二年級作文精選9篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的二年級作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級作文 篇1
隨著科學的發展，我們的生活變得也越來越豐富多彩，當然啦，宅男呆在家里打游戲，買飯怎么辦？現在只需要您買好您的面包，打開你的電腦，拿著面包插在電腦的左邊，過幾分鐘，面包自己彈出來，這說明你的面包已經烤好了，以前地方原本是用來插光碟用的'，現在，只需要買好面包，放進去，只需幾分鐘，就可以拿著番茄醬和和蔬菜、肉去享受您的午餐啦！
我在之前說過，科學越來越發達，竟然連小綿羊也受益啦！現在！只需要花費-就能馬上買到10萬個氣球，只要有大灰狼，馬上把小綿羊反過來，腳上綁上氣球，飄到一定程度，就變成了云朵，大灰狼懵了。
二年級作文 篇2
時間過得真快，今天是假期的最后一天，我媽媽特意為我燒了，好很多很多我最愛吃的菜，有魚、有蝦、還有雞蛋等等，讓我吃的津津有味，味道美極了！
正當我快吃完飯的時候，突然有一個聰明伶俐的小男孩氣喘吁吁的跑過來站在我面前，那個小帥哥就是我的同班同學，他的名字叫王俊凱，我當時又興奮又激動，我腦子在想，我下午可以和他痛痛快快的玩個爽。
我們倆高高興興地在家里看看書、看看電視、聊聊天、吃吃各種各樣的.零食，真是過得最開心的一天了！真希望這一天時間能過得慢一點，讓它停留在這里………………
快吃晚飯時候，那是我最難忘的時刻，他很不情愿地被他的外公接走了。
二年級作文 篇3
天蒙蒙亮，兔媽媽精心給小兔子準備好了香噴噴的早餐，便去上班了，留著小兔一個人在家。
小兔起床后，揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，穿上衣服做到椅子上，拿起牛奶，“咕嚕咕嚕，”喝下去了。
這時，一只饑腸轆轆的狐貍在到處找吃的`，聞到了香味，朝小兔家看了看，想：“美食”終于找到了，我不能讓它逃走。狐貍想啊想，終于想出了辦法，學著兔媽媽的聲音說：“孩子，快開門，媽媽忘帶東西了。”小兔信以為真，便開了門，沒想到是狐貍，嚇得渾身發抖，連連往后退，但還是被狐貍捉走了。
過后，黑貓警長來找小兔辦事，敲了敲了門，但是很久都沒動靜，黑貓警長闖了進去，看見桌上一片狼藉，地上有許多狐貍的腳印。黑貓警長騎著摩托車，很快找到了狐貍，朝天開了一槍，把狐貍嚇跑了，丟下了小兔。
小兔一家很感激，對黑貓警長說：“您是我們的好警長！”
二年級作文 篇4
教學理念：
“課標”要求，必須引導學生“樂于運用閱讀和生活中學到的詞語”，注意“增強學生在各種場合學語文、用語文的意識”，“能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作”。繪本獨特的設計，恰好與學生的興趣愛好相吻合。學生樂于閱讀，自然與之相關的寫作行為，學生接受起來也變得容易些。另外，在指導學生直接進行生活積累的同時，要引導學生注重間接的生活積累。繪本，提供了方便，讓學生在廣闊天地里獲得自由發展。有了一定的生活儲備，學生的寫作也就有了豐盈的源泉。
學情分析：
一直以來，作文始終是學生最感頭疼的，不外乎兩點：一是無材料可寫，二是內容缺乏真情實感。而這兩大因素就成了制約作文教學發展的瓶頸。二年級的學生對習作剛剛接觸，有話說，說心中真實的想法是引導習作的關鍵。
教學目標：
1.有思念和贊美父親的欲望和沖動，想為父親寫點什么，畫點什么。
2.練習運用“……真的很棒！”“……像……一樣……”“……是……也是……”“我愛他，而且你知道嗎”等句式說話。
3.學習運用“很棒、什么都不怕、輕輕松松就……、強壯、快樂”等詞語說話。
4.通過語言的感染、興趣的激發和激勵性評價，培養學生的語言表達能力。
教學重點：
練習運用“……真的很棒！”“……像……一樣……”“……是……也是……”“我愛他，而且你知道嗎”等句式說話。
教學難點：
通過語言的感染、興趣的激發和激勵性評價，培養學生的語言表達能力。
教學過程：
一、游戲導入，聊聊爸爸
爸爸像什么？（播放四幅圖片：巍巍高山、芊芊小草、美麗鮮花、千年胡楊，并適當簡短介紹。）
提問：如果要從這四幅圖片中選一樣代表父親，你選哪樣？
學生簡短回答。（教師適當鼓勵和引導，往父親或男人氣概上引導，適當就學生的選擇發問：“為什么要這樣選？”。）
教師小結：看來,大家對爸爸應該是什么樣的，還都挺有想法的。今天老師給同學們帶來一本書，是英國著名繪畫家，榮獲過國際安徒生繪本插圖大獎的安東尼.布朗的作品，《我爸爸》。看看他心目中的好爸爸是不是我們挑選的那樣！（板書：我 爸爸）
【對于大屏幕上的圖片孩子們感覺很新鮮，所以當明確每幅圖代表意義后，就能大大激發學生的表達興趣。當興趣被調動起來后，學生的大腦處于亢奮狀態，此時介紹今天我們要讀的書，孩子們的學習積極性就調動起來了。】
二、走進繪本，看看爸爸
初識爸爸
看圖片，說自己的感受。
首先，讓我們先來看看咱們這本書的`主人公——爸爸。（展示圖片）我爸爸怎么樣呢？
1.讀講第一組繪本。
這就是我爸爸，他真的很棒！
他什么都不怕，連大野狼都嚇不倒他。
他一跳可以飛過月亮，還會走鋼索（而且不會掉下來）。
他敢和巨人摔跤。參加運動會時，輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒。
2.教師引導：就是這樣的爸爸，在“我”眼里很棒。
3.學生談感受，總結特點,教師適當引導（圍繞“我爸爸真的很棒”引導。從哪些方面和事例，說明“我爸爸真的很棒”。比如勇敢、矯健、力量、敏捷等，通過提問進一步復習學過的句子，加深學生印象）。
【初讀繪本學生特有興趣，被畫面深深地吸引，再穿插老師適合情調的朗讀，來集中學生的注意力。】
三、整體建構，說說爸爸
1.繼續看圖，講讀第二組繪本，根據圖畫練習說話。
我爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。
他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂。我爸爸真的很棒。
我爸爸像房子一樣高大，有時又像泰迪熊一樣溫柔。
他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事。我爸爸真的很棒！
我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。
他踢足球的技術一流，也常常逗得我哈哈大笑。
【先讓學生發揮想象，說圖片。教師要引導學生在說得過程中練習句式，運用詞語。】
2.看原文，感悟“我爸爸像……一樣……”以及”……是……也是……”的句式運用。
先看圖片，然后猜測作者會怎么寫，并說出句子。
3.總結爸爸的特點。學生總結不出來時，可適當回放圖片，并板書：溫柔、幽默、強壯、聰明、快樂等。
4.學生練習運用“……像……一樣……“是……也是……”說話。
【貼近繪本后，通過多種問答，激發出學生心中的感悟，對于學生的回答，教師要附有激勵性的評價。】
四、圖文結合，描寫爸爸
到這里想不想也為你爸爸畫張像，也能寫上一句話。智慧就在你們的手指間，開始創作吧！
學生創作。
展示學生的圖畫：
也有同學準備畫一本繪本，就畫了一個網絡圖。（指板書：這就是你畫繪本或是作文是的一個很好的網絡圖。）
五、情感升華，感受父愛
孩子們，爸爸的個頭真的和金茂大廈一樣高嗎？真的是能飛過月亮嗎？
那為什么要這樣畫呢？（要表達對爸爸的愛）
請同學把愛字寫上黑板，連起來讀讀：我愛爸爸
1.爸爸并沒有無所不是，只因為是他是我的爸爸，我好愛他。
2.回到第一幅畫，爸爸的確很普通，平凡，因為這份愛，所以在我的眼中就像是太陽（原來圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽。）
3.讓我們帶著這份愛回味一下這本書。
課件演示這本書，同時師描述：我愛我爸爸，而且你知道嗎？他的衣扣變成了什么？（放出爸爸抱我的圖畫）音樂響起，師：原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，他的快樂為著我的快樂……看著，看著，我突然發現，原來這本圖畫書可以反過來看，（指板書）我愛爸爸――爸爸愛我。這就是愛的回流.
二年級作文 篇5
小朋友們，你們去過處州公園嗎？今天我就把麗水美麗的處州公園介紹給你們吧！
來到處州公園，你在大門口就能看見一塊大石頭上面刻著“處州公園”四個大字。處州公園的正中央有一個美麗的音樂噴泉。這個音樂噴泉非常奇妙，每當音樂響起，音樂噴泉就隨著音樂翩翩起舞。到了晚上，五顏六色的.彩燈照在噴泉上，音樂噴泉就變得五光十色，美麗極了！
處州公園里最好玩的是去喂鴿子，一只只雪白的鴿子就像一個個美麗的小天使，在陸地和天空之間飛來飛去。當我們把玉米放在手上，可愛的小天使就會飛到而我們的手上來啄玉米吃，小鴿子用它那小而尖的嘴巴一下又一下的去啄手上的玉米時，那感覺就好像它在給我們抓癢癢呢！
小朋友們，你說我的家鄉美不美麗？
二年級作文 篇6
美好的暑假時光度過了一半。在過去的一個月時間，我過得既快樂又充實。
每天早上，我按時起床，然后走到樓下，呼吸一下外面的新鮮空氣，再給媽媽和妹妹買早餐。看著她們美滋滋地吃著我給她們買來的早餐，心里頓時樂開了花。稍微休息一下，就到了我去學游泳的時間。媽媽帶著我準時來到游泳館學習游泳。這也是我一天中最快樂的時光。中午回到家，吃完一頓美味的午餐后，媽媽與妹妹進入了午休時間。我就開始做暑假作業。做完作業，如果還有多余的時間，我就會看我最喜愛的`《小屁孩日記》，經常看得捧腹大笑。
晚飯后，我們一家四口通常會去外面散步，聊聊今天的所見所聞所感，其樂融融……
這就是我的暑假生活，希望接下來的一個月時間能過得更加快樂充實。
二年級作文 篇7
假如海燕沒有風浪，那么它將無法展翅飛翔，假如樹木沒有風雨，那么他皆無法開展枝葉：假如人類沒有壓力，那么我們就無法前進，無法創造這個偉大的21世紀！
美國著名女作家：海倫·凱勒。一歲半時便被病魔的枷鎖牢牢的禁錮了，他就此被奪去了光明與健康。可俗話說得好；“上帝關上了一扇門卻又打開了一扇門。”這份沉重的壓力將他從夢魘中喚醒，于是，海倫將這份壓力轉化為一種生存的能力。他躺在樹干上聆聽萬物的聲音，傾聽歌劇的歡樂悲喜，寫下了令人震撼的《假如給我三天光明》）。
面對即將來臨的考試和學校的比賽，我背上了沉重的包袱。可我并沒有因此而彎下脊梁，而是把他們化作我疲憊時的清醒劑、懈怠時的警鐘。這份壓力是我并沒有成功是放松，沒有在失敗中氣餒，而是穩穩的將這份壓力背起，一步一個腳印的'向著成功的的彼岸走去。
這個世界的規則本來就是“物競天擇，適者生存”，這就意味著我們離不開壓力。躲不掉、逃不走，那就讓這份壓力變為打醒你的棍棒，讓你清醒，再化為一股不竭的動力，促使你無盡的前行，走向成功！
二年級作文 篇8
今晚我們全家一起去看驚險而刺激的飛車表演。
一進場內，登上高而不時震動的甲板，人們慢而小心地挪動著腳步，生怕掉下樓去，為此人群像螞蟻一樣慢慢的進“帳”，然后各自找位子坐了下來。
飛車表演的第一場開始了，只見一個女子弄來一輛摩托車，一個男子用堅硬的木料堵住了門口。接著跨上了摩托車，“突突”的發動馬達在平地上繞了一圈后，在大約十幾米高的像一個大木棚似的飛車場地中來回盤旋，順著厚實的'木料在車道上走動，呼啦啦的震動木板，令人有些畏懼，最后來了一個緊急剎車，表演就完畢了。
飛車表演的第二場開始了：兩輛摩托車一起在木板上飛奔，有時手拉著車，有時不抓把，車仍然可以在同一“軌道”上行駛。
飛車表演第三個節目：兩輛摩托車各插一面旗子，其中一人還披著斗篷，在木板上來回跑，有時高，有時矮，最后把旗子扔了下去，還空手駕車，用手做各種各樣的動作。
飛車表演真刺激，驚險！更令我敬佩的是他們的技巧，真是“臺上一分鐘，臺下十年功”啊！
二年級作文 篇9
今天回到家，不知老公從哪買來一些桑葚，有如小手指般大，紅中透紫。
洗好了桑葚，叫小寶過來吃。剛拿起一個放進嘴里，手上、嘴巴上已開始泛紫了。憶起前幾天剛讀過金波《推開窗子看見你》中的“紫桑葚”中有一句“吃了桑葚嘴唇發紫，誰也別想說謊”，還真是這樣呀。不知小寶有沒有這樣的感覺，或許已經忘了吧。那就一起來復習一下吧。
“小寶，把金波《推開窗子看見你》那本書拿來，里面有一首寫桑葚的詩。”小寶一溜煙地跑去拿來了。查到“紫桑葚”讀了起來：
它一定是一棵老桑樹了
傴僂著身軀伏在墻頭上
仍天天望著墻這邊歡跳的孩子
聽著墻這邊清脆的鈴聲
老桑樹一定還記得那群男孩子
總是仰望著紫桑葚
桑葚不肯掉下來
他們就爬上墻頭去摘
鄰居告到學校來
說踩壞了他家的墻
吃了桑葚嘴唇發紫
誰也別想說謊
責備的話老師一句也沒講
先教我們學砌墻
又領我們去郊外旅行
為這群饞嘴的孩子
去尋找野桑葚
老師的`嘴唇也吃得發紫了
笑起來她的牙又白又亮
女同學依偎著她說：您真好
男同學情不自禁地說：您真漂亮
“媽媽，這首詩是寫老師的，不是寫桑葚的。”“對呀，這還真不是寫桑葚的，只是用采桑葚、吃桑葚這個事件來形容老師對同學的關愛。你從哪些地方感受到老師的關愛？”“老師帶同學們把踩壞的墻砌好，還帶他們去郊游，采野桑葚。”“那你能說幾個老師對你們的關愛嗎？”小寶沉思了一下，“老師給我們放動畫片，增強閱讀能力；老師給我們發短信，祝我們節日快樂，還提醒我們不要去人多的地方，預防傳染病。”“是啊，我們要常懷感恩之心，來給老師發個短信吧，祝老師端午節快樂！”“好，我還要給姥姥打個電話，祝姥姥姥爺節日快樂，祝大家節日快樂！”
心得：最先只是想讓小寶復習一下詩歌，感知一下吃完桑葚后嘴唇會留下痕跡，讀完詩歌后才發現這是一首借事抒情、描寫老師關愛的詩，才有了接下來和小寶的對話。有時我們只是把詩或故事讀給孩子聽，讀完就算過了，其實，我們讀完之后，和孩子們一起來討論一下，深展一下，詩或是故事就更清晰，更易讓孩子接受了。
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