今天早上起床后，媽媽再檢查我時，我卻全部都記下來，一個錯誤也沒有，媽媽放心啦，我也好開心。
二年級作文 篇2
國慶節那天，媽媽帶我去野鶴秋玩。
那里的景色可美了!一進去就看見兩只“白鶴”蹲在草坪上，一只昂首挺胸，一只低著頭好像在尋找什么。也許“野鶴秋”的名字就是由此得來的吧!
在“白鶴”的指引下，我們來到了樵夫路，路上到處是泥，看來真有許多樵夫從這條路上走過喲!
走過樵夫路，來到了一座洗塵橋，橋上刻著一條條形態各異的`龍，媽媽告訴我這不是刻的，是用竹子搭的，我仔細地看了看，的確這樣 的，實在太精致了!洗塵橋上邊就是洗塵潭了，潭水不深，清澈見底，潭里的水在沙石的映襯下就像一壇美酒。
爬到半山腰就是御風瀑了，那瀑布像一匹銀光閃閃的絲綢飛快地披落下來，潭中又升起許多潔白的水柱，在水柱的頂端開出一朵朵“白蓮花”，十分壯觀。
山上有一座龍祖廟，龍祖廟外有一面如意鐘，聽說敲了鐘就會學習好，我就迫不及待地敲了三下。嘿，真好玩!
野鶴秋，我真為你陶醉!
二年級作文 篇3
教學目標：
1、學生回憶自己最快樂的一節課，抓住給自己印象最深的部分寫下來，著眼于趣味性。
2、培養學生的觀察能力，合作能力，信息交流的能力。
3、引導學生把印象深的部分寫具體，用上好詞好句。
4、書寫干凈整齊，語句通順。
教學流程：
一、讀一讀，做一做，導入新課：
1、教師引導讀《難忘的'一堂課》學生思考：那些地方寫的具體。
2、學生交流后，在原文中畫出好詞好句。
3、教師引導完成“做一做”1——3題，集體更正。
4、教師引導學生做第四題，認識把事物寫具體。
二、引入新課，口語交際《我喜歡——》：
1、教師引導學生說自己最喜歡的一節課，回憶是課堂上哪一個細節吸引了自己。（老師的話、學生的表現、學習方法、學習內容、受到的啟迪。）
2、教師引導學生說完整連貫的話：“我喜歡——是因為——比如說——”。
3、學生先小組交流，再全班交流。
4、學生評價說的怎么樣。
三、寫一寫：
1、抓住自己印象最深的部分寫下來。
2、注意表達的順序和用上好詞好句。
3、教師巡視指導，提醒：學生的坐姿，書寫要干凈整潔美觀。
4、教師面批，宣讀優秀習作。
二年級作文 篇4
前幾天外婆打電話來說：“大白羊生了兩只小羊”。我聽到這個消息，十分高興。
星期六，我和媽媽去外婆家看小羊，剛到門口我就聽到“咩咩”的叫聲。我就趕快跑進羊窩，一看原來大白羊生了兩只小羊，一只是白色的，一只是灰色的`。我比較喜歡灰色的，雖然它的毛沒有白色的那樣潔白，但是它的眼睛就像寶石一樣又大又亮，可愛極了。我想伸手去摸它，它輕輕一跳就跑開了，我在后面追它，小羊在我腿邊又蹦又跳，像跟我做游戲，玩了一會兒小羊跟我熟悉了，讓我摸它了。
要回家了，我真舍不得這兩只可愛的小羊，我悄悄地對它們說：“好朋友，下次我還要來看你們。”
二年級作文 篇5
書是良藥，劉向說：“書尤藥也善讀可以醫愚”書是良友,臧克家說：“讀一本書像交了一個益友。”書是窗戶高爾基說“每一本書，都在我面前打開了一扇窗。”
我們是生活在村鎮的孩子，我們渴望讀書。看著父母們含辛茹苦的在家里干活，面朝黃土背朝天頂著太陽火辣辣地炙烤，作為兒女的我們哪能不心痛。夜晚，打開母親額頭的發光溜的額頭里不知不覺增添了幾條皺紋以往烏黑的頭發不知不覺布滿了銀發。我們能做些什么呢？我們只有在學校努力學習用豐富的知識去改變我們父母和我們的命運，我們只有用知識去裝飾未來。
書是我們的老師，如果說書是高級教師，那么字典就是我們的啟蒙老師。
書中有許多讓我們頭痛的問題，也會困擾著我們在書海中遨游。這時；這是我們請教我們的啟蒙老師——字典。字典可以讓我們攻破生子難關，使得我們得以繼續遨游書海……
字典沒有《百科全書》般多的疑問沒有《辭海》般容納多詞，它沒有其他書籍昂貴，沒有其他書籍華麗的外表，但它很受歡迎。
盡管我們已經步入中學，但生子還是我們要克服的`難關。此時此刻，我們多渴望有一本字典，讓它陪伴我們渡過難關。
祖國似乎聽懂了我們的心聲。今年，學校得到了上級的指示，位我們捐贈了《新華字典》。它的到來給我們的學習生活帶來了許多樂趣，它不僅解決了我們學習上的生字的難關還讓我們同學間更有了默契。這本字典雖然不貴，沒有華麗的外表，但它象征著祖國對我們這代青少年的關愛，讓我們學習上勇于面對，不再退縮，因為有著這本字典的存在，就讓我們感到祖國對我們的關愛永遠伴隨著我們。
字典，有著你的相伴，讓我相信中考并不難，雖然會有很多風浪，但淚水總要拭干，人總要長大。有你的陪伴，未來不再迷茫。
二年級作文 篇6
我最喜歡小狗了。因為，小狗很可愛，也很聽話，我就來講一講我和小狗的故事吧。今天，我寫完了作業。我覺得非常無聊，我想擁有一只小狗。突然，我聽到有人叫我，我跑下樓去開門。哦！原來是叔叔。叔叔說：“送你一只小狗。”我說：“謝謝！”有一只小狗，是我夢寐以求的。這只小狗非常可愛，是黑白相間的。我要先拿一些吃的.給它。這樣它才會聽我的話。我給它取了一個名字叫“哈利”，我一會每天都要帶它出去玩我要帶它去跑步、去買東西...... 哈利非常喜歡我，它跑得也很快。它一看見我就會把尾巴，到了中午，我又該帶它去玩了。有事它跑得太快了，害的我差點跟不上。
它眼睛黑黑的，我的小狗有個特點，就是腳有花斑的。這就是我和小狗的故事！
二年級作文 篇7
一天，小剛在公園里捉到一只金黃色的小鳥，小剛把小鳥用繩子綁住了，拉著小鳥四處跑。小剛很高興，嘴里還不停地說：“今天真是好運氣，讓我捉到這么一只小鳥。”可綁在繩子上的'小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在可憐地說：“求求你放了我吧，求求你了！”小剛一點也不在乎小鳥的叫喊，他仍然拉著小鳥四處跑著，好像給大家展示他的利害厲害。
忽然，小剛停住了腳步，原來是一個小女孩在哭，她的哭聲越來越大，還一邊哭一邊叫媽媽，一位警察叔叔走了過來，關心地問小女孩：“小妹妹，你干嘛哭呀？”小妹妹擦著眼淚說：“我媽媽找不到了！”說著又大聲地哭起來。警察叔叔對她說：“別哭，叔叔帶你去找媽媽。”說完，帶著小女孩走了。
小剛看見了這一切，心想：小妹妹找不到媽媽會很傷心，小鳥也是有媽媽的，小鳥找不到媽媽了也一定會傷心的，于是小剛就把小鳥給放了。小鳥在天空轉了幾圈，就飛走了。
小剛心想：只要保護動物，保護環境，世界就會變得更加美好。