二年級作文精選(8篇)
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的二年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
二年級作文 篇1
今天下午王老師讓我們帶盆、剪刀和美工刀，要干什么呢？雖然我知道下午有節科學課，但還是不知道科學課拿盆干什么？剪刀和美工刀有什么用。于是我拿著盆、剪刀和美工刀來到了教室，等著老師的到來。
叮鈴鈴上課了，王老師來了。他讓我們去科學教室站隊。我們排著整齊的隊伍來到了科學教室。王老師讓我們帶盆的同學去接了些水，回到教室，我找了個位兒坐下了。
今天King老師來給我們上科學課。King其實是撲克牌中的王，中文意思是國王。他先給我們表演個魔術：他把田涵齊叫上來，把一個小零件變到了田涵齊的.肚子里。我們大吃一驚，田涵齊摸了摸肚子，他會不會在想：真的進去了嗎？
我們開始做實驗了，老師告訴我們今天要做船，我們很快都做好了，最后測驗發現漏水。我提出了改善措施：用塑料袋套在船上，用粘土一粘，成了。我們再一次測試時不漏水了，也不怕刮臺風了。
我們成功了，今天真開心。
二年級作文 篇2
與一方白霧相遇，在校園的清晨。
那霧淡淡的，柔柔的，似一層薄紗，校園也朦朧了起來。瞬時，我被吸引了去。
不多時，霧漸漸濃了起來，天空中如倒翻了牛奶般，涌動著，彌漫著……漫在大地，升騰起夢幻般的氣息，美美的.；浸在樹梢間，籠罩著濃濃的綠意，輕輕的。讀書聲，嬉鬧聲，校園晨間的各種聲響，仿佛都融入霧中，變得溫聲細語起來。
我坐在小小的書桌前，心早已與霧相會。要是可以，我真想飛出去，站在這迷人的仙境中，跳一曲優美的舞蹈；要是可以，我多希望天天有這樣的霧啊，讓世界因這霧，寧靜著，美好著……
不知不覺間，霧卻漸漸淡了下去。天空、大地、樹木，一切都又回來了。我只呆呆望窗外——霧曾經來過的地方。心，遲遲不想說別離。
二年級作文 篇3
今天，我和同學們去威海旅游。一路上，我和呂萌雨說說笑笑，很高興。
一個上午過去了，我們終于到達了目的地——威海赤山。吃完了中午飯，我和呂萌雨手拉著手興高采烈地去爬山。山上的景色美極了，綠樹成蔭，野花遍地。一陣陣微風把樹葉吹地“沙沙”響，它們仿佛在說：“歡迎來赤山玩……”
時間過得真快，轉眼間一天就過去了。第二天早上，我們又來到神雕山動物園。神雕山的'動物很多，有大象、犀牛、長頸鹿、大熊貓等等，等等。動物園令我印象最深的就是猛禽館。一進門，就是一只老雕，接著就是第二只，第三只…… 個個都很兇猛而且還都沒有拴著，神雕山真是非同一般呀！
我們玩得真高興！
二年級作文 篇4
今天是開學的頭一天，可是老天爺不作美，竟然不起了小雨，可這絲毫沒有影響我上學的心情，穿上我的小雨衣和爸爸一起高興地來到學校。
走進教室，放下書包，向四周一看，呵！我又見到了久別的同學們，只見有的同學長胖了，有的同學長瘦了，有的同學黑了許多，有的同學卻白了不少，有的.同學長高了……
“發新書啦！”老師笑著大聲地對同學們說。教室里一下子安靜下來了，一雙雙眼睛都集中在老師的身上，當我撫摸老師剛發下來的嶄新課本，望著閃亮的封面，聞著油墨的清香，心里有說不出的高興。我翻看著新書的內容，真想把書里的知識一下子都裝進我的腦子里呀！
坐在寬敞明亮的教室里，我心里暗下決心，爭取把每門功課都學好，爭當一名優秀學生。
二年級作文 篇5
今天，我一口氣做了兩張讀書電腦報。
上午，陽光學校下課回家后，我抓緊時間做好了回家作業，就開始做電腦報了。我打開電腦，從成長日記中找出兩篇讀后感，一篇是讀季羨林先生《讀書與做人》，一篇是《青少年應該知道的青藏高原》兩篇讀書心得。
我先把兩篇文章的文字進行了一些壓縮，再從自己儲存的小資料中找出季老的警句名言。根據內容，我反復捉摸和推敲，隨著思緒的快速翻騰，終干出跳出了“讀書好，好讀書，讀好書”和“經典引領攀登”兩個滿意的主標題。做好了文字內容的準備之后，我開始進行版面設計。
我運用在《小主人報》蘇州小編輯部學到的排版設計的知識，在電腦上一次次地進行編排設計，經過兩個多鐘點的`努力終于編排出兩張各俱特色的電腦報。
獻給第八屆校園閱讀節的心意實現了，我心里樂滋滋的。
二年級作文 篇6
今天，我、爸爸、媽媽、舅公和阿姨一起坐車去外婆家。
到了外婆家，我先寫作業。忽然，外婆給了我一顆胡須糖，這顆胡須糖樣子奇怪極了，外形好像一個大大的、白白的蠶繭。一口咬下去，松松的，軟軟的`、脆脆的，回味無窮，真算得了是家鄉美味。我非常想知道里面有什么配料，這么的香，外婆就對我說：“我把盒子給你，看一下盒子反面的介紹吧。”“哦，我知道了。”外婆就把盒子給了我，我看了反面的介紹，看到配料有：麥芽、糖膠、椰蓉、芝麻和花生組合成的。由這么多的香的材料做成，怪不得胡須糖這么好吃。
我愛吃胡須糖。
二年級作文 篇7
生活中，我最不可缺少的伴侶就是方便面。
不管新聞媒體怎么“曝光”那種“不健康”的方便面，不管父母怎么不贊成我吃方便面，不管它有多普通，我都一直愛吃。小心地切開包裝袋，將金面包放入沸水中，然后將蔬菜袋和調料袋倒入其中。之后，你只需要用筷子攪拌面條，就可以防止它沉到底部。然后，等花開3分鐘，一碗好吃的方便面就從鍋里出來了。每當看到這一幕，我都會流口水，然后吃掉。
在我的記憶中，面條味道不同。我吃過爺爺奶奶專門為我準備的面條。面里有一種長輩對孩子的愛。面條吃起來很軟，選的味道是普通的“西紅柿雞蛋”。也吃過同齡的哥哥給我煮的面。這面條有種奔放的感覺，吃起來半生不熟。我最喜歡的是自己煮的.面，不軟不硬，立場堅定，剛剛好。湯里的調味味道不濃不淡，安撫了味蕾。每次嘗到自己的臉，都覺得很自豪，感嘆“啊，好香啊”！
我最開心的時候就是在爸媽回來之前從廚房里找到藏起來的方便面，找一個煮面條的小鍋，接好水燒開，然后熟練的打開方便面袋，把面包放進里面，把菜袋和調料袋倒進里面，鍋出來之后香味就會四溢。這時候我就迫不及待的把面條撈出來，端起碗“呼嚕”一聲，把碗里的面條全吃了。
哦，孩子！方便面！雖然你看起來很普通，但是你的品味是很多人關注的！雖然你被謾罵過很多次，但你不為所動，始終如一。雖然你很便宜，但你給了我們足夠的食物和衣服，這樣我們就可以享受一頓美餐。你是生活中不可或缺的伴侶，你的身影留在坐火車回家的人心里，留在加班熬夜的人心里，也留在我心里。
我不能沒有你，我生命中最重要的伴侶。
二年級作文 篇8
為了避免文章的平鋪直敘，我們提倡做文章要講究啟、承、轉、合。當然;啟承轉合;的提法過于陳舊，對初學作文的人來說是有益處的。
在小學語文課本中，有一篇閱讀課文叫《捉魚》，作者就大膽地運用了這一技巧。我們現在可以回憶一下這篇課文：
1、兩個孩子提著小膠桶去河溝里捉魚。啟)
2、他們開始清溝，已見到許多活蹦亂跳的魚。承)
3、這時發現一頭牛正在吃莊稼。是捉魚還是去趕牛呢?轉)
4、放棄了捉魚，去趕牛，盡管沒捉著，但他們為別人做了一件好事。合)
從上看來，牛吃莊稼與捉魚沒有必然的聯系，但通過取之舍之反映了青少年一代的美好內心世界和高尚品德。
當然我們作文，也不是浮躁，一口吃個胖子，一鋤頭挖口井都是不現實的，因此，我們要想作文有一個提高，其一要注意觀察周圍事物的變化，緊抓事物的特征;其二要有一定的原始積累，多搜集一些寫作素材;其三要多練習，養成動腦和動手的'習慣;其四感情要到位，只有這樣，我們的作文就有一個很大的提高。
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