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二年級(jí)家作文范例(7篇)
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的二年級(jí)家作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)家作文 篇1
我的家鄉(xiāng)在江西，那里瑰麗無(wú)比，是個(gè)可愛(ài)的地方。
春天，筍芽?jī)禾匠鲱^來(lái)，樹(shù)枝抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子，小溪叮叮咚咚的'流動(dòng)，小動(dòng)物們常常到河邊喝水。
夏弟弟是春姐姐的跟屁蟲(chóng)，別看夏弟弟調(diào)皮，但也是超級(jí)帥氣的，夏天，樹(shù)木又高又大，常常把人們的視線擋住，就仿佛在一個(gè)黑暗的世界。
緊跟在后面的就是秋妹妹了，秋天，園子里長(zhǎng)滿了辣椒、大豆、玉米、高粱、稻子……應(yīng)該可以稱(chēng)作“蔬菜樂(lè)園”
冬天到了，沒(méi)玩夠的蛇等動(dòng)物，都心不甘，情不愿的回到洞里，到了洞里，它們就不知不覺(jué)的睡著了，這就是冬哥哥的催眠術(shù)。
這就是我的老家江西，它是我美麗的家鄉(xiāng)！
二年級(jí)家作文 篇2
今年暑假，我隨媽媽回家鄉(xiāng)探親。我的家鄉(xiāng)坐落在鎮(zhèn)里一個(gè)偏僻的地方。那里山不高，
水不清，沒(méi)有引人入勝的名勝古跡，所以，這只是一個(gè)普通而小的村莊。
然而，這次回到家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的土，家鄉(xiāng)的地，家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的一切都變化了，短短三
年時(shí)間，家鄉(xiāng)變化了，再也不是我認(rèn)識(shí)的.家鄉(xiāng)了。
一進(jìn)村口，就看見(jiàn)那筆直而平坦的水泥路通向村中心。這條路變了，它再也不是以前那
崎嶇不平的小路了，這讓我大吃一驚，然而，這只是剛開(kāi)始而已。
隨著那條“主通道”，我們來(lái)到了村中心。“哇！”我禁不住喊了一聲，但眼前的情景，真
是我所意料不到的—一座座新修的瓦房，兩三屋的小樓房代替了那殘舊的平房，還有幾處雞鴨滿地跑的養(yǎng)殖場(chǎng)，摩托車(chē)在村里滿街跑。真是一派繁榮而興旺的景象。我們走著走著，便走進(jìn)了陳大叔的養(yǎng)雞場(chǎng)，他看見(jiàn)我們來(lái)了，便笑著說(shuō)：“喔！我們的城里人來(lái)了，還記得我嗎？”我也笑著說(shuō)：“陳大叔嗎！怎么會(huì)不記得呢？您以前不是嫌養(yǎng)雞嗎？怎么現(xiàn)在養(yǎng)了這么多雞呀！”“唉，以前你大叔不干活，可是現(xiàn)在不行了，地少人多，不干專(zhuān)業(yè)戶福不起來(lái)，我就邊學(xué)邊干，辦起了養(yǎng)雞場(chǎng)，這一干，還真嘗到甜頭了。”離開(kāi)養(yǎng)雞場(chǎng)后，媽媽還告訴我，陳大叔早已成了“萬(wàn)元戶”了。我心想：這有名的閑漢都變了，家鄉(xiāng)怎么變呢？
然后，我開(kāi)始獨(dú)自走在變了的家鄉(xiāng)。離開(kāi)養(yǎng)雞場(chǎng)不遠(yuǎn)，便聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)熟悉的聲音在叫我，我聞聲而去，原來(lái)是以前的好朋友小華。他和我們打完招呼后，便拉著我的手，說(shuō)要讓我參觀他那“變”了的家。我記得他家以前是村里色貧困戶，他父親死得早，母親拖著他和他的哥哥艱難地過(guò)日子。這次，我來(lái)到她家一看，新修的瓦房，花園試的小院子里，并排著兩輛新自行車(chē)。小華非常高興地說(shuō)：“這兩輛自行車(chē)是我和我哥哥的。”我也高興地說(shuō)：“小華，以前你多么盼望騎上自行車(chē)啊！現(xiàn)在終于如愿以償了。”“是啊！以前我們家窮，現(xiàn)在我們家既干農(nóng)活，又干副業(yè)，有了錢(qián)。”小華說(shuō)著領(lǐng)我進(jìn)屋，隨手打開(kāi)錄音機(jī)放起流行音樂(lè)來(lái)。
當(dāng)我和小華一邊聽(tīng)音樂(lè)邊說(shuō)話時(shí)，一個(gè)瘦小的老頭闖了進(jìn)來(lái)，沙啞地問(wèn)道：“小華，你哥呢？我約他下午幫我給澆水去。”“我哥沒(méi)回來(lái)，回來(lái)后我就讓他去找你。”這時(shí)，瘦老頭發(fā)現(xiàn)了我，說(shuō)：“是小枝吧，什么時(shí)候回來(lái)的？”我才認(rèn)出他原來(lái)是村里的李老頭，以前他是村里的神漢，專(zhuān)耍神騙鬼，就只簡(jiǎn)短的回答：“剛回來(lái)。”便心不在焉地轉(zhuǎn)過(guò)頭去。不久，李老頭走了。小華告訴我，原來(lái)李老頭不當(dāng)神漢了，他變了。我聽(tīng)了后，想到連他也變了，真是不可思議啊！
不久，我告別了小華，心里感到特別高興。一天的時(shí)間眨眼間過(guò)去了，我和媽媽走在那通至村口的路上，我回頭看見(jiàn)那新瓦房、樓房，望著那養(yǎng)殖場(chǎng)，聽(tīng)著那喧鬧的人聲，從內(nèi)心感嘆：“變了，家鄉(xiāng)的一切都變了，這都是黨的富民政策引起的變化。”
二年級(jí)家作文 篇3
我的家鄉(xiāng)在安康，是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人的好地方。家鄉(xiāng)的美景可多了，蒼翠欲滴的香溪洞、挺拔險(xiǎn)峻的龍王山、蜿蜒盤(pán)旋的南宮山
今天我要給大家介紹的是南宮山，南宮山是巴山深處是罕見(jiàn)的古冰川及火山遺址，是國(guó)家森林公園，是AAAA級(jí)旅游景區(qū)，其山川地貌，集奇、險(xiǎn)、野、秀、幽于一身，千姿百態(tài)，奇趣橫生，具有較高的觀賞價(jià)值。因主峰并排三峰構(gòu)成筆架狀，又稱(chēng)筆架山。
南宮山景色秀麗，奇峰怪石，茂林修竹，云山霧繞，還有坐化不朽的千年古樹(shù)，以及新修的`玻璃棧道，尤其到了秋天，滿山的楓葉更是好看！
親愛(ài)的朋友們，歡迎來(lái)安康做客！到時(shí)我一定帶你們?nèi)ビ瓮婷利惖哪蠈m！
二年級(jí)家作文 篇4
我的家鄉(xiāng)在原平，這兒空氣清新，樹(shù)木高大挺拔，金燦燦的玉米香甜可口，金色的麥子猶如金波。
夏天，成串的豆角，連在一起好似在爬高山，田里有綠油油的大白菜，大運(yùn)路上川流不息的汽車(chē)，來(lái)來(lái)往往。向遠(yuǎn)望去，一棵棵柏樹(shù)如芝麻粒大小，還能望到遠(yuǎn)去的一列列火車(chē)呢。
我的'家鄉(xiāng)環(huán)境優(yōu)美，我愛(ài)我的家園，更愛(ài)我的家鄉(xiāng)！
二年級(jí)家作文 篇5
我的家鄉(xiāng)在下塔廟，那里風(fēng)景優(yōu)美，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
村前，有許許多多的大樹(shù)，好像壯士一樣地守著村子，春天桃樹(shù)開(kāi)花了，桃花綻開(kāi)了笑臉，好像在跟我們打招呼呢。小草探出了綠油油的小腦袋，各色鮮艷的野花欣然怒放，小蝴蝶也被小花深深地迷住了，家家戶戶養(yǎng)著雞呀，鴨呀。小鴨們常常在院子里呱呱地叫著，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了，河水暖和了，可以去游泳了！”往前走就看見(jiàn)了一片竹林，竹林里長(zhǎng)滿了許多春筍，春筍好像說(shuō)：“外面的`空氣好新鮮啊，不像在土里那么悶，雖然我才剛剛長(zhǎng)出來(lái)，但有一天我相信一定會(huì)比他們長(zhǎng)得高。”
村后，有一條清澈的小溪，小溪里有五顏六色的魚(yú)，黑的，白的，黃的，可好看了。村后還有一座小山，山上長(zhǎng)滿了樹(shù)和花，還有草。在陽(yáng)光的照射下，像一道彩虹，所以我們叫它彩虹山。山上還有一個(gè)果園，果園里有各種各樣的水果，吃了一口，真是甜啊！
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。
二年級(jí)家作文 篇6
小說(shuō)集《 我們班的“作家群” 》出版了。
看著這個(gè)四年級(jí)的學(xué)習(xí)、尤其作文方面的圓滿句號(hào)，我感慨良多。
為什么讓學(xué)生寫(xiě)小說(shuō)？引導(dǎo)孩子們寫(xiě)小說(shuō)的初衷又是什么？
一般情況下，三、四年級(jí)是作文的起步期，如果僅僅依照教材，一個(gè)學(xué)期只有七、八篇。尤其是至少十年沒(méi)有改動(dòng)的教材內(nèi)容——缺乏個(gè)性而模式化，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能展現(xiàn)現(xiàn)代孩子的多彩生活，不能表達(dá)他們對(duì)生活的感悟。
我發(fā)現(xiàn)：教材作文這個(gè)“盤(pán)子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而寫(xiě)小說(shuō)，無(wú)疑為他們?cè)黾恿艘粋�(gè)表達(dá)生活體驗(yàn)的渠道。
小說(shuō)的表達(dá)是自由的：形式自由、思想自由，更接近于現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)。學(xué)生當(dāng)中的多數(shù)孩子閱讀量較大，需要學(xué)以致用。但，不少學(xué)生和家長(zhǎng)反映“看了不少書(shū)，卻不會(huì)寫(xiě)作文，寫(xiě)不好作文”，原因就在于常規(guī)的作文教學(xué)較為程式化，從某種程度上束縛了孩子們的表達(dá)。寫(xiě)出的作文往往不是自己內(nèi)心所想的，是寫(xiě)給改卷老師看的，因?yàn)橹挥腥绱瞬拍茉趹?yīng)試中取得高的分?jǐn)?shù)……而小說(shuō)就不一樣，它和寫(xiě)作文不是一個(gè)話語(yǔ)系統(tǒng)，作文寫(xiě)不好的孩子往往小說(shuō)寫(xiě)得很好。因?yàn)樾≌f(shuō)能切入真實(shí)的自己，表達(dá)真實(shí)的感情。并且寫(xiě)的過(guò)程中促進(jìn)孩子們更自主地閱讀。這種良性的.循環(huán)讓閱讀和寫(xiě)作都變成了興趣。興趣有了，還怕讀和寫(xiě)嗎？
孩子們的小說(shuō)，也讓我在班級(jí)管理的角度有了意外的收獲。我從中看到了平時(shí)看不到的、更真實(shí)的一面：他們的生活能力、人際關(guān)系，奇思妙想……他們實(shí)際上是一個(gè)內(nèi)心非常豐富的小大人！我發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)小說(shuō)實(shí)際上也是一種教育的方式，并且是學(xué)生自我教育的成分占主導(dǎo)——因?yàn)閷?xiě)的過(guò)程是思考的過(guò)程，也是自我認(rèn)識(shí)、自我糾正、自我提高的過(guò)程。比如有些學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)處于落后水平，從而缺乏自信。但小說(shuō)寫(xiě)得很好，我抓著這個(gè)可喜的生長(zhǎng)點(diǎn)加以肯定，從而激發(fā)了他或她的信心，開(kāi)發(fā)了他或她的潛能，使他或她認(rèn)識(shí)到了自己優(yōu)質(zhì)的一面……事實(shí)驗(yàn)證了：數(shù)月之后，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)真的有了大幅提高。
德國(guó)教育學(xué)家斯普朗格說(shuō)：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來(lái)，將生命感、價(jià)值感喚醒。” 從孩子們的小說(shuō)中，我高興地看到，學(xué)生的創(chuàng)造力被誘導(dǎo)，被喚醒了！
寫(xiě)作是由點(diǎn)到面推開(kāi)的。一年來(lái)，全班80個(gè)孩子當(dāng)中，寫(xiě)小說(shuō)的由幾個(gè)發(fā)展到人數(shù)近半。他們作品的題材范圍廣泛：有的描寫(xiě)校園生活，有的反映師生之情和同學(xué)關(guān)系；有的從少年的角度看待中日兩國(guó)的關(guān)系；還有的寫(xiě)歷險(xiǎn)經(jīng)歷，通過(guò)曲折驚險(xiǎn)的情節(jié)表現(xiàn)兒童的天性和聰明才智……他們才小學(xué)四年級(jí)啊，對(duì)生活的表達(dá)卻這么大膽和準(zhǔn)確！內(nèi)在的創(chuàng)造力一旦被誘導(dǎo)和喚醒，釋放出的能量是多么大呀！
當(dāng)然，在寫(xiě)作的過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)需要對(duì)孩子進(jìn)行有意的引導(dǎo)，這種引導(dǎo)主要表現(xiàn)在做文、做事和做人上，要引導(dǎo)他們的思想感情和正確的價(jià)值觀、人生觀。讓真、善、美成為孩子成長(zhǎng)的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。
坦率地說(shuō)，我讓他們寫(xiě)小說(shuō)，并不是培養(yǎng)“作家”，而是要讓他們?cè)谛W(xué)期間提高寫(xiě)作的興趣和積極性，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的所思所想和喜怒哀樂(lè)，進(jìn)而提高閱讀的水平。我甚至想，他們進(jìn)入中學(xué)之后，即使有的孩子喜歡理科，但他們有了寫(xiě)作的能力，就能把更多的時(shí)間放在其它學(xué)業(yè)上了；他們?cè)谏钪杏龅搅瞬煌氖虑椋瑫?huì)用文字的形式宣泄和抒發(fā)內(nèi)心情感……
四二班的孩子們：這是我們邁出的第一步，等你們五二班、六二班時(shí)，我們還會(huì)寫(xiě)出更好的作品。出版人數(shù)更多，質(zhì)量更高的小說(shuō)集。孩子們，請(qǐng)放開(kāi)、輕松地寫(xiě)吧！什么都可以寫(xiě)，怎么寫(xiě)都可以！讓我們以小說(shuō)、詩(shī)歌、童話、科幻等不同的方式，展現(xiàn)自己的獨(dú)一無(wú)二的生活吧！
我們剛剛啟程，前面還有更高的目標(biāo)和更遠(yuǎn)的路……
二年級(jí)家作文 篇7
在我的家庭里，我的家庭是非常熱鬧的。我有一個(gè)爸爸，帶著一個(gè)眼鏡，個(gè)子不高不低，剛剛好；我有一個(gè)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)樸素，穿什么衣服也不穿花花艷艷的衣服；我有一個(gè)小弟弟，弟弟有點(diǎn)淘氣，但是這并不影響他的學(xué)習(xí)；我有兩個(gè)姐姐，兩個(gè)姐姐對(duì)我特別好，有什么好吃的都會(huì)先分給我們吃。
在這里，對(duì)媽媽爸爸說(shuō)：“每一個(gè)節(jié)日是不變的歡顏，每一次問(wèn)候是永恒的情感，平平安安是一生的心愿，順順利利是一世的祝福，爸爸媽媽?zhuān)Ｍ銈兒秃湍滥赖模最^到老，永不分離！”
在這里，我也要對(duì)弟弟和兩個(gè)姐姐說(shuō)：“姐姐、弟弟我在這里，在這里和大家一起戰(zhàn)斗著。所以，你應(yīng)該感到，原來(lái)冥冥中的你，同樣的'幸福。原來(lái)他們所擁有的，你也可以擁有，他們可以作到的你也可以。而你擁有的，是旁人所不能的。所以，你們的成績(jī)要提高，更進(jìn)一層樓！”
我的家庭就是這樣，變化無(wú)窮！
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