二年級作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的二年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
二年級作文 篇1
第一時期：一年級階段(為二年級寫段、成篇打基礎)
讓作文扎根學生的心靈，在教師的教與學生的學中隨時聽到“作文”。剛入學的孩子們也許聽某個人說過作文，但并不知道什么是作文。于是就在這種朦朧的狀態中告訴學生作文很簡單，說一句完整的話就是作文的開始，讓作文簡單化，不在陌生。
(一) 說(2個月)。根據學生特點：活潑、愛說、適應新環境快。課前口語訓練，找一些學生感興趣的話題與學生交談，在交談中有意識的讓學生把話說完整;還可以生生交流，你今天想和誰說話就和誰說話。(要求：把說的話講完整，并且說一說為什么要對他說這些。)
(二) 教與說(2個月)。在學生說的過程中告訴他們怎樣把話說得更好。在平時利用聽廣播后或一些小的時間板書某個句子，讓學生說一說句子好在哪里，學生說不出來的`老師告訴，并且照樣子說話。
(三) 寫(2個月)—日記。學生在第一學期已經積累了一定識字量，能夠寫一些簡單的句子，不會寫的可用拼音。
(四) 寫(2個月)。規定一天中某件事來寫(會找學生感興趣的課程)。例如：今天計算機課你學了什么，是怎樣操作的。
第二時期：二年級(能寫較長的段或篇)
(一)抓住時機。春天到了，同學們興致勃勃的去春游。我便抓住時機，提前布置。于是這次的作文寫出了同學們的真情實感。
片段1：春姑娘來了，她把鮮花掛在樹上，把綠草鋪在地上，把金黃的種子撒在田里。
片段2：春天到了，小草伸著懶腰從地里鉆了出來，樹也長出了綠綠的枝條，春風一吹，就像小姑娘的頭發迎風飄揚，作文指導《二年級作文教學》。
(二)符合年齡特點。班中的同學們都特別喜歡小動物。
片段1： 一個是漂亮的娃娃。它的頭發是金黃色的，一直披到肩上，紅彤彤的臉蛋像蘋果似的，兩條彎彎的眉毛像月亮一樣，一雙又大又黑的眼睛，真是太迷人了!
片段2：我看見尹航牽著一只可愛調皮的小狗。它的耳朵小小的，像把小扇子;眼睛黑黑的，像黑珍珠一樣;鼻子一翹一翹的，像兩個小朋友玩蹺蹺板。這只小狗真有趣!
(三)與閱讀教學相結合。學完《雷雨》這課，同學們對延伸的內容有興趣，于是在充分說的基礎上有興趣的同學可以寫一寫。大多數都寫了，有的寫的很好。
(四)尊重學生的個性發展。你想寫什么就寫什么，內容具體完整。
段： 船在湖面上行使，陽光照在湖面上銀光閃閃像夜空中無數的星星一樣。環繞在岸邊的柳樹已長出綠芽，偶爾有桃樹夾在其中。五顏六色的船只飄蕩在湖面上，我駕駛著我的船在群船里穿梭自如。好玩、刺激、開心極了!
二年級作文 篇2
在一個陽光明媚的下午，媽媽到學校來給我們上班隊課，上課的題目是《小眼睛看安全》。
在課堂上，媽媽先繪聲繪色地給我們講了“１１０”的來歷，大家都全神貫注地聽著，還讓我知道了成語“法網恢恢，疏而不漏”的由來。
接著媽媽講了一個案例，講一個小朋友與陌生人交流，將家里的情況都告訴了他，然后該陌生人趁他們家里沒人把東西都偷光了。通過這個案例我們知道了，千萬不要與陌生人交流，不要相信陌生人，更不能將家里的`情況都告訴陌生人。聽完案例，媽媽又請我來表演小品，我扮演一名放學回家的小學生，媽媽扮演一名警察。媽媽讓我將學生證拿出來，并要求讓我跟她走。這時，我想起了媽媽說的一句話：穿警服的不一定是警察。于是我要求媽媽出示警官證。媽媽表揚了我，認為我的警惕性很高。
隨后媽媽又講了小朋友們碰到人身安全和搶劫時怎么辦，媽媽告訴我們，當遇到此類情況時，一定要學會動腦筋，不要硬碰硬。當人身和財產受到危險時，我們一定要以保護自身的安全為先，要學會保護自己。
二年級作文 篇3
星期五，學校組織二年級的所有同學，去科技館學習科學知識。到了那里，我興奮地看到了機器人表演樂器，有的機器人在彈琴，有的在吹喇叭，有的在吹笛子，還有的在指揮伴奏，看到這里我覺得機器人非常的'聰明。到了二樓，看到了玻璃里面有個人體模型，只要旁邊人一動，里面的人體模型就會動，這是聲光感觸的作用，我覺得很有趣。三四樓就是游戲展示廳，發現這里是個科學的樂園，有：小貓吹泡泡，鯊魚嘴巴一張一閉的好像在說話，這些游戲真是太好玩了。
通過這次到科技館參觀，讓我感受到：生活中處處有科學，科學啟迪思維。在享受前人創造成果的同時，要用知識改造自己的命運，我發誓要好好學習，長大后成為一名創造型人才!為社會做貢獻!
二年級作文 篇4
我喜歡如意金箍棒，喜歡把它拿在手上耍弄！
有人可能問，為什么我喜歡金箍棒？一是因為六小齡童～章金萊爺爺扮演的孫悟空，他的武器就是金箍棒，所以我才很喜歡。二是因為孫悟空他不僅能大鬧龍宮、大鬧天宮又能保護唐僧西天取經，神通廣大很是厲害！所以我想練好金箍棒，希望有一天能和章金萊爺爺一樣！
這就是我喜歡金箍棒的`原因！
二年級作文 篇5
今天，我做完操以后，發現桌上的橡皮擦不見了。當時，我找遍了整個教室，問遍了全班每個同學，還是沒有找到。我有些著急了，下節課是數學課，我不能做到一節課都不用橡皮擦。沒辦法，只有等下課再說了。
上課鈴響了，老師走進來說馬上要做聽算訓練，我更著急了。因為太慌，寫名字的時候，我就寫錯了。這時，我的同桌王XX看見了，他二話不說就把橡皮擦借給了我。我連忙說了聲“謝謝！”
你別看王XX成績不怎么樣，可他的'心靈卻很美。通過這件事，我倆就更加友好了。
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