二年級(jí)家作文

時(shí)間：2023-10-27 11:41:35 二年級(jí) 我要投稿

二年級(jí)家作文[精選5篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的二年級(jí)家作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)家作文[精選5篇]

二年級(jí)家作文篇1

　　童年的心靈敏感細(xì)膩，當(dāng)我們長(zhǎng)大成為家長(zhǎng)時(shí)，或多或少遺忘了童年的情感需求，而一味追求生活的便捷輕松，忽略了孩子成長(zhǎng)的需要。家長(zhǎng)作為理性的成年人，在孩子成長(zhǎng)的道路上應(yīng)當(dāng)勇于承擔(dān)責(zé)任，善與與孩子溝通。為孩子也為自己的人生開(kāi)拓一條光明之路。 ——許小荷家長(zhǎng)

　　和女兒讀完《永遠(yuǎn)不說(shuō)不可能》后，心如潮涌。女兒?jiǎn)栁遥骸皨寢專(zhuān)悴豢偸钦f(shuō)我這也不行，那也不行嗎？”我鄭重地對(duì)女兒說(shuō)：“是媽媽低估你了，只要你內(nèi)心擁有夢(mèng)想，用心去做，一切皆有可能。”是啊！一個(gè)被判死刑的植物人，只要內(nèi)心不放棄生的希望，不也能奇跡般活過(guò)來(lái)的嗎？約翰·庫(kù)堤斯“身殘志不殘”的成功人生經(jīng)驗(yàn)不就是很好的證明嗎？《愛(ài)的教育》中老卡爾威特面對(duì)天生智障兒子，并沒(méi)有放棄對(duì)他的希望，用心去培養(yǎng)最終把兒子培養(yǎng)成了人人羨慕的天才，不也是很好的例證嗎？孩子，努力吧，只要不放棄夢(mèng)想和希望你一定能成功！ ——王喬茜家長(zhǎng)

　　家教資料《永遠(yuǎn)不說(shuō)不可能》這篇文章說(shuō)的太好了，生命本身就是一個(gè)奇跡，每個(gè)人心中都蘊(yùn)藏?zé)o限的潛能，只要用心去做一切皆有可能。讓我們行動(dòng)起來(lái)，教育孩子不論做何事，都要勇敢面對(duì)、勇敢挑戰(zhàn)，永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子說(shuō)不可能。 ——張豪家長(zhǎng)

　　最近出差給孩子買(mǎi)了系列科普漫畫(huà)書(shū)的兩本。分別是《撒哈拉沙漠歷險(xiǎn)記》和《極地冰河歷險(xiǎn)記》故事中的主人公列奧每當(dāng)陷入險(xiǎn)境，都是科學(xué)知識(shí)幫助他化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)敗為勝。孩子在欣賞精美圖畫(huà)的同時(shí)，感受到了主人公歷險(xiǎn)的刺激和戰(zhàn)勝困難的樂(lè)趣。懂得了許多自然的知識(shí)和生存的常識(shí)，體會(huì)到了科學(xué)就是力量。讓我們感受到了孩子對(duì)科普讀物萌發(fā)的興趣。這次恰恰任老師推薦的家教資料是《科普讀物：兒童閱讀失落的一角》，我們認(rèn)真閱讀之后，更深刻地認(rèn)識(shí)到科普讀物對(duì)孩子全面成長(zhǎng)的重要性。給孩子兩只翅膀，孩子才能飛得更高，走得更遠(yuǎn)！讓我們的孩子通過(guò)閱讀科普讀物，愛(ài)上科學(xué)，增進(jìn)知識(shí)吧！

　　——陳敘冰家長(zhǎng)

　　任老師的資料總能給我們這些迷茫的家長(zhǎng)帶來(lái)新的信息。前些日子，孩子在與他的朋友談到地球的年齡已經(jīng)中年了，還有1億多年地球就毀滅了這樣的科普問(wèn)題，他擔(dān)心甚至恐懼了好多天，我怎樣解釋也消除不了他心中的不安。要是早些讓孩子接觸科普讀物，孩子也不至于這么恐惶。解放孩子的大腦，使他的思維活躍，科普讀物能擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，我要趕快行動(dòng)了，給孩子買(mǎi)老師推薦的好書(shū)，不再讓他提到某些問(wèn)題時(shí)，而感到懼怕。 ——王躍輝媽媽

　　《永遠(yuǎn)不說(shuō)不可能》文中的主人翁約翰·庫(kù)緹斯天生殘疾，受到小伙伴們的欺負(fù)和侮辱，但是他面對(duì)苦難和挫折，笑對(duì)人生，堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)，終于尋找到自己的.生存之路，他的親身經(jīng)歷和堅(jiān)強(qiáng)而勇敢面對(duì)挫折的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。孩子永遠(yuǎn)是父母的“寶貝”，作為父母我們都不希望孩子遇到困難和挫折。但是，人出生在這個(gè)世界，困難和挫折是客觀存在的。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，既會(huì)有讓人快慰的成功，也會(huì)有各種令人煩惱和痛苦的挫折。既然遭遇挫折是人生必經(jīng)的坎兒，那么我們必須讓孩子學(xué)會(huì)如何接受挫折，如何面對(duì)人生中的風(fēng)雨。勇敢地去戰(zhàn)勝困難，開(kāi)創(chuàng)自己的人生之路。肢體健康固然重要，但“能力的殘疾”和“心理的殘疾”是非常可怕的。要培養(yǎng)孩子既要有抗挫折和戰(zhàn)勝困難的能力，又要有堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的精神。任何事情在他面前都可能辦到，任何困難都可以戰(zhàn)勝，什么事情都不要說(shuō)不可能。 ——琚蒲竣家長(zhǎng)

　　看這次的家教資料感觸很深，因?yàn)檫@段時(shí)間孩子迷上寫(xiě)科幻小說(shuō)，對(duì)科學(xué)知識(shí)的需求可以說(shuō)是如饑似渴，家里的《少年兒童百科全書(shū)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》雖然知識(shí)面廣科學(xué)性強(qiáng)。但缺少趣味性，孩子看也是按需所求，看完只言片語(yǔ)就認(rèn)為自己明白了，很容易斷章取義，一知半解，元旦到市圖書(shū)館還真為孩子找到了童話(huà)類(lèi)的科普讀物，著名童話(huà)作家楊紅櫻著的《駱駝爸爸講故事》就是一部既有知識(shí)性又有趣味性的科學(xué)童話(huà)，在深?yuàn)W的枯燥的科學(xué)知識(shí)里加入有趣的情節(jié)，再用優(yōu)美的語(yǔ)言揉合起來(lái)，寓教于樂(lè)，可讀勝?gòu)?qiáng)，推薦全班同學(xué)讀，盡快買(mǎi)來(lái)讓孩子一睹為快吧！ ——杜習(xí)翔家長(zhǎng)

　　我第一次看到了老師發(fā)給學(xué)生的閱讀材料，受益匪淺，從中我看到了老師對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)和期待，看到了老師崇高的師德，作為家長(zhǎng)，在這里深表感謝。我認(rèn)真閱讀了《永這不說(shuō)不可能》這篇文章，讀完以后，感到無(wú)比震驚，真難想象這個(gè)孩子從小到大，他克服了多少困難、戰(zhàn)勝了多少災(zāi)難，到最后終于贏得了成功。我佩服他的不懈努力，我佩服他笑對(duì)人生；從中我也悟出了一點(diǎn)教育孩子的哲理。我們作為家長(zhǎng)要想讓孩子成為堅(jiān)強(qiáng)的自立自強(qiáng)的人就必須讓孩子經(jīng)得起挫折經(jīng)得起失敗，決不能把孩子培養(yǎng)成溫室的花朵。每個(gè)孩子長(zhǎng)大以后可能干的工作都不一樣，但是只要找準(zhǔn)了個(gè)人的人生坐標(biāo)，就一定能在不同的崗位上閃光發(fā)熱有所作為，讓我們盡力發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)吧！

　　——常家豪家長(zhǎng)

　　一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史就是他的閱讀經(jīng)歷，當(dāng)孩子能夠提出“為什么”的時(shí)候，就是他開(kāi)始接受科學(xué)思維的時(shí)候，回想與荷荷共同讀過(guò)的《妙想科學(xué)》《數(shù)學(xué)小子》《我最喜歡的科學(xué)書(shū)》《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》等各類(lèi)科普讀物，不僅孩子受益，我作為陪伴者何常沒(méi)有收獲呢？我們懂得的科學(xué)知識(shí)越多我們面對(duì)生活的迷惑和恐懼就會(huì)越少，我會(huì)堅(jiān)持與孩子科普閱讀，追蹤每門(mén)學(xué)科的最新發(fā)現(xiàn)，讓科學(xué)的理智之光引領(lǐng)生活和人生之路。 ——許小荷家長(zhǎng)

　　“一切皆有可能”，這不單單是一句膾炙人口的廣告語(yǔ)，它蘊(yùn)含著十分深的教育意義，讓人回味無(wú)窮。“不放棄不拋棄”一度也成為流行語(yǔ)，這說(shuō)明信念對(duì)一個(gè)人的一生起著相當(dāng)重要的作用，俗語(yǔ)說(shuō)的好，“人受逼迫武藝高”，《永遠(yuǎn)不說(shuō)不可能》中的約翰·庫(kù)緹斯應(yīng)該說(shuō)童年受盡苦難，受盡恥辱，但他頑強(qiáng)的挺過(guò)來(lái)了，這足以讓人尊敬，更何況他還獲得過(guò)澳大利亞殘疾人網(wǎng)球賽的冠軍，最終通過(guò)自己不懈的努力尋找到了適合自己的職業(yè)——演講者，并獲得了巨大成功，我從心底由衷敬佩他，他的拼搏、耐心、信念很值得我們贊賞，我將好好跟孩子講講，什么困難都可以克服。人生沒(méi)有過(guò)不去的坎兒，一切皆有可能！

　　——宋業(yè)潤(rùn)家長(zhǎng)

　　朱堉在沒(méi)學(xué)會(huì)閱讀之前，簡(jiǎn)直就是一匹小野馬，每天除了上學(xué)之外，根本就不知道自己該干些什么，但是現(xiàn)在如果你再見(jiàn)到他，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他變了，變成一個(gè)非常熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生了，現(xiàn)在回想起來(lái)，真的不能對(duì)孩子說(shuō)不可能，哪怕孩子多么地讓你灰心喪氣，千方不能失望，不能有放棄的心理。自從上小學(xué)一年級(jí)遇上了任老師，教會(huì)了兒子閱讀，愛(ài)上了閱讀，他發(fā)生了質(zhì)的變化，只要有時(shí)間他都會(huì)捧起書(shū)津津有味地閱讀，從歷史故事到科學(xué)知識(shí)到地理方面，乃至名著，只要是書(shū)，他沒(méi)有不感興趣的。孩子愛(ài)上了讀書(shū)，我心里踏實(shí)多了，但愿與書(shū)為友，他的文化素質(zhì)會(huì)潛移默化地提高，我想，以后的我該想怎么去引導(dǎo)他讀好書(shū)，體會(huì)書(shū)中的道理了。 ——朱堉家長(zhǎng)

二年級(jí)家作文篇2

　　我家的小狗真可愛(ài)呀！

　　我家的小狗是爸爸買(mǎi)來(lái)的。爸爸問(wèn)什么買(mǎi)它？是因?yàn)槲乙恢笨逝沃幸恢粚儆谧约旱膶櫸铩?/p>

　　一天早上，我和爸爸一起去狗市買(mǎi)小狗。走著走著，就聽(tīng)見(jiàn)“汪”的一聲狗叫。我回頭一看，這只薩摩真可愛(ài)：一雙長(zhǎng)有毛茸茸的白耳朵，一雙令人側(cè)目的水靈靈的大眼睛，還有四只胖乎乎的小爪子。它也正聚精會(huì)神地盯著我們呢。過(guò)了一會(huì)兒，它高興地在地下打滾兒，用兩只小爪子撐著地不停地跳呢，那可愛(ài)的姿態(tài)真討人喜歡。

　　我忍不住向前走了兩步想摸摸它，它似乎很情愿地用它的小爪子搭在我的肩上，使勁地?fù)u著尾巴，好像在說(shuō)：“主人，主人，帶我回家吧！”我毫不猶豫地抱起了它，吆，好沉呀！它乖巧地偎在我的懷里，用它那掛著口水的.舌頭舔著我的臉。我笑了，輕聲地說(shuō)：“小笨笨，真可愛(ài)呀，還愛(ài)流口水呢。”

　　這時(shí)，爸爸在我的肩上輕輕拍了兩下，對(duì)我笑了一笑，說(shuō)：“這狗，你是非買(mǎi)不可了吧？”我拼命地點(diǎn)著頭。

　　就在這時(shí)，一位阿姨來(lái)到了我們的面前，彬彬有禮地說(shuō)：“不好意思，我不小心把狗的籠子打開(kāi)了，它就一溜煙地跑了，沒(méi)嚇著你們吧？”我爸爸摸著小狗狗，笑呵呵地說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有，我們想買(mǎi)它。”我也搶著說(shuō)了一句：“這小狗狗真可愛(ài)呀，我們哪舍得不買(mǎi)呀！”那位阿姨也笑了，說(shuō)：“看你們這么喜歡它，我就賣(mài)給你們吧。”她的話(huà)音剛落，我和爸爸激動(dòng)得擊掌慶賀了。小狗也汪汪地叫著，仿佛也很高興的樣子。

　　就這樣，我的身邊又多了一個(gè)好朋友。到了家，我們盛情款待了小狗狗，給它買(mǎi)了很多玩具，還給它起了一個(gè)好好聽(tīng)的名字——“球球”。因?yàn)樗峙钟挚蓯?ài)，還喜歡玩球兒，所以，我們就給它起了這個(gè)名。從此，我的家人不再寂寞，自從有了球球，我家成了歡樂(lè)的海洋。

　　通過(guò)買(mǎi)狗狗這件事，我悟出了一個(gè)道理：只要人們珍愛(ài)動(dòng)物，往往會(huì)創(chuàng)造出美好的生活！

　　小狗長(zhǎng)著一身白黃色的毛，一雙圓溜溜的眼睛，一對(duì)耳朵警惕地聽(tīng)著四周一切可疑的聲音。小狗還長(zhǎng)著一雙鋒利的爪子，尾巴翹得老高，顯得非常傲慢。小狗也非常兇猛，只要稍微聽(tīng)到什么或看到什么，就會(huì)發(fā)出“警報(bào)”，做好“戰(zhàn)斗”的準(zhǔn)備！我發(fā)現(xiàn)，我家的小狗還特別附有音樂(lè)感。有一次，我的收音機(jī)開(kāi)著，讓小狗聽(tīng)見(jiàn)了。小狗一開(kāi)始的表情非常奇怪，但過(guò)了一會(huì)小狗開(kāi)始“跳舞”了。一會(huì)前爪動(dòng)一動(dòng)，一會(huì)把后爪動(dòng)一動(dòng)，一會(huì)尾巴搖一搖，樣子真可愛(ài)！

　　我家的小狗很可愛(ài)它總是用它那靈活的尾巴，來(lái)對(duì)。我搖來(lái)?yè)u去。表現(xiàn)出很忠實(shí)的樣子。它很聽(tīng)我的話(huà)，有一次我拿著一些小零食看它的眼神，好像是很想吃的樣子。于是，我就用手指來(lái)轉(zhuǎn)圈，意思是讓它打個(gè)“滾”，它就給我打了個(gè)“滾”，我就給了它一點(diǎn)吃的東西。有了第一次就有第二次、第三次……我每次拿零食吃，它就跟著我，跟到哪也不罷休。

　　我和小狗不可以分開(kāi)。有一次小狗把院里的菜挖了，奶奶說(shuō)：“把它扔了吧，把它留在家里沒(méi)什么好處，而且還凈辦壞事。”我便說(shuō)：“不行。”奶奶說(shuō)：“不行也得行。”我便哭了起來(lái)。奶奶說(shuō)：“好啦好啦，不扔了，我最受不了這個(gè)啦！”

　　這就是我家可愛(ài)的小狗狗，你喜歡它嗎？

二年級(jí)家作文篇3

　　科學(xué)家，是什么，在大多數(shù)人認(rèn)為是用一生的時(shí)間去研究，發(fā)明，我感覺(jué)那什么都不是，有的人一生研究，發(fā)現(xiàn)，可最終并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么，知道什么，我承認(rèn)，他們很愛(ài)科學(xué)，他們并不像牛頓，愛(ài)因斯坦……他們是從生活中發(fā)現(xiàn)的。真正的scientist是在生活中。

　　我們很不解，為什么一些一生在研究，可從不知道他，為什么，我覺(jué)得那不實(shí)際，小時(shí)候，有些人問(wèn)他：“你長(zhǎng)大要做什么？”小孩子一本正經(jīng)地回答；“我長(zhǎng)大一定要做個(gè)科學(xué)家！”但是那真的`不現(xiàn)實(shí)，你看那些小時(shí)候要做科學(xué)家的孩子呢？真的，這個(gè)夢(mèng)想不現(xiàn)實(shí)……

　　一次，一個(gè)人從樓上跳樓自殺了，幾位旁觀者在旁邊為警察敘述著，第一位講：”那位人是因?yàn)樽约焊改覆还芩瞬抛詺⒌摹！钡诙挥种v：“而且他跳時(shí)還在喊他父母的名字啊！”可是第三位卻講：“他是被地心引力而殺死的！”第一個(gè)人講：“你是不是傻了！”第二個(gè)人說(shuō)：“別理他！他是個(gè)傻子！”警察又說(shuō)：“好了，你們兩位繼續(xù)說(shuō)。”

　　你們認(rèn)為他是傻子嗎？不！他是真正懂科學(xué)，他是真正的scientist！

二年級(jí)家作文篇4

　　昨天，我參加了賣(mài)果蔬活動(dòng)。

　　昨天晚上，我和幾個(gè)同學(xué)冒雨來(lái)到超市，拿著從那里買(mǎi)的果蔬，做好了準(zhǔn)備。規(guī)則是要把這５０元買(mǎi)的果蔬賣(mài)出去，６０分鐘后回到原地集合，錢(qián)賣(mài)得最多的前三名有獎(jiǎng)。

　　活動(dòng)開(kāi)始了，我先找到一位阿姨，說(shuō)：“阿姨您好，我在參加暑期實(shí)踐活動(dòng)，這菜很新鮮，您看有沒(méi)有需要的？”阿姨看了看我遞給她的.清單說(shuō)：“這個(gè)水蜜桃我要了。”我心里暗自高興，原來(lái)賣(mài)菜那么容易呀！可后來(lái)，我又用類(lèi)似的方法賣(mài)，很多人都不需要，拒絕我了。我想，總不能再拎回去吧？于是我更加努力地推銷(xiāo)，終于把菜賣(mài)完了，高興地回到了集合點(diǎn)。

　　到了那里，我問(wèn)了一下，我賣(mài)的錢(qián)最多，一共８７元５角。過(guò)了一會(huì)兒，人到齊了，老師開(kāi)始正式評(píng)比。聽(tīng)著聽(tīng)著，我心情忽然跌到了谷底，因?yàn)槲覜](méi)有進(jìn)前三。跑去一看，發(fā)現(xiàn)我得了第４名，和第３名只差了４元。但媽媽還是說(shuō)我在這次活動(dòng)中表現(xiàn)很棒。