【熱門(mén)】二年級(jí)作文合集9篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的二年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
二年級(jí)作文 篇1
狗是很可愛(ài)的動(dòng)物，我很熟悉的鄰居的三只狗：白狗和棕狗兩兄弟，還有一只長(zhǎng)毛大狗。
白狗不高，它白得像一個(gè)雪球。它的鼻子很靈，有一次，我在書(shū)包里藏了一個(gè)包子，它老是跟著我。它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，兩顆尖尖的虎牙。叫起來(lái)時(shí)，全身的毛一抖一抖的。它見(jiàn)到我的時(shí)候總是搖著尾巴，耳朵耷拉著，一雙紅寶石似的眼睛忽閃忽閃的，非常可愛(ài)。
白狗有個(gè)兄弟是棕狗，它是膽小鬼，小源拿玩具槍嚇?biāo)瑖樀盟幻婧笸耍幻嫱敉舸蠼小Ｎ液托≡垂笮�，它轉(zhuǎn)身逃跑了。
長(zhǎng)毛大狗常常和白狗、棕狗打架。有一天下午我放學(xué)回來(lái)，看見(jiàn)長(zhǎng)毛和棕狗搶一個(gè)瓶子，把棕狗咬傷了。白狗見(jiàn)狀，過(guò)去和長(zhǎng)毛爭(zhēng)搶瓶子，它小巧靈活，忽東忽西，忽南忽北，不一會(huì)兒就搶到了那個(gè)瓶子。然后迅速站在了一個(gè)位老爺爺?shù)纳磉�，大狗就不敢過(guò)來(lái)了。
白狗的名字叫“咖啡”，棕狗的名字叫“朵朵”。長(zhǎng)毛大狗的名字我不知道。我很想養(yǎng)一只“咖啡”那樣的小狗。
二年級(jí)作文 篇2
一天，陽(yáng)光明媚，空氣清新。兔爸爸、兔媽媽他們要去森林深處收又香又美味的大白菜。兔媽媽告訴小兔：“千萬(wàn)別給大灰狼和狡猾的大狐貍開(kāi)門(mén)！”“恩，我一定會(huì)做到的”。
一開(kāi)始，。小兔子安安靜靜地坐在小椅子上，喝著牛奶。忽然，小兔子聽(tīng)見(jiàn)咚咚的敲門(mén)聲，“啊！肯定是爸爸和媽媽他們回來(lái)了！”小兔子驚喜地想到，便打開(kāi)了門(mén)。狡猾的狐貍一把抓起小兔，往家跑。
咦，小兔家的門(mén)怎么開(kāi)著？正在巡邏的黑貓警長(zhǎng)就帶著疑問(wèn)，走進(jìn)了小兔家。它發(fā)現(xiàn)地面上有狐貍的腳印�！鞍�，小兔有危險(xiǎn)”說(shuō)著，它馬上坐上了摩托車(chē)，順著狐貍的腳印追去。不久小兔就得救了。
小兔很后悔，之前為什么不問(wèn)一問(wèn)是誰(shuí)呢？
二年級(jí)作文 篇3
星期五晚，我和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶去番禺長(zhǎng)隆野生動(dòng)物園看大馬戲。
那場(chǎng)馬戲很精彩，有空中飛人，有人和猩猩打仗，有大笨熊走鋼絲，還有搞笑跳水，還有很多，很多……我看得很開(kāi)心。我們出來(lái)以后還看了飛車(chē)走壁，很驚險(xiǎn)。
二年級(jí)作文 篇4
今天天氣晴朗，小花貓想出門(mén)去拜訪一下它的老朋友——小狐貍。
小花貓收拾好東西就出發(fā)了。走啊走啊，忽然一條小河攔住了去路，于是小花貓去找了烏龜爺爺幫忙，讓它把自己送到小河的另一邊。烏龜答應(yīng)了。
又走了半天，小花貓終于到小狐貍家了，和它快活的玩了幾天。
二年級(jí)作文 篇5
“咚咚咚咚”電視上出現(xiàn)了身穿金光閃閃、紅色上衣服的人，正揮舞著鼓棒表演著呢。瞧！那個(gè)剃著平頭站在最旁邊的就是我。
那天去參加演出的情景我還歷歷在目。一大早就來(lái)到了學(xué)校音樂(lè)教室，老師給我們化了妝。一個(gè)小時(shí)過(guò)后，我們乘坐大巴來(lái)到了美麗的杭州，來(lái)到浙江第8套節(jié)目錄播室，去參加才藝少年7月獻(xiàn)禮的演出錄制節(jié)目。
錄播室好大��！上面說(shuō)有800平方，天花板上有許多的燈，后面有個(gè)燈光大屏幕。上面有精致的圖案，燈光照到了墻上變成了許多星星。��！今天我就要在那么大的舞臺(tái)上表演，我的心開(kāi)始“撲通撲通”地跳了起來(lái)。上臺(tái)了的心情越來(lái)越緊張，怕自己打錯(cuò)，我想起了去年參加的架子鼓比賽，自己一點(diǎn)也不緊張打得很好。
我深深地吸了一口氣，放松了一下。瞥了一下邊上的同學(xué)，他們個(gè)個(gè)臉上帶著微笑，我緊張的心情也放松下來(lái)。只聽(tīng)民族排鼓敲了下鼓邊，我們就開(kāi)始打了，我們用力地?fù)]舞著鼓棒。
可是有個(gè)地方之前我一直打不好，現(xiàn)在也沒(méi)打好。我在心里默默地說(shuō)“不泄氣！不泄氣！”后來(lái)我就用最好的狀態(tài)去打，打完了我怕導(dǎo)演叫我們重打，可是導(dǎo)演說(shuō)：“還行，可以了�！蔽覀円槐榫弯浿瞥晒�。后來(lái)我們來(lái)到了外面看到了大屏幕播出了我們，我的心真是激動(dòng)極了。
離開(kāi)了演播大廳，我們乘上了回去的大巴。此刻，響亮的“嘟——嘟——”的汽車(chē)?yán)嚷�，在我�?tīng)來(lái)真好像一首快樂(lè)而悠揚(yáng)的樂(lè)曲。
二年級(jí)作文 篇6
“俯首甘為孺子牛”。魯迅先生的這則名言是對(duì)我們教育工作者的一個(gè)真實(shí)的寫(xiě)照，他寫(xiě)出了我們作為一名合格教師辛勤的.付出和勞作。
可是，有更多的教育工作者只顧著埋頭使勁，卻從來(lái)不四顧寰宇而只能當(dāng)一輩子的教書(shū)匠，默默的付出、默默地如流星般逝去，最后消失在遙遠(yuǎn)的銀河。這些守望在三尺講臺(tái)的老師們，因?yàn)橹荒芾г谌咧v臺(tái)而無(wú)法邁出一步，是他們的思想故步自封了，還是一年一年、一天又一天的疲憊不堪讓他們勞而無(wú)功，他們累得沒(méi)有機(jī)會(huì)抬頭看天。我算是幸運(yùn)之人，以前我總是默默苦干，早出晚歸的，做班主任工作好多年了，整天埋在班級(jí)工作中抬不起頭，看不清道路。班級(jí)工作事無(wú)巨細(xì)總是一一過(guò)問(wèn)，可謂鞠躬盡瘁，可是到頭來(lái)出力不討好。幸虧有了指路人，推薦了一些班級(jí)管理的書(shū)籍：《魏書(shū)生班級(jí)管理》、《影響班主任的101個(gè)經(jīng)典案例》、《給教師的建議》、《陶行知教育文集》、《杜威教育名篇》等。這些書(shū)籍像是給我注入了一股新鮮的活力，給我開(kāi)啟了一扇智慧之門(mén)，給了我啟迪孩子們教育的一把金鑰匙，也讓我知道了新的教育理念，教育要遵循規(guī)律，不可蠻干單干，要因材施教，因人而異，種瓜不一定得瓜，種豆不一定得豆。明白了教育光有愛(ài)是不夠的，還要充滿(mǎn)教育的智慧。陶行知四顆糖的故事給我以永遠(yuǎn)的啟迪，也為我們留下了“教育的藝術(shù)精品”，使我深深地感受到：教師于學(xué)生之間，語(yǔ)言的功能是交往，而不是教育。教師語(yǔ)言的魅力在于能夠吸引學(xué)生，溝通師生感情，融洽師生關(guān)系。魏書(shū)生老師的班級(jí)管理給了我更大的幫助，他的自主化管理班級(jí)的方法讓我實(shí)踐于班級(jí)管理之中，既鍛煉了學(xué)生的能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的主人，人人參與班級(jí)管理，自我教育，自主管理，班級(jí)管理井然有序。也帶給我寬松的時(shí)間，把我從班級(jí)的瑣碎小事中解脫出來(lái)，我也騰出手來(lái)研究教學(xué)，多看看別人的教學(xué)案例，多對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思、總結(jié)、實(shí)踐，使自己的教育教學(xué)有了很大的提高。
抬起頭來(lái)看路，確實(shí)帶給我很大的好處，就拿寫(xiě)博客來(lái)說(shuō)，我是今年二月份響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)始在校信通安了家，剛開(kāi)始沒(méi)啥可寫(xiě)，就寫(xiě)了自己的生活中的點(diǎn)滴小事，隔三岔五寫(xiě)寫(xiě)，有時(shí)候甚至半個(gè)月都沒(méi)有光顧。后來(lái)就漸漸寫(xiě)教學(xué)日記，只是打字速度慢，總覺(jué)得不如手寫(xiě)快，就寫(xiě)在本子上。后來(lái)有朋友說(shuō)寫(xiě)在博客上，還容易修改，很方便的，于是聽(tīng)從了她的建議，開(kāi)始打字特別慢，有時(shí)候會(huì)寫(xiě)半夜，后來(lái)就慢慢快起來(lái)，也有了第一篇的被推薦，我還真不知道寫(xiě)得好的文章會(huì)被推薦呢！心里因?yàn)橛辛烁嗟牟┯训年P(guān)注也就越寫(xiě)興致越高，堅(jiān)持了一段有點(diǎn)松懈了。朋友告訴我，你可以多看看其他博友的文章會(huì)給你啟發(fā)和幫助的。我開(kāi)始欣賞其他博友的文章，真是受益匪淺，也更加激勵(lì)我寫(xiě)下去，多看看他們的文章，多讀讀名家著作，讓自己更加充實(shí)起來(lái)，以前的埋頭單干苦干換來(lái)更多的信息，更多的收獲，也讓我在寫(xiě)博路上看到好花遍地紅。
出外聽(tīng)課更給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有幸親眼目睹全國(guó)特級(jí)教師上課，聆聽(tīng)他們運(yùn)用自如的教學(xué)課堂藝術(shù)，被他們精湛地駕馭課堂能力的高超技藝深深折服。再看他們走過(guò)的風(fēng)雨歷程更加深了一個(gè)認(rèn)識(shí)“梅花香自苦寒來(lái)”。從此更加埋頭苦讀，讓自己的知識(shí)更加豐富。在從教的道路上，每位教師既要做到埋頭拉車(chē)，更別忘了抬頭看路呀！
二年級(jí)作文 篇7
你們太小題大做了！
最近我在看教育專(zhuān)家李振西的《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)。該書(shū)作者以教育自己的女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙育、小學(xué)階段好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等等，每讀一篇都是對(duì)自己一次教育的洗滌。
今天我以女兒給爸爸的一封信說(shuō)起。信的內(nèi)容如下：
你們太小題大做了！每次我遇到困難，我都沒(méi)想到過(guò)要退縮，只是埋怨幾句而已，但你們總覺(jué)得好嚴(yán)重，就給我講大道理。這些道理就會(huì)讓我感到恐懼，甚至反感，我本來(lái)不是那種人，你們太小題大做了！你們的小題大做勾起了我的不滿(mǎn)，我才會(huì)自卑。或許我說(shuō)的這些你們都不理解，如果你理解，我就不會(huì)是現(xiàn)在這副讓你們討厭的樣子。我哭，你們覺(jué)得煩，但對(duì)我而言，哭是我唯一的發(fā)泄和自我安慰的方式，哭完后，我才會(huì)振作起來(lái)，但你們總不讓我哭。我只好將難受壓在心里，壓多了，我真得很痛苦，很痛苦！
讀到此處，不僅讓我想起了去年發(fā)生在兒子身上的一件事。去年年底期末考試，兒子知道數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有達(dá)到自己的要求時(shí)，不禁失聲痛哭，當(dāng)時(shí)正值吃飯，丈夫突然說(shuō)道：“哭，哭什么哭，一個(gè)男子漢就知道哭。沒(méi)考好哭有什么用？”兒子依然哭著說(shuō)道：“人家沒(méi)考好，心里不好受，用哭發(fā)泄發(fā)泄還不行嗎？非得壓抑著嗎？”丈夫又說(shuō)道：“想發(fā)泄去外邊發(fā)泄吧！”
不同的地域，不同的孩子，竟有驚人相似的地方，那就是以哭作為發(fā)泄的方式�，F(xiàn)在的孩子，每天埋伏在題海之中，沒(méi)有了伙伴，沒(méi)有了交流，沒(méi)有了體育鍛煉，孩子遇到了困難，遇到了不順心的事，怎么去釋放？那就是大聲地哭出來(lái)得以緩解。這難道還不行嗎？我們成人如有不如意就可以隨時(shí)隨地發(fā)泄，那孩子為什么就不能呢？孩子在學(xué)校不能發(fā)泄，因?yàn)樗桓�，他要顧及別人的感受，要顧及自己的面子，更重要的事，那里沒(méi)有他的親人。到了家里，他以為父母可以理解她，是他的依靠，他想釋放一下自己 ，減輕一下自己。沒(méi)想到父母依然不理解，不能隨便釋放。如果長(zhǎng)期這樣孩子將會(huì)是什么樣子？郁悶，孤獨(dú)，痛苦！我們?yōu)楹尾荒苋萑毯⒆訃@幾聲氣呢？為何不能讓孩子哭一哭呢？
孩子想哭就讓他哭，想笑就讓他笑，想唱就讓他唱吧！一切就會(huì)隨之而去！美好的一切也會(huì)隨之而來(lái)！讓孩子真情流露吧！
再追溯到我們的教育上來(lái)，是不是也存在著小題大做的現(xiàn)象？學(xué)生沒(méi)撿廢紙，我們大講特講；學(xué)生忘帶手絹，我們怒眼相瞪；學(xué)生遲到，我們冷眉橫對(duì)；學(xué)生摘果子，我們大批特批。。。。。。也許這些都是學(xué)生的一個(gè)不經(jīng)意，也許是學(xué)生的好奇，也許是學(xué)生身體的不適。但我們都不允許。
我們何必小題大做呢！理解萬(wàn)歲！
二年級(jí)作文 篇8
世人常說(shuō)：高手是世界上最孤獨(dú)寂寞的人，而往往就是有了孤獨(dú)才創(chuàng)造出傳奇。確實(shí)如此。依鄙人之見(jiàn)，考神也莫過(guò)于此。
考神是何物？考神就是傳奇人物--一個(gè)身懷絕技卻又不輕易向外人揚(yáng)的頂尖高手。此人的事跡將是流傳后世的佳話。
X學(xué)園里有個(gè)名謂馬川新的高中生，他才華橫溢，在同代人之中，他堪稱(chēng)佼佼者。此人端得容貌俊朗，另有高深莫測(cè)的睿智，無(wú)庸置疑，此人正是鄙人口中的考神。
常人都知道，配得上“神”字稱(chēng)號(hào)的人并不是浪得虛名之人。那何嘗不是呢？馬川新這幾次月考以來(lái)，沒(méi)有哪一次不是拿滿(mǎn)分的，同學(xué)們對(duì)他都是頂禮膜拜的，就連老師都對(duì)他贊不絕口。因此，眾人都爭(zhēng)相著來(lái)?yè)磔绨菟�，但是，他卻不引以為傲，一臉談然，任人怎么也讀不懂他的心思。每次有同學(xué)向他請(qǐng)教學(xué)習(xí)時(shí)，他仿佛身外無(wú)物一般，全然不去理會(huì)，只顧做自己的事，最后，那位同學(xué)也落得個(gè)徒手而歸。即便他沉默不語(yǔ)，純屬文靜的那一類(lèi)人，這也并不起怪，只是他應(yīng)考屢次不爽，成績(jī)一直居高不下，這一表現(xiàn)著實(shí)讓老師和同學(xué)們覺(jué)得匪夷所思。
這究竟是怎么一回事呢？一個(gè)十年九不遇的天才——考神的身體里會(huì)流動(dòng)什么異樣的血液呢？這座不可思議的大廈還會(huì)讓多少賢才神往和高攀啊！
在平常，馬川新也是一個(gè)凡夫俗子，隨你怎么看，也琢摸不透他就是名副其實(shí)的考神，所有的一舉一動(dòng)，和常人一樣。自突然想到他的學(xué)業(yè)，頓時(shí)又覺(jué)得他是個(gè)謫仙�？臻e之時(shí)，馴新便獨(dú)自一人信步在小池邊上，觀賞池中茂盛的水芙蓉，好奇之人此時(shí)正在遠(yuǎn)處窺視著他，覘視了許久，蓋是見(jiàn)馴新略顯憊懶之舉，當(dāng)下覺(jué)得無(wú)聊，甩尾而去了。心想這人被人稱(chēng)為考神，但今日所見(jiàn)，也不覺(jué)得他與眾不同，看來(lái)，考神一事。必是另有內(nèi)情，話雖如此，但他還是滿(mǎn)臉漠然之色。
人總有放松的時(shí)候，考神又怎能躲過(guò)這條恒古不變的規(guī)律呢？然而，他一旦較真起來(lái)，實(shí)力確實(shí)另人意想不到。就拿前兩次的月考來(lái)說(shuō)，別人汗流浹背地答題，仍覺(jué)得時(shí)間不夠，惟獨(dú)他僅僅花了一半的時(shí)間就了決了，在他強(qiáng)烈的要求下，審考員允許他提前交卷出考場(chǎng)去了。當(dāng)然，馬川新也并不是要出風(fēng)頭而有此一舉，他是事出有因的，包括他經(jīng)常事假的情況也一樣
這樣一來(lái)，事情又要追溯到兩年以前。那時(shí)，馬川新也并不是X學(xué)園的學(xué)生，聽(tīng)旁人說(shuō)，他好像是從Q學(xué)園轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的。初來(lái)之時(shí)，也是凡人尊孔，絲毫看不出他是尖子生的樣子。在后來(lái)的一天，班上的同學(xué)見(jiàn)他形色匆匆，出沒(méi)離奇，好生奇怪，便有意無(wú)意地問(wèn)他：“見(jiàn)你這么急，需要我效勞嗎？”考神只笑而不答，隨即又匆匆地離去了。之后的半年時(shí)間里，他老是忙忙碌碌，神出鬼沒(méi)的，大家相處久了也就引以為常，誰(shuí)也不去問(wèn)他個(gè)為什么。那學(xué)期期末考試，他進(jìn)入了校年級(jí)排名的前兩名，那時(shí)，他的事跡便在全校傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的。
聽(tīng)Q學(xué)園的學(xué)生述說(shuō)，馬川新這個(gè)人以前是個(gè)暴力青年，校長(zhǎng)屢次叫他的父親到學(xué)校談話，每學(xué)期三次不止，但他仍是死性不改。對(duì)人罵臟話不說(shuō)，卻拳下傷人無(wú)數(shù)，不得不讓班主任大發(fā)雷霆，可又奈何得了嗎？馬川新的母親本來(lái)就體弱多病，見(jiàn)兒子這么不成器材，就在馬川新上高一的第二個(gè)學(xué)期時(shí)，氣出了心病。這也得怪馬川新，只吃了一記耳光便離家出走了，母親一氣之下，舊病復(fù)發(fā)，被送去了醫(yī)院，但她還念念不忘著兒子。馬川新得知情況后飛也是的跑回了家，一眼見(jiàn)到母親時(shí)當(dāng)下頓首哀泣，一下子也醒悟了--母親愛(ài)子深切，只是怒氣之下失手傷了他而已。打那時(shí)起，馬川新便痛下決心，不管怎樣，他要好好地回報(bào)他偉大的母親。這才有了脫胎換骨之后的馬川新--考神。
在Q學(xué)園里的馬川新似乎很可惡，全校的女生對(duì)他都是畏懼三分。所以，為了學(xué)有所成。他決定轉(zhuǎn)學(xué)，離開(kāi)這是非窩，開(kāi)始了全新的高中生活。
為了在這所學(xué)校繼續(xù)待下去，為了自己的求學(xué)生涯，為了心中的信念，馬川新痛改前非，以另一個(gè)人的面貌在這里學(xué)習(xí)。他尚文學(xué)，寫(xiě)了很多文章并得到了發(fā)表，由于創(chuàng)作需要，他杜絕了和一般人交往，從此形單影只，只顧學(xué)本事。而次外的事，表面上，他好像漠不關(guān)心，可又盡覽眼中，甚至還有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，就差他從不跟別人談。
盡管他性格孤僻，而語(yǔ)言仍是很內(nèi)行，無(wú)論是國(guó)語(yǔ)、方言，還是外語(yǔ)，他樣樣能達(dá)到對(duì)答如流的境界。單憑著一點(diǎn)便可令人為之折服。然而，就在高二上學(xué)期的第二次月考中，馬川新打破了X學(xué)園一項(xiàng)史無(wú)前例的記錄——滿(mǎn)分。與此同時(shí)，同學(xué)們都投來(lái)了重未有過(guò)的目光。就這樣，“考神”這個(gè)稱(chēng)號(hào)便誕生了。
馬川新實(shí)不愧是考神，得此稱(chēng)號(hào)后，他更不眾望。接下來(lái)的每次考試，他都穩(wěn)拿滿(mǎn)分。此時(shí)此刻，大家也只能用天才和考神來(lái)形容他這個(gè)無(wú)與倫比的高手了。
其實(shí)，考神能有今日的作為，起到樞紐作用的便是他母親的那一記耳光，是母親讓他翻然覺(jué)醒，讓他學(xué)會(huì)自己一個(gè)人去奮斗。此外，他長(zhǎng)久以來(lái)的努力也是關(guān)鍵的。他經(jīng)常請(qǐng)假，只是為了去探望至今仍住院的母親，剩下的時(shí)間就花在書(shū)店里了。在夜里，他頂著困倦一直加班到深夜這段時(shí)間是他苦練口語(yǔ)和強(qiáng)記知識(shí)的時(shí)候，因此，他本圓胖的身軀一變成高瘦的摸樣了。但是，這不夠，他為了不打擾其他人的睡眠以及不想讓外人來(lái)干涉他的事，他把內(nèi)宿生改為了外宿生，并用自己掙來(lái)的稿費(fèi)在學(xué)校附近租了一間房子。惟有這樣，他才覺(jué)得如釋重?fù)?dān)，可以放手一搏了。
考神曾鄭重其事地說(shuō)：“課內(nèi)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠我使用的，以為它有一定的局限性，所以，我要向更廣大的空間去發(fā)展自己，僅有如此，我才會(huì)變得更強(qiáng)，更強(qiáng)。”
“滿(mǎn)分不代表什么，滿(mǎn)分不是極限，我不甘心只拿滿(mǎn)分，所以，我要馬不停蹄地奮斗，奮斗，努力讓自己變得更強(qiáng)悍！”
從一個(gè)稚氣之子成長(zhǎng)為一個(gè)知書(shū)達(dá)禮之人，從一個(gè)平民之子轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)傳奇人物，從一個(gè)個(gè)性活躍的人演變?yōu)楣陋?dú)寂寞的青年。這中間，不知他會(huì)感到怎樣的辛酸啊！在考神的身上，或多或少，我看到了我的影子，對(duì)我來(lái)說(shuō)已是莫大的歡喜！但，更重要的是，我意識(shí)到全國(guó)各地精英們更有這別具一格的風(fēng)范。
馬川新這個(gè)名詞可有可無(wú)，而“考神”萬(wàn)萬(wàn)不能被埋沒(méi)。中國(guó)的天才們，燃燒吧！為把中國(guó)再度推上輝煌的時(shí)代——為一個(gè)將成為世界記錄的
大考神時(shí)代而拼搏。為了讓考神的故事延續(xù)下去，鄙人也會(huì)以考神為楷模毫不松弛地奮斗一生。
二年級(jí)作文 篇9
吃過(guò)晚飯，外婆在收拾碗筷，我們小孩子則在看電視。
看了一會(huì)兒電視，我注意到外公一邊扶著腰一邊向房間走，我連忙跟隨著外公來(lái)到房間，看到他正準(zhǔn)備往床上躺。我想外公一定是累了，我來(lái)到外公身邊，說(shuō)：“外公，您是不是累了，我?guī)湍繁嘲�。”外公笑著說(shuō)：“是啊，今天可把我累壞了，我可要休息了。你這么小會(huì)捶背嗎？”我連忙說(shuō)：“能！”外公說(shuō)：“那就試一試，看看我家彤彤能不能幫我捶捶背，減輕我的疲勞。”
外公趴在床上，我先把外公的外套脫下，雖然穿著內(nèi)衣，但看得出外公很瘦弱的后背，我把雙手握成拳頭。一下一下，輕輕的在外公的雙肩捶了起來(lái)，再用小手不停地為外公按摩。外公稱(chēng)贊說(shuō)：“真舒服啊。”于是我揉得更起勁了，我用雙手不停地在外公的肩上揉啊揉，捶啊捶，我的手都酸了，我歇了一會(huì)，剛想放手，又想，外公已經(jīng)忙了一天，他的頸椎也不好。于是，我又幫外公按摩起脖子。我輕輕地一會(huì)兒按摩這，一會(huì)兒按摩那。我又繼續(xù)給外公捶背，揉肩。捶著，揉著，外公竟趴在床上睡著了，于是我停下來(lái)，輕輕地給外公蓋上了被子。
媽媽直夸我是個(gè)懂事的孩子，我也很開(kāi)心，關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，快樂(lè)自己，是我從小應(yīng)該做的事。
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