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二年級(jí)作文300字
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的二年級(jí)作文300字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)作文300字 篇1
春天來(lái)了，風(fēng)兒變得暖和起來(lái)了，吹到臉上柔柔的，好像媽媽的手撫摸著我的臉。陽(yáng)光變得更加明媚，各種花兒都競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷，真是美極了！
春天是一個(gè)播種的'季節(jié)。小明拿著一包太陽(yáng)花種子，到門(mén)前的花壇里種花。他從家里拿出一把小鐵鍬，選了一塊空地，用鐵鍬挖了一個(gè)小小的坑，再把太陽(yáng)花的種子灑進(jìn)坑里，最后用鐵鍬輕輕地在上面蓋了一層土。從此以后，小明每天都去給花兒松土、澆水、施肥，盼望著花兒能快快長(zhǎng)大。
夏天，太陽(yáng)花已經(jīng)長(zhǎng)得很茁壯了。漸漸地，花兒終于開(kāi)放了。它是粉紅色的，一朵朵花兒像一張張笑臉，散發(fā)著迷人的芳香。小明看到花兒開(kāi)得這么鮮艷，高興地拿出大水壺，裝上滿滿一壺水，給花兒澆水。太陽(yáng)火辣辣的，小明熱得滿頭大汗。太陽(yáng)花也好像在報(bào)答小主人一樣，開(kāi)得更加燦爛了。
二年級(jí)作文300字 篇2
每個(gè)人都有著屬于自己的特質(zhì)，也隱藏著那樣的一個(gè)字可以代表自己。有的人容易大放異彩、明顯的表現(xiàn)出來(lái)；而有的人則是默默的付出，借此展現(xiàn)自己的特質(zhì)。至于我，最能夠代表自己的字，就是我名字中的“莞”。
“莞”這個(gè)字的意思是：微笑的樣子。聽(tīng)家人說(shuō)，是充滿著大家對(duì)我的期許，希望我可以快樂(lè)的度過(guò)每一個(gè)日子！我也常常把微笑掛在臉上，這樣無(wú)論是自己的心情，或是別人看到我的笑臉，都會(huì)開(kāi)心起來(lái)。因此，經(jīng)常面帶著微笑的我跟名字的意義十分符合；也因?yàn)槿绱耍乙沧兊酶訕?lè)觀、開(kāi)朗！每當(dāng)心中有烏云揮之不去時(shí)，只要想著自己被期待要帶著笑臉度過(guò)，心中就會(huì)感覺(jué)有股力量像泉水涌出，在背后支持著我。那笑臉包含著大家對(duì)我的期望和自我的期許，就化成了一雙隱形的'翅膀，帶著我飛越絕望的峽谷，就算跌倒也能爬起來(lái)，飛向成功的那一片天！只要這么想，心靈就像充滿了電，勇于挑戰(zhàn)、不像困難低頭認(rèn)輸！
雖然這個(gè)字沒(méi)有四維八德中的字有深遠(yuǎn)的意義，不過(guò)卻是能發(fā)揮我自己的特色、代表我能有自信迎向未來(lái)的挑戰(zhàn)，可以用我的方式來(lái)面對(duì)人生的代表字。我會(huì)永遠(yuǎn)把“它”記在我的心里。
二年級(jí)作文300字 篇3
我的老家旁有一片小樹(shù)林，那片小樹(shù)林層林疊翠，我可喜歡了！
樹(shù)林里的樹(shù)有：榕樹(shù)、桃樹(shù)、楓樹(shù)……可多了呢！樹(shù)的根扎在泥土里，用來(lái)吸收養(yǎng)分，樹(shù)干又大又粗像柱子一樣，樹(shù)枝又細(xì)又長(zhǎng)，伸向四面八方，榕樹(shù)的葉子摸起來(lái)毛茸茸的，像皇冠一樣。桃樹(shù)的葉子兩邊尖尖的，像水滴似的，楓樹(shù)的'葉子像小鴨子的腳掌。
夏天，微風(fēng)“沙沙沙”地吹過(guò)，好像在說(shuō)悄悄話呢！大樹(shù)的葉子慢慢地、輕輕地飄落下來(lái)。下雨了，雨水滴到了樹(shù)葉上，像給大樹(shù)和泥土洗了一個(gè)澡似的，雨停了，太陽(yáng)又高高地掛在天空，陽(yáng)光照在樹(shù)葉上，好像小精靈在玩游戲。
秋天來(lái)了，微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉就飄來(lái)飄去，落到地上就像給大地穿了一件五顏六色的衣服。
冬天來(lái)了，下起了鵝毛大雪，像給大樹(shù)披了一件潔白的棉襖，小朋友喜歡在樹(shù)林里玩捉迷藏、打雪仗、堆雪人。
我喜歡我家旁的樹(shù)林。
二年級(jí)作文300字 篇4
這幾天酷暑難當(dāng)，最舒適的地方就是游泳池了吧。可是我還不會(huì)游泳，那就趕緊去學(xué)吧。
我們換好泳衣，戴好泳鏡，我就迫不及待地跳進(jìn)了水中。啊，真涼快！我深深地吸了一口氣，把頭埋到水中，讓身體浮在水面上。這是去年張叔叔教我的游泳基本功。
這時(shí)媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，原來(lái)是我們學(xué)校的體育老師也在游泳，這下我可找到一個(gè)免費(fèi)的教練了。老師先讓我深深地吸一口氣憋住，抓住我的一只手，讓我浮在水面上，我輕而易舉地做到了。老師就教我學(xué)仰泳，老手用手托住我的.頭，讓我平躺在水面上，身體真?zhèn)�放松，雙腳輕輕地?cái)[動(dòng)。我閉上眼睛，覺(jué)得自己就像是一條美人魚(yú)，正擺動(dòng)著漂亮的尾巴浮在水面上呢。一不小心，身體不平衡了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我記得老師的話，只要雙腳輕輕往下一站，身體就能撲通一下直立起來(lái)。
不知不覺(jué)學(xué)了一個(gè)小時(shí)，老師說(shuō)我學(xué)得還不錯(cuò)，接著該學(xué)打腿了，先把腿繃直，然后用腳尖拍打水面，一定要連續(xù)不斷地拍打，而且不能慢下來(lái)，否則身體很快就會(huì)沉下去。老師扶著我練習(xí)了一次，沒(méi)想到在中途他已經(jīng)放手，我自己游到了游泳池的另一頭。
不知不覺(jué)幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我們約好下次要學(xué)蛙泳了。
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