二年級作文

二年級作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的二年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級作文 篇1

　　我曾經(jīng)聽別人提起過貴安正在建一個海西最大的游樂場所，那時便深深的被里面將要建成的游樂設(shè)施吸引住了，當(dāng)時我想：“假如有一日，我也能目睹這夢幻般的歡樂世界，那該多好��！”

　　很慶幸，金秋十月，我夢想成真了。這一天，媽媽帶我去了貴安歡樂世界。我們早早地來到了目的'地，一下車，我就迫不及待地沖向大門，大門口有四根粗壯的龍麟柱，它們像戰(zhàn)士一樣威武地站在那里，四周碧綠的枝干蜿蜒盤旋著，真是氣勢不凡，與眾不同��！

　　進入園內(nèi)，仿佛走進了童話世界，奇形怪狀的城堡，五顏六色的拱橋，驚險的大擺錘，刺激的飛舟沖浪，令我印象最深刻的是過山車，我來到了坐過山車的地方，雖然過山車沒有傳說中的那么神奇，但也夠恐怖的。車軌上有許多的“地雷”，例如，急轉(zhuǎn)彎、圓圈軌。我坐上了車子，“突突突”，過山車緩緩啟動，我原以為只要不怕摩天輪，也就不怕過山車，可誰知正要轉(zhuǎn)彎時，它突然來了個大“飄移”。我的身子好像被甩了出去，全車人都不約而同地發(fā)出了尖叫聲，我的心也提到了嗓子眼兒。過圓圈軌時列車倒過來一瞬間，我的心跳特別快。當(dāng)?shù)竭_終點時候，我覺得全身的血液從頭上流到腳下，真是又驚險又刺激�。�

　　這樣的一天，能不讓人難忘嗎？

二年級作文 篇2

　　星期天的上午，我做好作業(yè)，然后央求爸爸教我學(xué)騎自行車。要學(xué)會騎自行車可真是件技術(shù)活啊！

　　我推著自行車來到廣場上，爸爸站在車后用雙手幫我扶著車尾，讓車身保持平衡。我迫不及待地跳上自行車，就開始搖搖晃晃往前騎。剛踩了幾下，車子就要倒下來的樣子，我趕緊跳下車，爸爸在后面笑著對我說：“都沒掌握技巧，怎么騎車呢？”爸爸對我講了幾點騎行的要領(lǐng)：首先雙手要平衡住把手，眼睛往前看；其次蹬腳蹬的時候先蹬右腳，因為右腳的發(fā)力大；最后車子停住的時候要剎左邊的剎車，因為右邊的剎車是控制前輪的'，不安全，容易會翻倒。

　　按照爸爸說的要領(lǐng)我又重新開始了練習(xí)，咦，還真管用。車子在我的操縱下慢慢地往前走了，這時爸爸也在不知不覺間放了手。就在我洋洋自得的時候，只聽“啪”的一聲，由于疏忽，沒把握好方向，我連人帶車摔了個大跟頭，疼得我直掉眼淚。爸爸連忙跑過來把我扶起，并且語重心長地說：“在做一件事情的時候絕對不可以分心，不然太危險了。”我擦干眼淚又繼續(xù)練習(xí)，經(jīng)過反復(fù)的騎行練習(xí)，我終于學(xué)會騎自行車?yán)玻?/p>

　　在學(xué)騎自行車的過程中不僅讓我學(xué)會了騎行的技巧，更重要的是讓我明白了在做每件事情的時候都要專注，不能因為一點小小的成功就驕傲自滿，今天的收獲可真不少！

二年級作文 篇3

　　我的好伙伴的名字叫馮熙。

　　一天，當(dāng)下課的時后，我很無聊，因為沒有一個人跟我玩游戲，馮熙見到我很無聊后就跑過來跟我玩游戲，游戲的名字叫抓迷藏。馮熙他并且叫了十多個人跟我玩游戲，我悄悄的站在門的.旁邊，馮熙幾乎他看不見我，就向前跑去了。但是，他抓不到我，我藏到馮熙抓不到我的地方了。

　　到了上課的時后都抓不我，馮熙都夸我很棒，我們這個班級都夸我玩抓迷藏很棒。我估計馮熙他是故意不抓我的，我這個好伙伴很好的啦！

　　我的這個好伙伴很好的啦！

二年級作文 篇4

　　這學(xué)期開始我班開展了“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”和“常規(guī)小標(biāo)兵”評比活動，第一個星期我拿了“常規(guī)小標(biāo)兵”開心極了。

　　可是后面好幾個星期我都沒有拿到，心里很失落，媽媽說沒關(guān)系，看看自己哪些方面沒做好！加以改進一定會有進步，果然，通過我的`努力，接連兩個星期我都有得到“常規(guī)小標(biāo)兵”的獎狀。我希望通過努力能夠得到“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”的獎狀。

二年級作文 篇5

　　“老師，我來替他做�！泵腿婚g聽到這句話，我有點不相信自己的耳朵，連喧鬧的課堂也猛然間安靜了下來。

　　這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)的是簡便運算，為了檢測孩子們的復(fù)習(xí)效果，我在黑板上出了8道習(xí)題，特意叫了幾個潛能生上來板演。在叫到亢xx和申xx時，我還在心里猶豫了一下，說起這兩個孩子，在學(xué)習(xí)上真的讓人特頭疼。

　　亢X X：父母很早離異，這孩子一直跟著奶奶生活，缺乏良好的家庭教育。而這孩子小時生病得過腦膜炎，不知是因為治療不及時還是怎么的，最終留下了后遺癥—瞌睡病。不受控制的，每天8節(jié)課至少有5節(jié)課是在睡中度過的，剛開始不了解原因，看到他睡著了讓同桌叫，或讓他站著聽講�？煽此�難受的樣子，又知道了孩子是因為病無法控制，即使站著也就睡著了，我也只好隨他去睡了（跟其爸爸反應(yīng)過孩子的問題，可不見效果）。這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果自然可想而知了�？蓪λ�還抱著那么一些希望，剛好這節(jié)課他也沒睡著，我就叫他上黑板了。

　　而另一個孩子申x x，也讓我著急而無奈，在學(xué)習(xí)上他一直是我關(guān)注的焦點，可收效甚微。不是孩子不努力，而是孩子的接受能力實在太差，一節(jié)課好像就聽不懂老師講的啥，已經(jīng)四年級了，數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的計算還難以掌握。如：三位數(shù)加減豎式計算需要借助指頭；乘法口訣還支支吾吾的他對于乘除法更是難上加難。更別提一些解決問題，根本就理解不了題意。在這孩子身上付出了很多，多次一對一進行輔導(dǎo)，剛講過會了，轉(zhuǎn)身回到位置上又不會了。幾次考試孩子總是徘徊在及格的邊緣，上學(xué)期學(xué)的內(nèi)容簡單，孩子還勉強能及格，而這學(xué)期，內(nèi)容多了，知識深了，孩子更是一竅不通了。為此，我下了不少功夫，從最基礎(chǔ)計算抓起，采用多種方式（上臺板演、同桌、家長指導(dǎo)）提高孩子的計算能力，現(xiàn)在會了，一會又不會了，就這樣反反復(fù)復(fù)不知道多少次了。總算孩子的計算有些熟練了。一些簡單的乘除法，孩子敢于挑戰(zhàn)了，作業(yè)本、練習(xí)本上的對號越來越多了。這不，今天我又把他叫上了講臺。他終于不負重望，算對了。緊接著他就冒出了那樣一句：“老師，我來替他算，他不會”。呵呵，原來算完題的'他看到亢xx還愣在那無從下手，就自告奮勇要幫忙呢？孩子既然這么有自信，那就給他機會吧�？吹轿业墓膭钛凵瘢�他就去算了，等他轉(zhuǎn)身后，看到他的計算，教室里突然響起了熱烈的掌聲，還有人在歡呼：“申xx，你太厲害了�！睂τ谄渌�孩子來說，對付這兩道題可是輕而易舉，但是對于申xx，可真是沒想到，他接連做了兩道簡算題居然全是正確的，難怪孩子們會把掌聲送給他。看到大家的贊揚鼓勵，申xx撓撓頭不好意思的笑了，但我知道，孩子的心里肯定甜滋滋的。

　　那一刻，我也欣慰的笑了。我想：再笨的孩子，只要我們付出了，哪怕只有一點點的進步，都是我們最大的收獲。

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