（精品）實用的二年級作文
在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的二年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級作文 篇1
過年了！過年了！家家戶戶都忙著準備過年的.東西。瞧！他們在貼對聯，掛燈籠，穿新衣，做年糕，貼福字。我們家也不例外。爸爸負責貼福字，掛燈籠，媽媽負責貼對聯。我和哥哥在門外玩，哥哥拿出點燃的香，再拿出鞭炮。哥哥對我說：“妹妹你也來玩呀”。我說：“我不敢玩，我看著你玩”。哥哥說：“好吧”。哥哥用香點燃鞭炮，我用手捂住耳朵。鞭炮“噼里啪啦”“噼里啪啦”的響，我說“哥哥，你真勇敢！”。12點到了，新年的鐘聲敲響了！爸爸、媽媽到廚房拿出點心給我和哥哥吃。我祝全國的小朋友們新年快樂！我喜歡過年，過年真好！
二年級作文 篇2
以前，我從來沒有見過大海。大海究竟是怎么樣的呢？今年暑假我和媽媽一起去象山游玩。
一來到海邊，我就迫不及待地拖下鞋子，興奮地向前奔去，啊！那土黃色的.沙灘好軟啊，像踩在軟綿綿的棉花上，那無邊無際的大海真寬廣啊！海風吹來，一排排海浪向海灘涌來，激起無數浪花，非常壯觀。我們在沙灘上慢慢散步，陣陣涼風襲來，突然，我發現腳邊有一個小小的螺絲，我把它撿起來，放進一個小袋子里，一路上我還撿了各種形狀的貝殼，好開心啊！
傍晚，我們去海邊的餐館吃飯，這里好熱鬧，還有小歌手在為大家唱歌，我們邊吃著美味的海鮮，邊聽著悠揚的歌聲，真是其樂無窮啊！
二年級作文 篇3
青蛙連蹦帶跳般地爬出了井口，它很累，所以趴在草地玩，因為這里的一切對它都太新鮮了，所以玩的非常開心，連小鳥不管小聲叫、大聲叫，它還是在那里玩，小鳥就啄了青蛙一下，青蛙一下子跳了起來，又落在地下。
青蛙不滿地對小鳥說：“你干嘛啄我？”
小鳥說：“你忘了正事兒了。”
青蛙說：“什么事呀？”
小鳥說：“我帶你上來時來玩的`嗎？”
青蛙說：“那是干什么的呀？”
小鳥說：“我是帶你過來看天的呀！”
青蛙一拍腦袋，說：“哦，剛才玩的太猛了，我也很累了，不如你帶我飛一圈吧。”
小鳥說：“好吧。”
小鳥帶著青蛙飛過了田野，飛過了小溪，飛過了城市，又飛過了森林……最后回到井口旁，青蛙說：“原來天那么大呀，我再也不會以為天只有井口那么大了。”小鳥說：“天都黑了，你快回家吧。”青蛙說：“好吧，我們明天早晨在這里見面。”
說完，它們就各自回家了。
二年級作文 篇4
不知不覺，夏天已經來到我們身邊。夏天一來，知了立馬叫了起來，好像在說:“歡迎、歡迎”！小狗皺著眉頭熱得直吐舌頭，好像在思考問題。一只只小青蛙站在荷葉上正在孤呱、孤呱地大合唱呢！大公雞用尖尖的爪子正在刨土呢！它刨了半天，刨出了一個大坑，接著把圓圓的肚子放在大坑里面，好像進了有空調的房間里涼爽極了!
池塘里，五彩繽紛的荷花竟相開放。有紅的、白的`、粉一紅的……美麗極了!草地上，小草換上了茂密的衣裳，一群小蟲在小草之間唱著歡樂的樂曲。夏天的來到讓小草感到了快樂！當然，大樹也不例外。它們枝繁葉茂、挺拔高大，同樣換上了茂密的枝葉。中午的太陽照下來地上只留著銅錢似的影子。
夏天的一場雷雨即將來到。閃電在轟隆隆地敲鼓，夏天的雨即將淅淅瀝瀝地下。雨停了，太陽露出了歡樂的笑臉，一朵朵白云好像被太陽曬干了，變的無影無蹤。
夏天，真是一個快樂的季節!
二年級作文 篇5
我的媽媽，是一位慈祥的母親。
我的'媽媽長得也算漂亮吧！她有一頭長長的頭發，是卷發。有一雙烏黑的眼睛。她有些胖，不過也不算很胖哦！
她愛穿著一雙高跟鞋，衣服也很漂亮呢！
我的媽媽燒菜很好吃哦。只是有些不會做。比如說她會做豆腐湯、骨頭湯、蛋炒飯等等。
我的媽媽現在很愛養倉鼠哦！ 嘿，我媽把倉鼠養的越來越好，倉鼠媽媽還生了兩次小寶寶，一共有10只呢。媽媽說：“我現在都知道些知識了呢，養倉鼠是沒錯的！”
我的媽媽很關心我和爸爸哦！ 每次我發燒了，她都會影不離身的陪著我，直到我睡覺也不離開我。爸爸要出去出差，媽媽都會說這樣一句話“出差小心點啊!”從這些小事就知道媽媽是多么關心我和爸爸呀！
二年級作文 篇6
古人用"蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑"來形容環境對于一個人成長的重要性，在如今的教育中，班級環境所體現出的積極向上的快樂就是孩子快樂教育成功的展現，對于孩子的成長來說，班級環境對孩子的成長有著舉足輕重的作用，而班級環境就是班級文化的彰顯。優秀的班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能使學生形成良好的品德，塑造積極向上的班級精神，以良好的文化氛圍感染學生，促進學生健康成長。
關于班級文化，曾聽過有人這樣評判“班級文化只適用于小學，對于面臨著升學和成績的初中和高中來說，還得要成績抓分數，因為它不會對高中和初中學生的教育和成長帶來任何的成果。”關于高中生活和初中生活，有人這樣說“老師的臉上藏著深仇大恨，學生的臉上帶著苦仇似海，他們的生活就像人間地獄。”我也曾經這樣的認為這些高階段的教育生活枯燥無味、遠離快樂。但是，現在我卻看到了不一樣的高階段教育生活。上周，陪同我們學校的一位老師去參加一個演講評選，參賽的這些名師除了小學老師還有高中的、初中的，我原以為對于“分數是天成績是地”的高中和初中來說，他們表達和展現的.都是自己升學率的輝煌和自身的榮譽的卓越，可是，當我看到這些老師展現出來的竟然是繽紛多彩的班級文化和班級文化背后帶來的快樂生活和教育碩果，印象最深的是一位重點高中的畢業班老師給學生設計班服、轉運手鏈和每周在黑板上寫上鞭策鼓勵的話語；一位初中老師給自己的班級不僅設計了班徽、班詩還有自己填詞套曲的班歌。從他們展現的一張張班級文化的圖片中，我看到了小學階段才應有的教育生活，感受到他們的學習是幸福的成長是快樂的。看著三類不同教育階段的老師帶來相同的教育幸福，我領悟到班級文化所產生的無窮魅力不僅對孩子整個教育有著無限的作用，還照耀著孩子向上品格的塑造對孩子快樂健康的成長有著多么重要的作用。
作為一名小學老師，一直在新教育的指引下學習成長，并用新教育的理念運用到自己的教學中，讓學生們在班級的文化中快樂、輕松、幸福健康的成長：晨誦、午讀、暮醒帶著自己和學生一路學習一路收獲，感受到自己和學生們的悄然無聲的精神成長；節日共度、活動安排讓孩子們用課本以外的知識充實積累自己；教室版面、班級布置更是讓孩子們在放松溫馨的環境中感受到班級的凝聚力，這些多姿多彩的文化就像七彩陽光一般照耀我每天開心的面對自己的工作和孩子們每天快樂的面對自己的學習，沐浴在七彩光輝下的我和我的學生們每天豐富和成長自己。
班級是孩子快樂學習、健康成長地方，班級文化不僅給學生知識，還給了他們身心發展、陶冶精神的環境。它是無聲的課堂，對學生的思想品質的形成、良好的行為習慣的培養起著潛移默化的影響，它是有聲的教育，承載著課堂教學不可替代的作用。它讓教室的每個角落都能說話，讓教室的每個角落都能微笑。班級文化擔當著成長育人，催人進步的作用，使小小的教室充滿書香文化氣息和高尚品德氣息，成為孩子不斷進取的動力，引領孩子健康成長！
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