二年級作文
在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的二年級作文6篇，希望對大家有所幫助。
二年級作文 篇1
我不想上學，因為下午的歌唱比賽，可我還沒有背過歌詞。
“我嗓子疼，我的扁桃體好像發炎了。”媽媽走過來摸了摸，立刻大吼：“裝什么病呀，趕緊起床，穿衣服。”媽媽的聲音大的要把我從床上吼下來。我一邊穿衣服，一邊說：“媽媽，我真生病了。”“再說話我就揍你！”媽媽瞪著我。沒辦法，我穿好衣服，背上書包，出了門。
萬一我開口就忘詞可怎么辦呀？那全班同學一定會大笑，那也太尷尬了。還有，昨天音樂課上老師生我的氣，我和旁邊的同學不停的`說小話，她會不會因為這個不讓我參加比賽呢？對了，萬一我唱歌唱跑調了，那還要不要面子了……
時間過得飛快，轉眼間我走到了學校門口，進還是不進呢？我怕，但是我還是進去了。一直活到下午，我安然無恙，成功的唱完了整首歌，我覺得今天還不錯。
二年級作文 篇2
一、培養寫作興趣。
俗語云:興趣是最好的老師。學生的學習興趣，不但能轉化為學習的動力，而且能促進學生智力的發展，達到提高學習效率的目的。我一擔任三年級的語文課，就有意識的培養學生寫作的興趣。第一節課，我首先給學生作了個自我介紹：同學們，你們看到我，一定很陌生吧，我是新來的老師，教大家語文。我姓常，以后同學們就叫我常老師吧。我喜歡上網玩QQ，讀書，看電視劇，寫作，更喜歡和同學們交朋友、說心里話，希望同學們和我交朋友。現在，同學們對我有一點了解了吧，我還不了解你們呀?誰讓我先了解他?沉默一會兒后，性格外向的馬靜首先站起來介紹自己，于是同學們慢慢地開始介紹自己了。人都有表現自己的愿望，不一會兒，其他學生也爭先恐后的`發言……發言后，我讓學生把自己的介紹寫成一段話。寫完后，我告訴學生，這就是作文。有的學生就驚叫起來，哇!作文就這么簡單啊!我因勢利導對學生說：只要做生活的有心人，多觀察，勤思考，寫作文一點也不難。學生都有躍躍欲試的欲望。
二、從模仿開始。
模仿是人的本能，許多發明創造都是從模仿開始的。人類模仿蜻蜓飛行發明了飛機;模仿魚的游動發明了潛水艇。學生學寫作文也需要模仿。學生剛開始寫作，頭腦中一片空白，沒有什么可寫的東西，也就是平時我們說的------巧婦難為無米之炊。模仿就是給學生米，給學生準備做飯的材料。首先教會方法，給學生一篇范文，幫助他們分析這篇范文的優缺點，我們重點學習什么，注意什么，你生活中有沒有這方面的感受?可模仿其方法，可模仿其內容，但是要融入自己的生活，融入自己的感情，這就是模仿，不是照抄。例：我說：我們現在寫作關于春天的文章。我這樣給學生示范：春天來了，校園里百花盛開，美麗極了。你們怎么說?一生說：春天來了，校園里樹木長出了嫩綠的葉子，迎春花開得多么迷人啊!一生說：春天來了，公園里百花盛開、姹紫嫣紅美麗極了。這就是模仿。模仿可以打開學生的思路，使他們知道寫什么，怎么寫。
三、多讀書，多背誦。
學生從二年。升入三年級時，閱讀能力差，平時讀書都是老師幫扶著完成的，大部分學生只是會背誦課本上有限的幾篇課文。對于三年級要求的寫整篇作文，基本沒有接觸過，老師一開始就讓其寫作一篇短文，頭腦中空空，怎么寫作文呢?讀書使人明理，讀書使人明智。書讀得多了，學生的頭腦有了詞匯，思路也開闊了，頭腦靈活了，記憶力增強了，語感不由自主的就建立起來了，寫作時悄悄地從筆尖流出。“讀會唐詩三百首，不會作詩也會吟”是很有道理的。
四、教給學生一定的方法。
二年級作文 篇3
今天，媽媽對我說；只要你把我給你布置的作業完成，我就給你做白糖拌蘋果吃，好嗎。我說‘好呀’，我開始寫作業了，過了一個小時，我寫完了。
媽媽都給我拌好了，我好高興，就開吃了，好好吃啊。脆脆的，甜甜的，酸酸的'，真好吃啊。
二年級作文 篇4
瞧！那小狗多么可愛呀！大家都喜歡摸摸它，抱抱它，寵它。這不由得讓我產生個念頭——我想當小狗。
在大街上，隨處可見遛狗的人，那些小狗自由自在跑著，跳著，多么開心，多么自由啊！
小狗不用上學，不用早起，不用挨打，不用挨罵等等，小狗有好多好多不用，只要聽話就能就會獎你一個好吃的零食，火腿腸。
一次，我和媽媽去散步，走著走著，看到前面有人在逗狗。我趕緊跑過去湊熱鬧：那是一只二哈（哈士奇），它的'主人買了一袋玉米腸。把一根玉米腸分成兩半，對它說：“坐下”它乖乖坐下，得到的當然是一半玉米腸。主人說：“要吃東西該怎么做？”它立刻坐下，“來，握手”。主人伸出一只手，它也配合抬起一只前爪放上去。“嗯，真乖，來！”說著，她高高拋起剩下的一段玉米腸，那條二哈“騰”地一下跳起來，一口就把它吞下肚。
回家時，我想：只要坐下和握手就能吃到那美味的玉米腸，做狗也太好了吧！如果有機會，下輩子我一定要投胎，當一只小狗！
我想當一只小狗，一只人見人愛，誰都像摸一摸的小狗！
二年級作文 篇5
同學們，你們做過實驗嗎？周日早上，我和媽媽一起做了一個“雞蛋浮上來了”的實驗，可有趣了！
我們先準備了一個玻璃杯，一包食鹽，一個圓圓的白色雞蛋，一個勺子和一根筷子。
開始做實驗了。我迫不及待地取出玻璃杯，在玻璃杯里裝了四分之三的水，小心翼翼地把雞蛋放入水中，雞蛋像跳水運動員那樣“撲通”一聲跳進了杯子里，沉到了杯子底部，一動也不動。我舀了滿滿一大勺鹽倒入水中，用筷子在玻璃杯里攪拌，鹽在水里溶解了，雞蛋紋絲不動，像個貪睡的孩子正在呼呼大睡呢！我又在玻璃杯里加了兩大勺的.鹽，鹽四散開來，像仙女下凡時的云霧一般。我拼命地用筷子攪拌，只見雞蛋伸了個懶腰，像喝醉酒似的，搖頭晃腦的，打了個轉，又沉了下去。雞蛋怎么不浮起來呢？我感到很納悶，又有點灰心。“也許是鹽放得不夠多吧！”我暗暗想到。于是，我不慌不忙地又放了一勺鹽，慢慢地攪拌，這時，雞蛋終于耐不住性子，浮了起來，尖尖的腦袋露出了水面，向四周張望著這陌生的世界。我用筷子點了點雞蛋，雞蛋像個不安分的小娃娃，沉下一點又急切地浮上來了，“呀！我成功了！”我高興地叫著。
可是為什么雞蛋會浮起來呢？通過查閱資料，我明白了：物體的重量大于水的浮力時，物體就下沉；物體的重量小于水的浮力時，物體就上浮。水是有比重的，我們在水中加鹽時，增大了水的比重，當增大到一定值時，水的比重等于雞蛋的重量，雞蛋就會懸浮在水中；水的比重大于雞蛋的重量，雞蛋就會浮出水面。
原來小小的實驗能讓我們知道許多科學知識呢！我以后一定要細心觀察，多多思考。
二年級作文 篇6
荔枝非常好吃，味道很甜美，水分很充足，十分誘人，荔枝也是水果，西瓜老師還告訴我們，一到夏天，每家水果店里都有荔枝出售。
今天，西瓜老師帶來了一袋荔枝，看上去，很新鮮，很美味，老師又讓一個同學湊上去聞聞，那個同學說：“有一股香味。”她又說：“聞起來很甜，吃起來一定會更甜。”我們聽了，口水不停地往下流。
上課時，西瓜老師拿出一顆大大的.荔枝，我們仔細看了看，覺得它像乒乓球，又像小松果。
荔枝在陽光的照耀下，上部紅，下部綠，有很多疙瘩，像芝麻，我們估計表面有12個疙瘩，也有同學說有50個疙瘩，西瓜老師就讓了一個同學去數，數了好久好久，才數出來，有275個疙瘩。大家都驚呆了，一個荔枝竟然有這么多疙瘩。
摸一摸，一個個荔枝又濕潤，又刺人，又請幾個人去捏捏，都覺得很刺手，有一個把它捏暴了，捏了滿手荔枝水。
我們看了，聞了，摸了，最重要的是吃荔枝。
張俊希代表男生吃荔枝，他先用力捏，剝下半顆殼，再用力擠，擠出一半就塞進嘴里，再使勁一拔，果殼和果肉分離了，果肉在嘴里左右地嚼，嚼完后，吐出了荔枝核，荔枝就吃完了。嘴巴四周全是甜甜的荔枝汁。
王夢妤代表女生表演吃荔枝，她把荔枝殼剝了9片，又分8口吃下荔枝。吃完荔枝，10個手指頭都蘸上了汁水。
老師讓我們也來吃荔枝。我們小口小口地吃，咬上一口，真甜呀！荔枝真好吃，我愛吃荔枝。