時間

　　時間就像跟在我們身后的影子。一眨眼，就溜走了，我們需要他時，他一眨眼就溜走了，可當我們不用他時，他卻“死皮賴臉”的跟在我們身后，唉！真可謂來無影去無蹤。可惜我們現在的科技還不發達，要不然，我就會發明一個時空鎖定器。一定要把這條頑皮的小白龍抓住，可惜這個夢想離我們還十分遙遠。既然這樣，那就只能腳踏實地的珍惜它。
　　當我們玩耍時，我們應該想到自己的作業有沒有完成，當我們和別人賭氣的時候要想想現在可以做什么，當長時間玩耍時我們可以去室外休息自己的眼眶。不能長時間的玩游戲，也不可以長時間的學習，要適當放松自己，學會珍惜每一分每一秒。
【擴展閱讀：小學生寫作指導，段落過渡的方法】
　　初學作文時，有的同學雖然學會了分段。但讀起來總感到段與段之間前后脫節，“分段”變成了“分家”，使一篇作文變得前后不連貫，氣不通，意不順。這又是怎么回事呢？
　　問題就出在段落與段落之間缺少了必要的過渡。原來文章從這一段讀到另一段，好比隔著一條河，河上必須有橋，兩段才能連在一塊。這個“橋”就是過渡。
　　一般的過渡方法，說起來比較簡單，無非是三種：
　　一、詞語過渡法。就是用詞語將相鄰兩層意思連接起來上下連貫。如用“總之”“當然”“然而”“可是”等詞語過渡，也可以用表時間、地點、性質的詞語過渡。這些用來過渡的詞語常常放在新段落的開頭。
　　二、句子過渡法。就是在兩個段落之間，安排一個句子來承上啟下。如《頤和園》中的“從萬壽山下來，就是昆明湖”，自然地從寫萬壽山過渡到寫昆明湖。
　　三、段落過渡法。就是在文章上下兩層意思間，用一個簡短的自然段過渡，使文章前后連貫。如《偉大的友誼》第四自然段：“在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產主義事業上，他們互相關懷，互相幫助，親密地合作。”這短短的一段文字既總結了上文，又提示了下文，起到了很好的“橋梁”作用。