【必備】二年級作文4篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的二年級作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級作文 篇1
“哈哈，又到周末啦！我要看電視、我要去超市、我要打乒乓球……”一切美好的事情都將向我走來！“哈哈哈！”瞧，周六早晨，我還睡在床上，就開始幻想周末的美好生活。
“小懶蟲，快起床！”媽媽一點也不留情，就這樣打斷了我的美夢。唉，我一邊慢吞吞地穿衣服，一邊埋怨道：“好不容易到了周末，連個懶覺都睡不成，再說，我的作業都寫完啦！”“少廢話，下午就要考試了，現在還不起來練琴？”
就這樣，一個上午都被無情地毀了，本來說好去超市，這下也泡湯了，總算熬到了下午，考完試，媽媽為了獎勵我，決定帶我去打乒乓球。看來，我的周末計劃中還是有一部分可以實現的！就這樣，忙碌的周六就在快樂的打球中結束，我的心情一下子又好了許多。
不過，我高興得太早了，周日早晨，只見爸爸拿著我的數學練習冊，笑咪咪地向我走來，不好不好，大事不好，我趕緊收好玩具，假裝看起書來。“你最近是怎么搞的，作業老是錯了那么多，這幾題你還是抄下來再重做一下吧！”我的天啦！這么多，還要抄題目，真是要我的命啊！早知如此，何必當初，想想我最近晚上要是認真做題，也就不會這么慘了。媽媽倒好，還在一旁偷笑，一副幸災樂禍的樣子，我狠狠地瞪了她一眼，想到下午還要去補習英語，我好失落啊！
唉，我美妙的周末生活就樣泡湯了！
二年級作文 篇2
學校附近新建了一個噴泉，我帶著學生去觀察。
事先計劃，讓學生先遠距離觀察，再近距離觀察，提示學生注意觀察噴泉的形狀、大小、顏色、變化等。但是來到現場，學生觀察了三五分鐘，就不安分了，開始鉆進噴泉里，試探性地玩了起來。見老師不加制止，他們越玩越“瘋”，最后在噴泉中打起了滾。后來，把老師也拉進噴泉中。于是，師生就在噴泉中盡情地玩，玩起了水中打坐、水中長龍……幸好離學校不遠，玩個盡興之后，就回學校換身衣服。顯然，之后的作文，孩子們都有話可說，都有感情要抒發，篇篇文章靈性十足。靈氣何來？毫無疑問，來自與噴泉的零距離接觸。
思考一：關于兒童觀察特點的思考
兒童觀察了解某個事物與成人有所不同。成人的觀察，除了直接地感覺、觸摸，還借助已有知識經驗間接性地推演、分析。成人有足夠的知識經驗，往往借助已有的知識和經驗推演，進行理性分析，從而更深層次地了解某個事物、現象。而兒童的觀察，是直接的，他們較少知識經驗，因而必須用手、用眼、用鼻、用口直接感知。比如跟幼兒講火會燒傷手，光講，不行，孩子不理解，你得讓孩子的手接近火，讓他感受到火的熱度了，他才能真正了解火會燒傷手。再如俗話說的：七歲八歲，雞狗都嫌，為什么呢？你看，七歲八歲的孩子，看見一條狗來了，要踢上一腳，看見一只雞來了，要拔上一根毛。為什么？天性使然，他要直接地感覺、觸摸，零距離地觀察了解而已。了解到這一點，老師對兒童“多手多腳”的行為，就能有更多的`理解，更多的寬容，不會過分地“嫌棄”
二年級作文 篇3
我家門前有一棵高大的樟樹，夏天里，它枝繁葉茂。一到晚上，人們就會搬個小竹凳到它身下乘涼。它像一位母親，在炎炎夏日里他用高大的身軀擁抱著我們，讓我們感到涼爽。
而現在已經是秋天了，它的葉子已經發紅，并且有些已經掉落了，可它仍然是那樣高大挺拔。每當我放學回家時，他就像一位母親，慈祥的對我微笑，朝著我招手，好像在歡迎我的回來。
一陣秋風吹來樟樹便開始颯颯歌唱。忽然，一片發紅的葉子慢悠悠的飄落下來，我敏捷的接住了它。
葉子已經發紅了，我把它翻過來，輕輕地撫摸著它，雖然已經飄落，可它那種特殊的味道依然存留 。我把它高舉過頭，忽然間，它仿佛有了生命，鮮紅的血液從它身體流過。我將它輕輕放在手里，過了好一會兒，才將它放回土地，弄了點土，把它埋了起來。我希望，明年，它能以一片全新的葉子，重新出現我的眼前。我想，這就是落葉歸根吧，這不僅讓我想起了：“落紅不是無情物，化作春泥也護花。”這句詩。
我愛張樹，更愛秋葉!
二年級作文 篇4
每當考試一百分的時候，爸爸媽媽就會給我豎起了大拇指。每當我學習認真，得到一個獎的時候，爸爸媽媽給我豎起了大拇指。每當我作文好，被投稿的時候，爸爸媽媽又給我豎起了大拇指。
大拇指比其他四個手指的力量大多了！它矮矮的胖胖的像我爸爸一樣，是個矮大胖，但是它是手指家族中的舉重冠軍呢！
左手大拇指，豎起挺著一個大肚子，真像一個要生小寶寶的孕婦，也很像半個金燦燦的太陽，還像一只高傲的小孔雀，閃閃的羽毛，閃亮的羽毛皇冠，昂著頭，挺著胸，還挺著大肚子。我的大拇指上還有指紋呢！是一個箕，尖尖的，像一座小山，爬上去要好一會兒呢！還像那座荊邑大橋，真高大呀！還有一個大山洞，還有好多人進去呢！
我的大拇指功能真大呀！一會兒對著我點頭，一會兒轉圈，有時還跳芭蕾舞呢我！哇！我的大拇指真厲害呀！
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