導語：是人都會多多少少的撒謊過，無論是善意的還是惡意或者是其他的害怕、心虛、隱瞞之類的，總的來講，撒謊都是為了達到某種目的……
篇一：
有一件事發生在上個學期，那件事我至今忘不了，因為我撒謊了，犯了一個連小朋友都知道不能犯的錯誤--“撒謊”。
第二單元的試卷發下來了，我的心怦怦直跳，因為我覺得自己錯了一道題，好像還是不少的分數，那么，和我形影不離的100分就會離我而去，木棍將要和我為伴，我越想越害怕，只能默默祈禱……
老師念分數有個習慣，就是從低分到高分讀，“這次只有一個人考了100分，兩個人沒寫名字…”試卷一張一張的發了下去，都沒有我的，我想：我不可能撒謊100分的，難道我沒寫名???
“夏夢，100分!!!”?奇怪，是我嗎?沒聽錯吧…我躡手躡腳的走上講臺，沒錯，是我啊。那怎么會…我看了看答案，的確錯了，怎么辦呢?要不，對了!我找了個借口，來到廁所，把錯的答案擦去，寫上正確的答案。
就這樣，沒一個人知道，我是冒牌的100分。我看著別的同學因為分數而哭喪著臉，不禁羞愧起來，老師講的一句話，我一個字也沒聽進去…
這件事已過去很久，等我長大后，我要告訴我的孩子。因為這件事，會使許許多多的孩子長大，我就是這樣一個人，它給我的印象太深太深…
篇二：
提起說謊，就讓我想起了一件事。下面大家就來聽我來講一講吧：
“記得，在我三年級時一次下午放學，爸爸對我說：“晚上，帶我出去吃飯，但是，要把作業寫完�！蔽衣牶�，很開心，立即放下書包，開始寫作業。不到一會兒，我就跟爸爸說：“爸爸，我的作業寫完了!”于是，爸爸又問我：“今天你的作業怎么寫得這么快?”我說：“今天沒有數學作業，所以寫得特別快!”說完，我就收拾書包，準備出去吃飯了。
到了第二天早上，我到了學校交作業時，我才想起我的數學作業，還有兩面沒有寫，補吧!來不及，不補吧!又怕被老師說。哎!到了最后，該早讀了，只好不補了。早讀時，我的心里有點慌。到了晨會時，我的心里就如十五個吊桶打水———七上八下的，當老師檢查作業時，組長站起來匯報，匯報完了，老師問我作業為什么不交，我的臉刷地一下紅了，用顫抖的聲音，說：“老師，我……我忘帶了�！崩蠋焽绤柕卣f：“你明天一定要帶來!”這時，我的心里，才平靜下來。
哎!說謊可真不好受呀!我以后再也不說謊了!”