二年級(jí)優(yōu)秀作文

二年級(jí)優(yōu)秀作文經(jīng)典[6篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)優(yōu)秀作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1

　　10月20日，我們學(xué)校組織去野生動(dòng)物園秋游。這天下雨，雨下得很大，但是我們的'心情還是熱情高漲。

　　到了動(dòng)物園，我們看了老虎、獅子、狼、黑熊，這些動(dòng)物都是放養(yǎng)的，我們只能在車?yán)锟矗�不能出去。接著，我們看了�?dòng)物表演。聰明的黑猩猩滑滑板車，比我滑得還要快！小猴子們比賽爬竿子，它們動(dòng)作敏捷，一下子就爬到了竿子頂上。大象給我們表演了踢足球，它都把球踢進(jìn)了球門。動(dòng)物的表演真精彩！

　　這次秋游活動(dòng)下雨了，但是一點(diǎn)也沒(méi)有影響我們游玩的心情，大家玩得可開(kāi)心了！

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2

　　記得在我上一年級(jí)的時(shí)候，我的書包底下?tīng)�了一個(gè)大洞。因?yàn)檫@個(gè)洞，我的許多作業(yè)本都掉落到了地上。

　　一天晚上，媽媽檢查我的書包，所以發(fā)現(xiàn)了這個(gè)洞，就問(wèn)我：“你的書包下怎么會(huì)有一個(gè)洞？”“媽媽，我也不知道。”媽媽想了想，又說(shuō)：“你去睡覺(jué)吧！我?guī)湍憧p一縫。”于是，我回到了房間。可我實(shí)在想看媽媽縫書包，就悄悄地走到了門口。

　　只見(jiàn)媽媽左手拿起書包，右手拿著針，一針一線地縫了起來(lái)。突然，媽媽的手不小心被針刺了一下，但她卻沒(méi)有放下書包，還是一絲不茍地縫書包。

　　過(guò)了十來(lái)分鐘，媽媽縫好了。她把我的書一本一本地往書包里放，并且?guī)臀野雁U筆都銷好了放進(jìn)了文具盒里。

　　這時(shí)候，我的心像打翻了五味瓶一樣，真想哭，真想大哭——這是感動(dòng)而哭的。

　　第二天，我背著這充滿愛(ài)的.書包去上學(xué)了。

　　媽媽給我的愛(ài)是無(wú)限的，媽媽給我的愛(ài)是隱形的，媽媽給我的愛(ài)是溫暖的……讓我來(lái)珍惜媽媽給予我的愛(ài)吧！

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3

　　一天，有“人”悄悄地摸了摸我的頭，暖暖的.、輕輕地，舒服極了，就像媽媽的手。啊，原來(lái)是春姑娘呀！春風(fēng)吹在臉上，真美呀！

　　小螞蟻開(kāi)始布置自己的新家了，它們呼喚著伙伴，搬運(yùn)著各種需要的東西。小蝌蚪在水里歡快地游來(lái)游去，它們盼望著自己能早日變成小青蛙，幫人們捉害蟲。柳樹(shù) 搖著綠色的長(zhǎng)辮子，歡迎春天的到來(lái)。小燕子排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)，從南方飛回來(lái)了，它們一邊飛，一邊變換著隊(duì)形，還互相叫著，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了！”

　　春天來(lái)啦！我眼前萬(wàn)物復(fù)蘇，一片綠色，一片生機(jī)盎然，我伸出雙臂擁抱春天，春姑娘，我愛(ài)你。

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4

　　皮毛白又白，耳要長(zhǎng)又長(zhǎng)，眼睛紅又紅，尾巴短又短。猜猜它是誰(shuí)？原來(lái)它是人見(jiàn)人愛(ài)的小白兔。

　　我的小白兔，非常可愛(ài)。它的頭上有一對(duì)長(zhǎng)耳朵，耳朵下成是紅寶石般的.眼睛。鼻子是黑色的，摸上去涼涼的。下面的三瓣嘴十分有意思，吃東西的時(shí)候，一上一下的晃動(dòng)，連嘴邊的那幾根胡須也跟著跳舞。最有間思的是小白兔身體縮成一團(tuán)的時(shí)候就像一個(gè)白絨球，讓人真想上去摸一摸啊！

　　小白兔開(kāi)始吃飯啦！我把一根蘿卜放在它面前，它就毫不猶豫的吃了起來(lái)。你看，隨著它三瓣嘴一張一合，蘿卜漸漸變短，不到一分鐘就沒(méi)有了，吃完以后，小白兔就坐在我面前，微地看著我，好像在說(shuō)：“謝謝你，我的小主人。”

　　吃完飯，小白兔開(kāi)始活動(dòng)啦！我一打開(kāi)門，小白兔往公園跳，我都追不上它了，最后，我還是追上了它，把它放在地上撓癢癢，弄得它“哈哈”笑。我唱了首歌，它在地上翩翩起舞，我說(shuō)：“小白兔，你真棒！”小白兔微笑地看著我，好像在說(shuō)：“小主人，謝謝你的鼓勵(lì)，我會(huì)繼續(xù)努力的。”

　　小白兔，你真棒！

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5

　　一天，大象伯伯打電話給小白兔說(shuō)：'小白乖乖，明天到我家來(lái)陪陪小象，因?yàn)槊魈煨∠蟮母绺缃憬銈兌既�別的地方了。'小白兔聽(tīng)了連忙答應(yīng)：'好的，大象伯伯，明天我一定去陪小象玩。'

　　第二天的早上，陽(yáng)光明媚，一朵朵白云在空中飄來(lái)飄去。在路上，小兔看到了一片蘑菇林，心想：'采幾朵蘑菇給大象伯伯煮蘑菇湯喝。'小白兔開(kāi)心地唱起了歌：'啦啦啦，啦啦啦，我去采好吃的.蘑菇了。'

　　就在這時(shí)，突然一只打老虎沖了過(guò)來(lái)，一把捉住了小兔說(shuō)：'我今晚可以大吃一頓了。'小白兔嚇得渾身直抖：'今天我一定會(huì)被吃了的。'老虎把小兔的手和腳都摁住了，張開(kāi)了大嘴。'不，我不能被吃掉，我要救救自己。'小白兔心里大聲對(duì)自己說(shuō)。'小白兔對(duì)老虎說(shuō)：'老虎大王，我這點(diǎn)肉還不夠你塞牙縫的，我知道那里有幾只山羊，我可以帶你過(guò)去捉。'老虎想了想：'也對(duì)。'老虎放了小白兔。小白兔走在前面，眼睛朝著大象的家望去。忽然，它看到大象伯伯就在河邊吸水呢。小白兔像箭一樣跑到大象伯伯的身邊，喊著：'大象伯伯，快救我。'大象伯伯一看，一只大老虎追了過(guò)來(lái)，大象伯伯一下子把小兔放到自己的背上，向河對(duì)岸走去。老虎對(duì)小象吼道：'下次，我一定要吃掉你。'

　　小白兔和大象伯伯開(kāi)心地向家走去。

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6

親愛(ài)的梅爸梅媽：

　　自從去年九月份，我和我生命中的又一群可愛(ài)的天使相遇后，我們組建了小梅花班，這是我和小梅花們共處的第一個(gè)學(xué)期，我曾鄭重的承諾：讓小梅花和我相遇的每一個(gè)日子都幸福快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　可是，每一個(gè)告別幼兒時(shí)代走進(jìn)童年時(shí)代的孩子都用驚恐的眼睛注視著這個(gè)新的環(huán)境。

　　每一個(gè)看著孩子擦凈鼻涕走進(jìn)所謂的小學(xué)課堂的父母?jìng)兌家苫蠼箲]的看著這個(gè)準(zhǔn)備相處六年的新環(huán)境。

　　我知道——

　　承諾，只有語(yǔ)言是蒼白的。

　　用行動(dòng)吧!

　　我開(kāi)始思考這個(gè)至關(guān)重要的第一學(xué)期。

　　我兒子是從興華實(shí)驗(yàn)幼兒園畢業(yè)的，一直以來(lái)上的都是“蒙氏班”，我非常欣賞蒙臺(tái)梭利的教育理念，蒙氏教育中有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，每天都會(huì)有一個(gè)小時(shí)的“自主工作”時(shí)間，采用蒙氏教具自己動(dòng)手工作一個(gè)小時(shí)。兒子說(shuō)他喜歡這樣的課程。

　　一次和兒子一起共讀《神奇校車》，兒子告訴我她非常喜歡里面的卷毛老師，而且追問(wèn)我：“我能遇到這樣的好老師嗎？媽媽，你能成為這樣的好老師嗎？”看著兒子那期待的眼神，我下決心一定努力朝向兒子心目中的好老師。

　　于是，我努力這樣做——讓每一個(gè)孩子能在清晨醒來(lái)時(shí)，對(duì)即將開(kāi)始的一天充滿期待和向往；讓每一個(gè)孩子結(jié)束一天的學(xué)習(xí)回家時(shí)，能對(duì)教室充滿留戀和不舍。

　　我設(shè)計(jì)的課程主題是“小梅花生活趣多多”，根據(jù)季節(jié)，根據(jù)小梅花的心理特征，我設(shè)計(jì)了多種小梅花藝術(shù)生活，想通過(guò)課程的豐富性和常態(tài)化來(lái)真正的去發(fā)展豐富小梅花們瑰麗的想象力，誘導(dǎo)他們對(duì)世界探索與創(chuàng)造的強(qiáng)烈欲望，獲得精神上的真正解放。

　　根據(jù)主題晨誦，進(jìn)行了“秋之歌”手工藝術(shù)生活“樹(shù)葉貼畫”“豆子貼畫”；根據(jù)班級(jí)共讀《一年級(jí)趣多多》；進(jìn)行了“泥塑棒棒糖”“手指畫”“瓶子彩繪”；根據(jù)生日課程進(jìn)行了“生日祝福小畫冊(cè)”制作；根據(jù)節(jié)氣發(fā)展進(jìn)行了“多彩春天之撕紙畫和布貼畫”；根據(jù)節(jié)日課程進(jìn)行了“重陽(yáng)節(jié)走進(jìn)敬老院”“圣誕節(jié)制作圣誕老人面具”“元旦剪雪花”……

　　小梅花宋昀書在“撕紙畫”結(jié)束后興奮地對(duì)媽媽講——

　　今天下午，我們做了一個(gè)手撕畫。做手撕畫需要彩色的硬的卡紙，彩色的皺紋紙，各種顏色的彩紙，還有膠水，還有廣告紙。

　　老師先讓我們拿出彩色的卡紙，再給我們介紹了其他小朋友做的，看過(guò)以后，我們就開(kāi)始做了。

　　我選了一張橘黃色的紙貼了一個(gè)太陽(yáng)，用橘黃色的做了一座房子，用藍(lán)色的做了幾朵云，然后畫了點(diǎn)雨點(diǎn)兒，在上面又畫了很多小孩子。老師說(shuō)沒(méi)做完的回家做。

　　晚上我做完作業(yè)以后繼續(xù)做手撕畫。先做了一座大山貼到上面，又做了幾棵樹(shù)，在上面貼了幾朵花，然后貼了一些草，最后貼上了花邊。（摘自宋昀書博客，博文被推薦）

　　小梅花占紫婧在布貼畫做好上臺(tái)展示時(shí)用流利的語(yǔ)言這樣描述自己的作品——今天下午我們?cè)诎嘧鍪止げ假N畫，我先拿出一張長(zhǎng)方形的黑色卡紙，然后把媽媽給我準(zhǔn)備好的材料拿出來(lái)，一個(gè)深咖啡色布，媽媽把它剪成大樹(shù)的形狀。媽媽用五顏六色的布剪出大小不等的圓形，每個(gè)圓上邊都有一個(gè)開(kāi)心的笑臉。我現(xiàn)把咖啡色的大樹(shù)枝用雙面膠貼到卡紙上，然后把每個(gè)笑臉仔細(xì)的貼到大樹(shù)枝上面，最后我把一個(gè)剪好的小貓咪貼到大樹(shù)下邊，一副美麗的布貼畫就做好了。老師讓我們到講臺(tái)上展示自己的作品。我拿著畫講‘我的畫叫開(kāi)心樹(shù)。大樹(shù)是老師，笑臉是一六班的每一個(gè)小朋友，我們?cè)诶蠋煹年P(guān)心，愛(ài)心下，每天都開(kāi)開(kāi)心心，高高興興的學(xué)到許多知識(shí)。’老師和同學(xué)都夸我做的好，我開(kāi)心的笑了。（摘自占紫婧博客）

　　小梅花閆楓昊在手工課結(jié)束后這樣記錄自己的生活——

　　今天，我們做了彩色的布貼畫。我的布貼畫在上面是一個(gè)紅紅太陽(yáng)，太陽(yáng)的旁邊有一朵潔白的云，布貼畫的最下邊有一片綠色的草地，草地上有許多漂亮的小花，草地上還有一棵蘋果樹(shù)，蘋果樹(shù)的上方有一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)。我覺(jué)得自己做的很漂亮，我也覺(jué)得大家做的也都很漂亮。我今天做的很開(kāi)心。（摘自閆楓昊博客）

　　小梅花慕昆宸在剪紙活動(dòng)結(jié)束后，周日醒來(lái)，下來(lái)床就開(kāi)始剪，剪自己心中設(shè)想的所有的美好，一個(gè)中午，他將自己的作品從客廳排到臥室，從桌子上放到地上，他對(duì)看到的每一個(gè)人都樂(lè)此不疲的講自己的作品，他興奮的讓我給他拍照留念。

　　親愛(ài)的梅爸梅媽們，當(dāng)然這是看得見(jiàn)的活動(dòng)效果，其實(shí)更重要的不是這些，是孩子沉浸在課程中的美好的生命體驗(yàn)，是孩子們因?yàn)樨S富的課程不經(jīng)意間的無(wú)痕成長(zhǎng)。

　　可是，寫這封信想表達(dá)我內(nèi)心的不安。

　　親愛(ài)的梅爸梅媽們，每一個(gè)短信告知你們將要舉行的活動(dòng)時(shí)，我都要在最后這樣說(shuō)——一切活動(dòng)采取自愿。

　　我非常清楚，我們一個(gè)月至少兩次的活動(dòng)，對(duì)于本來(lái)上班就很忙碌的你來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)大大的負(fù)擔(dān)，你需要提醒孩子馬上要來(lái)的活動(dòng)具體的時(shí)間，你更需要幫助小梅花們準(zhǔn)備大量的材料，還記得小梅花孫雨欣在博文中這樣記錄——今天老師讓我們準(zhǔn)備手工課的材料,我和爸爸一起去買了彩紙,膠水可是彩色布條家里沒(méi)有怎么辦了,我們就到胖發(fā)祥修剪褲子那里找,可是只找到了兩種,最后跑到裁縫店又找了幾種顏色的布料頭,終于把所需要的材料準(zhǔn)備全了.

　　可是我更明白——

　　當(dāng)下的中國(guó)，多少中小學(xué)生厭惡學(xué)校，厭惡教室，厭惡老師，也因此厭惡學(xué)習(xí)，厭惡求知，永遠(yuǎn)失去了自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓孩子喜歡上教室，也就意味著讓孩子喜歡上了學(xué)習(xí)，喜歡上了學(xué)校，喜歡上了老師。一個(gè)喜歡老師、喜歡學(xué)校的孩子，他的成長(zhǎng)還用操心嗎？

　　要使我和小梅花們相處的每一個(gè)日子都能成為真正的教育學(xué)日，我不能像一塊在大江里隨波逐流的木片那樣對(duì)待自己的教育和教學(xué)工作，而是要像一個(gè)在大江里駕駛著航船乘風(fēng)波浪駛向目的地的舵手那樣對(duì)待自己的教育和教學(xué)工作，這條教育大江不是別的，恰恰就是小梅花們每天的生活。

　　于是，我思考著小梅花們的童年問(wèn)題，如果我強(qiáng)制他們坐在座位上，好像我已經(jīng)奪去了他們的童年，我還想到，為了教小梅花們讀和寫，計(jì)算加減法，總是要求他們靜靜地坐著，不能轉(zhuǎn)動(dòng)自己的身體，好像我的小梅花們的童年也失去了很多的快樂(lè)。

　　什么是童年？什么是快樂(lè)和幸福的童年？怎樣才能“保衛(wèi)小梅花們的”童年？

　　童年不僅僅是小梅花們貪玩，歡蹦亂跳，無(wú)憂無(wú)慮的一個(gè)年齡時(shí)期。真正的童年，是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，是從一個(gè)質(zhì)的狀態(tài)到另一個(gè)質(zhì)的狀態(tài)過(guò)渡的人生。當(dāng)然，我們的小梅花們不會(huì)想到這一點(diǎn)。但是，他們的蓬勃的發(fā)展力確實(shí)是朝向這一個(gè)方面的。小梅花們自己沒(méi)有能力完成這一成長(zhǎng)的過(guò)程。應(yīng)該有關(guān)心著他們的，給他們傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的——“我”和“親愛(ài)的.梅爸梅媽”，去幫助他們。

　　所以，我才努力的研發(fā)一個(gè)又一個(gè)卓越的課程，設(shè)計(jì)多彩的活動(dòng)，從兒童心理學(xué)本質(zhì)出發(fā)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：在孩子們動(dòng)手操作中，自由選擇的可能性具有重要的意義，小梅花們會(huì)選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)，會(huì)不厭其煩地一直做下去，并且你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谶x擇這一活動(dòng)的同時(shí)，接受了與活動(dòng)有關(guān)的所有的困難，他們會(huì)目標(biāo)明確地，意志堅(jiān)強(qiáng)地，聚精會(huì)神地去克服這些困難。從而，他們的專注和努力使得活動(dòng)充滿了情感的色彩，他們對(duì)手中操作的活動(dòng)，感到精神的自由和快樂(lè)。而人的天賦正是在這一年齡階段開(kāi)始蓬勃發(fā)展起來(lái)的，而天賦發(fā)展的狀況如何，對(duì)于兒童認(rèn)識(shí)活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展具有重要的意義。

　　是的：教育，是迷戀孩子成長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)。

　　根據(jù)小梅花們的發(fā)展力量促進(jìn)他們的成長(zhǎng)，這就意味著使他們的童年成為快樂(lè)的引人入勝和充滿激情的，千萬(wàn)不要以為多做書寫和計(jì)算就是讓他們成長(zhǎng)，要讓所有的小梅花享受童年真正的快樂(lè)！

　　要全心全意的愛(ài)孩子。為了這樣愛(ài)孩子，就需要向孩子學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)如何表示這樣的愛(ài)，我把每一節(jié)課每一個(gè)課程每一次活動(dòng)都看做是獻(xiàn)給小梅花的禮物，也期待和小梅花們的每一個(gè)交往都使小梅花們感到喜悅和快樂(lè)，更促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

　　請(qǐng)理解兒童的童年，請(qǐng)理解這樣的課程，請(qǐng)你也用行動(dòng)支持我們！

　　你永遠(yuǎn)真誠(chéng)的朋友：xxx

　　20xx.3.4

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