二年級作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的二年級作文6篇，希望對大家有所幫助。
二年級作文 篇1
我家有一只小狗，它特別可愛。它的頭上有兩只杏葉似的耳朵，圓溜溜的.眼睛，小小的鼻子，還有人字形的嘴，它身上有許多竭色的斑點，毛葺葺的。它的腿上有尖尖的爪子，像小鉤，尾巴不長不短。它縮起來像絨球。
它住在我家的箱子里，晚上，它不睡覺，不過偶爾會打盹兒。到了9點以后，它就開始圍著院子轉，好像在巡邏。它特喜歡吃排骨，有一次，我吃了一碗排骨，它吃了一碗骨頭。它特喜歡我，我
特喜歡它。有一次，別人的小狗想咬我，它就勇敢的沖上去，把小狗趕走了。這時，我就想：“我家的小狗沒白養，如果不是它保護我，我有可能真的被其它小狗咬到。”
這只小狗真可愛，也特勇敢。我喜歡這只可愛又勇敢的小狗。
二年級作文 篇2
昨天，我們學校進行了消防演習。
早晨，學校想起了一陣急促的警報聲，我們飛快地跑到教室門口，按整齊的隊伍排好，連忙跑到操場上，整個學校用時5分多鐘，我覺得這次演習時間非常慢，平時我們只要兩分多鐘，我想，這次一定是有些同學沒有排整齊，覺得這是假的'，走起路來慢吞吞的。
我覺得這次雖然是消防演習，但我們應該認真對待，把它當成是真的，快速撤離到操場,這樣的話，以后遇到真的就不怕了，能夠安全撤離了。
二年級作文 篇3
起床！起床！媽媽給琳琳定的鬧鐘準時叫了起來。琳琳關掉鬧鐘，懶在床上，想再睡一會兒。可媽媽的大嗓門又緊接著喊她：琳琳，快起床！琳琳捂住耳朵，可媽媽的嗓門實在是太大了，好像是專門為喊她而生的。琳琳極不情愿地起了床，媽媽的大嗓門還在喊：快點！要遲到了！琳琳加快了速度，剛洗漱完畢，媽媽就拉著她奔下樓，開上車，一直到了一棟漆得白白的樓前才停下。媽媽連推帶搡地拉著她進去，里面有一位年邁的老先生在等著學生的到來。該上課了，這位老師給每人發了一支毛筆、一罐墨水和一本毛筆字貼。他面無表情地說：今天，我們來學最基本的橫和豎。他先寫了幾個做示范，然后讓他們自己練。
上完課，媽媽又帶琳琳到了附近的一棟樓前，催促她趕快進去。琳琳知道這是一位圍棋老師的家，可她對圍棋并沒有什么興趣，而且她已經很累了，可她還是得上課。她走進房間，無精打采地上著課。可她還是得打起精神來，因為上完課媽媽要問她今天學了些什么。
下課了，也到中午吃飯的時候了。媽媽帶琳琳去吃了些東西，就帶她回家去寫作業。其實琳琳想對媽媽說她下午想去開滿鮮花的植物園或者是水波粼粼的濕地公園，但是作業還沒有做，琳琳知道媽媽是不會同意的，所以只好悶悶不樂地和媽媽回家了。現在學校減負，布置的.家庭作業并不多。最多也就一個小時就做完了。可是琳琳知道，做完了作業媽媽還會布置別的讓她做，也不會讓她出去玩兒的，所以她就磨磨蹭蹭寫了一下午。反正媽媽只要看著琳琳在學習，她就心滿意足了。
每天晚上都是琳琳的彈琴時間，明天要上課，更得認真對付了。
星期天早上，鬧鐘和以往一樣響了起來，琳琳迷迷糊糊地睜開了眼睛，但又馬上閉上了。她太想多睡一會兒了，昨天已經把她累得夠嗆，琳琳現在真想美美地睡它個一天，可惜不能。她明明知道今天必須要去上繪畫課，卻不想去。她穿好衣服，洗了把臉，喝了一杯牛奶，準備去上繪畫課。琳琳已經去過很多次繪畫班，對于這條路，她是熟門熟路。今天因為媽媽和爸爸都去加班了，所以她才能一個人去上課。
繪畫課上，老師讓同學們畫松鼠，琳琳想了想，畫了一幅松鼠一家在樹洞里甜蜜的依偎在一起的畫。批作業的時候，老師夸琳琳畫的松鼠最生動，好像活起來了。老師給琳琳獎勵了一個大粘貼，同學們羨慕地看著琳琳，她卻一點也高興不起來，不知道這一切與她有什么關系。
中午，琳琳自己泡了一包方便面，剛想去睡覺，可她一看，呀！都快一點半了。琳琳趕快收拾好琴書，趕去上鋼琴課。到了老師家，老師雖然很耐心，但琳琳感覺一點意思都沒有。
上完了課，她就匆匆忙忙地趕回家，她還要完成媽媽給她買的《舉一反三》、《單元全能練考卷》和《習字帖》呢。
晚上，琳琳吃過飯后，開始練琴。老師布置的作業真難，琳琳彈得磕磕巴巴。媽媽不停地說：升f！降c！重新彈！琳琳說：你能不能別打斷我！媽媽就開始小聲嘮叨：你這個沒良心的，我把你從小養大，你倒嫌棄我了。
彈完琴，也到上床睡覺的時間了，琳琳乖乖地上了床。躺在床上，琳琳想，我這叫什么雙休日呀，比上學還累。媽媽也不知道想把我培養成什么樣的人，大概是想把我培養成樣樣出眾的天才吧，可我是一個平凡再不能平凡的小丫頭。我想看巴拉拉小魔仙、我想與同學玩的跳皮筋、我想奔跑在春天的綠色中，我想給同學李蘭家的小兔兔喂青草，我還想玩電腦上的游戲……，想著想著琳琳睡著了。她那些想法和愿望也許只能在夢中去實現吧。
這就是琳琳的雙休日，其實中國有許許多多的“琳琳”。
二年級作文 篇4
小朋友的手各不相同。有的大，有的小；有的手指長，適合彈鋼琴，有的手指短些；有的胖胖的，很有彈性，有的瘦瘦的，摸上去像摸了一把骨頭似的；有的小朋友愛干凈，看上去手很白，有的.手好像沒有洗干凈，顯得有點黃……（通過比照將手的外形特點寫得很具體。）
我們的手指分為小指、無名指、中指、食指和大拇指。它們可以做出許多手勢，如：五指放在胸前，輕輕搖一搖，表示“不要”。五指張開放在耳邊搖一搖，這是“你好”的意思。五指張開，高舉頭上方再搖一搖，就表示“再見”。伸出拇指和小指，其它手指都彎曲，這表示數字“六”。拇指和食指出來，其它手指都彎曲，這表示“八”。哈哈，很有趣吧？（介紹各種手勢用詞準確，表達得很清楚。）
還有更好玩的事呢！王老師把她的手按在黑板上，用粉筆沿著輪廓畫出手印，然后在每個手指上畫出不同的表情，一轉眼，手印就成了一幅畫。
我也行。我把手放在紙上畫了個手印，在指甲部位畫了許多美麗的小花，在手心上畫了一張甜甜的笑臉。這就是我的“手印畫”。
我們的手真神奇，我更喜歡我的手了！
二年級作文 篇5
暑假就要過去了，離我上學的日子越來越近。
今年這個暑假過得真開心：每天早上，我吃完早餐，就去新圖書館看書，圖書館有各種各樣的藏書，讓我愛不釋手。中午吃過飯，按時做暑假作業，我班的.暑假作業是最少的。
做完作業，到了最熱的下午，媽媽就開車送我去水亭游泳館游泳，享受清涼的溪水。晚上，有時在步行街溜旱冰，有時在小區打乒乓球，有時去散步……運動過后，回家洗澡，舒舒服服躺在床上看課外書，看電視！
這就是我的暑假生活，充實忙碌的暑假生活！
二年級作文 篇6
她在我們班里能算的上個中等個吧，她頭發烏黑，在一雙月牙般的眉毛下有著一雙炯炯有神的大眼睛，她一笑起來，她那張小嘴的兩旁就露出了兩個小酒窩，她還很愛幫住同學。
有一次，她讓我和她一起去學國畫，我答應了，于是我那天只拿了一支毛筆就去了，我到那以后，她見我只拿一支，就不高地說：“你來學國畫，連國畫顏料和小碟子都不帶。’’看她不高興地說，可她的'心理還是很高興的。開始學國畫了，老師先給我們每人發了一塊毛氈，然后老師又給我們每人畫了一個圖畫，讓我們著畫，徐子淇很快就畫完了，她見我沒畫，她就拿著我的手一筆一劃的教我，最后直到我會畫為止，她不僅對我很好，而且她對別人也是很好的，因為我們倆是好同學，所以我們倆又是好朋友。
徐子淇我們倆永遠都是好朋友。
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