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二年級堆雪人作文(集合)
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的二年級堆雪人作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級堆雪人作文 篇1
晚上,我上外婆家去玩。
“啊、外婆家的雪真多!”我心里暗暗地想。下了車,牛牛就沖了過來,說:“姐姐,姐姐,我們玩什么?”我看了看四周的雪,說:“我們堆雪人怎么樣?”“好!”牛牛興奮地說。
我和牛牛從房間里拿來了工具:一個大桶、一把小鏟子和一輛小推車。
開始堆雪人啦!牛牛到有雪的'地方把雪用小推車運到我旁邊的大桶里,而我用小鏟子和小耙子把雪勺出來堆雪人。不一會兒小雪人的身體就堆好了,但是我和牛牛都累得腰酸背疼。
盡管這樣,我們倆還是繼續(xù)堆雪人的頭,因為堅持就是勝利嘛!
堆雪人的頭有點麻煩,得先用雪堆成一個圓形的球,再把這個球安裝在雪人的身體上。我和牛牛決定在地上滾雪,滾成一個大腦袋。我們一邊滾,一邊喊:“一二一,一二一……”啊!雪人的頭終于堆好啦。我和牛牛使勁兒把雪人的頭搬到雪人的身體上。“嗯,還少了手、眼睛和鼻子。牛牛,我們?nèi)フ也牧习伞!蔽覍εEL嶙h道。于是我們就去找需要的材料。牛牛找到了一雙筷子做雪人的手,我找來一根胡蘿卜做雪人的鼻子,外婆幫我們找到了兩個圓形積木當(dāng)眼睛。這下,小雪人就做好啦。我和牛牛高興地歡蹦亂跳,媽媽也夸我連堆兒小雪人真漂亮。
二年級堆雪人作文 篇2
下了一場鵝毛大雪,姐姐和我興奮極了。我們快步跑到院子里,玩起了“堆雪人”。
我們用塑料鍬一鍬一鍬地把雪聚集在一起,堆了一個大雪球,當(dāng)作雪人的身體;再用小手團了一個小雪球,放在大雪球上,作為雪人的頭。我們用松果和胡蘿卜點綴了雪人的`眼睛和鼻子;嘴巴么,就在鼻子下面劃了一道兩頭向上翹的弧線;塑料小水桶成了雪人的帽子,帽子蓋住了耳朵……
哈哈!一個栩栩如生的小雪人正衝著我們微笑呢。
二年級堆雪人作文 篇3
今天中午,好久不見的雪花兒迫不及待地從天而降,光臨南京,這可樂壞了我們這群孩子。
我望著窗外鵝毛般飄然而下的大雪,一片白雪皚皚的美景。玩耍的念頭在腦中油然而生。 在我的再三請求下,爸爸同意和我一起下樓去玩,我拉著爸爸的手就奔向樓下。一到雪地中,我們就開始摩拳擦掌,盤算著堆一個大雪人。爸爸讓我滾雪人的`腦袋,他滾雪人的身子,最后在路燈下會合。
我心想:滾雪人的腦袋還不容易?我立馬跑到一個中意的地點,蹲下來,伸手抓起一把雪,揉成一個小雪球,在雪地上推著滾著。不一會兒,小雪球已經(jīng)成了一個大雪團。望著自己的成果,我得意洋洋的抖了抖肩。
這時候,在我前面的爸爸垂頭喪氣地叫著我說:“來!快來幫我一把,這個雪球太大了!我實在推不動了!” 正在興頭上的我聽了后,馬上就昂首挺胸地走過去。來到雪球旁,我望了望爸爸身邊的雪球,不屑一顧地說:“這-還不容易,看我的!”說完我就推了起來。可是,這個雪球卻像被 長在了地上似的,任我左拉右推,都無濟于事。爸爸笑呵呵地說:“嘿,這種水平還吹牛!”我不服氣,靜了靜心,想出了一個好辦法。我們一起用雙手捧著雪球一側(cè)的底,再用力向前一推。這下雪球可聽話了,一直被我們滾到了終點。爸爸對我拍手叫好。
接著,我們把雪人的頭安好。我和爸爸又精心給雪人添了眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,并用一個廢棄的煙花筒插在雪人身上做雪人的手,一個雪娃娃就誕生了。
這場大雪不僅給我們帶來了歡樂,還讓我在堆雪人的過程中懂得了做事要靜心思考才會成功的道理,真是一舉兩得呀!
二年級堆雪人作文 篇4
呼呼的北風(fēng)刮了一個下午,傍晚,大片大片的雪花從昏暗的天空紛紛揚揚地飄落下來,不一會,大地上、樹木上、屋頂上全都變白了。
第二天一大早,姐姐跟弟弟就在自家的院子里堆雪人。姐姐滾了一個大雪球,弟弟滾了一個小雪球,兩個人把一大一小的雪球撂在一起,小的當(dāng)腦袋,大有當(dāng)身子,胖乎乎的十分惹人喜愛。姐姐從家里拿來一根胡蘿卜做雪人長長的鼻子,弟弟從家里拿來一只紅辣椒做雪人彎彎的嘴巴;姐姐把一面小紅旗插上做右胳臂,弟弟把一串山楂插上做左手臂;姐姐取下自己大紅的圍巾給雪人圍上,弟弟把自己的一頂桔黃色的`高禮帽取下來給雪人戴上。呵,一個帥氣的雪人做好了。小雞夸獎?wù)f:“你做的雪人真的很好啊!”“是啊,是啊,比大家做的都漂亮!”小鴨附跟地說。大家一起圍著小雪人唱啊跳啊,開心極了……
一會兒,太陽公公出來了,它把金色的光芒灑向大地。雪人顯得白里透紅,粉嘟嘟的,可愛極了。可是漸漸地,雪人變矮了,變丑了,最后化成了一灘水。
等姐姐跟弟弟吃過飯再來看望小雪人時,他們有些納悶了:咦?雪人不見了。北風(fēng)告訴他們說:“是被太陽公公變魔法收到天上去了!”
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