動腦筋二年級作文（精選39篇）
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的動腦筋二年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
動腦筋二年級作文 篇1
今天，老師叫我們做謎語卡。回到家我就開始做，想了想我決定做西紅柿形的謎語卡。因為西紅柿是圓形的，所以我找來了一個大碗，把大碗口做模子印在紅色的紙上畫了一個大圓圈。
用剪刀剪出來。然后再拿一張綠色的紙做它的蒂，再把西紅柿和它的蒂粘在一起。最后把謎語寫在卡上，謎語卡終于完成了。
動腦筋二年級作文 篇2
今天，我和梁昕妍去哥哥家的小池塘撈魚。小魚游來游去，我就是撈不到它，過了一會兒，我終于撈到了一條小魚，一看啊，原來是條死魚。我想了想，小魚一定是肚子餓了，在找東西吃。
我把小饅頭放進漁網里，把漁網放進水里，小魚聞到香味游了過來，我終于撈到魚了！我覺動腦筋真好玩，又可以學到東西，又可以撈到小魚。
動腦筋二年級作文 篇3
我們班的王宇，他有白白的皮膚，短短的黑黑的頭發，他有瘦瘦的身子，他還有兩條彎彎的眉毛，跟月亮一樣彎，他還有兩只亮晶晶的眼睛。
王宇的特點是，他掉了兩顆牙齒，門牙上的一顆，笑起來就能看見他掉的一顆牙齒，他的不足的地方在他長得有點矮，不夠高。
老師每一次提出的問題，他都在認真想，知道了答案，馬上舉手。有一次，老師出了一個很難的問題，全班同學都不知道，王宇舉手了，老師覺得很驚訝，王宇站了起來說對了。
這樣的人真的值得我們好好學習。
動腦筋二年級作文 篇4
今天媽媽下班到家的時候，我就已經完成了作業，所以媽媽答應我和我一起下盤軍棋。一開始都是媽媽厲害，我都有點灰心，我后來想了一下媽媽的下棋的方法，最后終于贏了。
我覺得做什么事都要動一動自己的腦筋，沒什么難的。
動腦筋二年級作文 篇5
夏天到了，笨狼覺得很熱，小動物們覺得也很熱。笨狼就想到了一個辦法。就是朝太陽潑水。第一盆水潑過去還是熱，第二盆潑過去還是很熱。笨狼從早上潑到下午天還是熱乎乎的。
第二天，笨狼還是像第一天一樣向太陽潑水。到了下午的時候太陽終于被水潑的沒那么熱了。小動物們就感謝笨狼把太陽潑的像春天一樣溫暖。
這個故事我知道了，遇到問題要多動腦筋，這樣就可以解決問題。
動腦筋二年級作文 篇6
今天看了《365夜故事》。我印象最深的是故事里的《大拇指》。故事里有個大拇指的孩子，大家都叫他“拇指”。拇指很聰明，做什么都好。有一天，他把自己賣給一個商人，為父母賺了很多錢，然后設法逃脫；牛吃了，狼吃了牛的肚子，大拇指被狼吃了。他騙狼去他家吃好吃的，讓他父母殺了狼，救了自己。看了這個故事，覺得自己的大拇指用智慧給家里帶來了豐富的生活。而且，被牛、狼吃了之后，他一點也不慌張。他很冷靜，試圖自救。多有腦子的好孩子啊。我想向他學習。無論發生什么，我都需要多思考，多冷靜。…這里是正文結尾
動腦筋二年級作文 篇7
今天，我們上了動手和動腦的課。我知道了每一種發現和發明，都是人們用心思考，不斷實踐獲得的，讓我們都來做個有心人，用自己的勞動和智慧，去創造吧！
從前用斧頭砍東西又慢又不整齊，于是人們發明了鋸。用扇子扇風很費力氣，于是人們發明了電風扇。用蠟燭一邊看書會壞眼睛，于是人們發明了電燈。以前用飛鴿傳信很不方便，于是人們發明了電話；過去用火來暖和身體很危險，于是人們發明了電暖器和空調。用馬不是很快，于是人們發明了汽車、飛機、火車。古代用竹簡來寫字很麻煩，于是人們發明了紙。從前用畫像把人畫下來很不像，于是人們發明了照相機。
我們要動手和思考，這樣就能得到很大的收獲。
動腦筋二年級作文 篇8
俗話說：腦子越用越靈，這一點也不假。遇事勤觀察，多動腦，不僅為自己帶來快樂，而且也會贏得大家的喜歡，這一點我深有感觸，而且還贏得“愛動腦筋女孩”的稱呼呢！
事情是這樣的，記得比那是一個星期天的下午，我去英語班上課，課前老師和我們做游戲。老師說：“我給同學們一張紙，你們在紙上用英語單詞寫自己衣服的顏色或桌子上的東西。等一會我收起來，互相交換說猜中了有獎，猜錯了，懲罰。”于是，老師開始發紙，我略加思索，單詞立馬想出來了，嫌老師發的真慢，恨不得跑上前去拿一張，紙終于發到手啦，我大筆一揮，幾個謎語寫好，第一個交給了老師，等來一會，其他同學也陸續交了上來。
動腦筋二年級作文 篇9
今天中午，媽媽在客廳里急的像熱鍋上的螞蟻一樣，頭上冒著汗珠，不停的說：“急死我了！急死我了！”我就連忙跑過去，問：“媽媽發生什么事了？”媽媽說我在縫衣服，縫好后，手上的頂 針取不下來了，我急的不得了。我急忙問：“那可怎么辦呢？”我忽然靈機一動，想到一個好辦法來：于是，我到廚房把香油瓶拿了過來，輕輕打開瓶蓋，在媽媽的頂針上小心翼翼的滴了一點，然后把 香油抹均勻，輕輕一轉，頂針被取了下來。媽媽直夸我說：“你真愛動腦。”
動腦筋二年級作文 篇10
秋天的一個周末，兔媽媽叫小白兔去菜園摘南瓜。到了菜園，小白兔一眼就挑中了一個巨大無比的南瓜，于是，小白兔吃力的抱起南瓜往家走去。
南瓜太重了，不一會，小白兔就累得不行了，只好坐在路邊休息。這時，小熊騎著自行車。小白兔靈機一動，心想：“車輪是圓的，南瓜也是圓的，我把南瓜滾回家，不就不用廢力了嗎？”小白兔趕忙起身，輕松的把南瓜運回了家。
回到了家，兔媽媽看見了大南瓜，吃驚的問小白兔：“南瓜這么大，你是怎樣把南瓜運回家的？”于是，小白兔一五一十的把經過告訴了媽媽。媽媽聽了，給小白兔豎起了大拇指，說：“你真棒！”
動腦筋二年級作文 篇11
今天，我和媽媽打乒乓球時，不小心把乒乓球打扁了。這可怎么辦呢？我們只有一個球，沒得玩了，真掃興！最后，我想到了一個以前爸爸曾給我講過的辦法，我們決定試一試。我和媽媽先燒了一壺開水，又找來一個杯子，把扁球放到杯子里，再往杯子里倒入開水。沒過多久，乒乓球就恢復圓形了。我們高興極了，這下好了，我們又有球玩了。
媽媽夸獎我是個愛動腦筋的孩子，我聽了特別開心。
動腦筋二年級作文 篇12
烏鴉通過動腦筋喝到了瓶子里的水，司馬光通過動腦筋救出了被困在水缸里的小朋友，愛迪生通過動腦筋做出了一千多項發明……人人都愛動腦筋，當然我也不例外。一個星期六的下午，窗外陽光明媚，萬里無云。
此時的我正在做作業，一邊做還一邊得意洋洋地說：“老師怎么出這么簡單的題目，對于我來說簡直是易如反掌。”這時，我碰到了一道難題，這道題目是：小紅在讀數時，不小心讀成了四萬五千零一
動腦筋二年級作文 篇13
有一條，小鴨和它的伙伴們在大樹下玩耍。正當它們玩的開心的時候，小鴨子一不小心掉進了一個大坑里。大家急的團團轉。大象說：“我用長鼻把它卷上來！”可是坑太深了，大象夠不著小鴨子。
這時，小猴用竹竿讓小鴨子抓住竹竿。可是，竹竿太滑了，根本抓不住、小鴨子急的哇哇大哭。小熊說：“小鴨子你不是會游泳嗎？”我們快點用水倒在坑里，這樣小鴨子浮起來了，大家都夸小熊真聰明。
動腦筋二年級作文 篇14
我的朋友帶著眼鏡，叫杜成翔，他的鬼點子很多。
有一年夏天，我們來到河邊捉螃蟹。
先該我“打先鋒“。我把腳跨到對岸，搜尋著螃蟹，不久在一個石頭下看見了一個。我連忙伸下手去捉，我夾住螃蟹兩旁抓起來放到口袋里。該楊鴻神了，他也學著我的樣子去捉，不料，他卻被螃蟹夾住了。杜成翔急中生智讓螃蟹夾住棍子，轉移了方向，沒讓螃蟹夾住手指。
他真是一個聰明的孩子。
動腦筋二年級作文 篇15
這周我讀了幾個關于學會動腦筋的故事，有《快樂的勞動》、《露營》、《維尼的好主意》等。這幾個故事告訴我們做事遇到困難時，不要抱怨和依賴爸爸、媽媽，要學會試著自己開動腦筋，找到解決問題的辦法，做個聰明、獨立的孩子。
暑假就要結束了，就要開學了，我心里越來越有些緊張和興奮。新的學年，我希望自己能在老師的教導下，經過自己的努力，發揚上一學年的優點，改正缺點，爭取成為一名品學兼優的邵新隊員。
動腦筋二年級作文 篇16
媽媽給買了一個拉桿書包，可是我用起來有點不方便，那就是站隊的時候，每次都不能拉書包，我問媽媽，媽媽說：“把書包放在旁邊拉不行嗎？”我說：“那樣會碰到小朋友的。”
媽媽說那你自己想辦法吧，我就動腦筋，終于我想出了一個好辦法，就是我每天站在最后一個就能拉書包了。嘻嘻我很聰明吧！
動腦筋二年級作文 篇17
一天，小白兔白白去采蘑菇，可是去到那里下起了大雨，可是白白沒有帶雨傘。他就開始想辦法。想啊想啊，想了很久才想出跑著回去。可是家里這里很遠，他就沒有跑著回去。他繼 續想辦法，他突然看見了蘑菇，終于想出了好辦法，他就找了一個最大的蘑菇頂在頭上，高高興興的回家了。
動腦筋二年級作文 篇18
今天上午，做完作業，我就在客廳里踢起毽子。 踢了一會兒，我一使勁把毽子踢得老高。沒想到毽子落到吊扇的葉片上了，我搬來一椅子，站在上面，把手伸得高高的，還是夠不著，找來根木棍也無 濟于事。怎樣才能拿到毽子呢？我想啊，想啊，終于想出了一個辦法，我把吊扇的開關打開，吊扇迅速轉了起來，毽子隨著吊 扇的轉動掉了下來。
動腦筋二年級作文 篇19
今天，我有一道數學題不會做，我想了很久也沒想出來，我想我一定要動腦筋把它做出來。最后，我把所有的方法全試了一遍，終于想到了。我又反復加了幾次，答案是對的。我拿去給媽媽看 ，媽媽檢查后說：“你做對了！”我心想：我有十一次失敗，終于有一次成功了。我非常的開心，我會做這一道難題了！
動腦筋二年級作文 篇20
今天下午，我很快就把作業做完了，于是和外婆玩起了＂腦筋急彎＂的游戲。
我首先很嚴肅地問外婆：＂說，有一只白貓掉進了湖里，另一只黑貓跳
下水把它救了上來，那只白貓上岸后的第一句話說了什么＂外婆聽后，東想西想，胡言亂語，而我卻在后面偷偷傻笑著。
終于外婆投降了，因為她想破了腦袋瓜都想不出來，就急切地問我：＂到底說了什么呀快告訴我吧！＂
＂真心急呀，那好吧。＂我笑嘻嘻地公布了答案：＂白貓上岸后說的第一
句話就是：喵
外婆聽后捧腹大笑。她說：＂我也來說一個：有兩個人想自殺，可他們身
上只有買一瓶毒藥的錢，而且一瓶獨毒藥只能毒死一個人，問到最后為什么他們全都死了＂
我想啊想，發瘋似的去想，可還是想不出。
＂哈哈＂外婆笑了：＂因為他們打開瓶蓋，中了“再來一瓶”的獎。＂啊＂我聽了，差一點笑暈過去！
動腦筋二年級作文 篇21
有一天，一個小朋友在樹林里迷路了，明明剛好路過，他看到那個小朋友。明明問到：你哭什么呢？那個小朋友說我迷路了，你能陪我會我的家嗎？明明說可以啊，明明就把那個小孩送到了他的房屋里。
動腦筋
一天，小白兔白白去采蘑菇，可是去到那里下起了大雨，可是白白沒有帶雨傘。他就開始想辦法。想啊想啊，想了很久才想出跑著回去。可是家里這里很遠，他就沒有跑著回去。他繼續想辦法，他突然看見了蘑菇，終于想出了好辦法，他就找了一個最大的蘑菇頂在頭上，高高興興的回家了。
動腦筋
今天我在學校看完了《一年級的小蜜瓜》了以后，就開始看我才買的《奇思妙想學知大闖關》，有一本是腦筋急轉彎，我可喜歡了。我今天讀了一個腦筋急轉彎挺好玩的：小新的爸爸有三個孩子，老大叫大娃，老二叫二娃，老三叫什么？我學會了考考我的同學去！
動腦筋二年級作文 篇22
今天早上，老師給我們做了一個實驗，這個實驗叫：“雞蛋浮起來了。”
老師準備了一個雞蛋，一個塑料杯、吸管、一個木湯匙和食鹽。
老師讓肖嵐上臺當實驗者，實驗開始了，老師先把一個雞蛋放入清水中，雞蛋像一個游泳者一樣，晃晃悠悠地潛入了水里睡大覺，老師要肖嵐在水里放了幾勺鹽，肖嵐拿起湯匙，小心翼翼地舀了滿滿的一勺鹽放入水中。再用吸管輕輕得去攪拌，雞蛋像一個小球似地在水里打轉轉，我們也懷著激動的心情等著雞蛋浮起來，可是，雞蛋偏偏和我們作對，我們想看它浮起來，可它偏沉到水底，不浮起來。于是，肖嵐再次把一勺鹽放入水里，用吸管攪起來，忽然，雞蛋直起身子，搖搖擺擺、慢慢吞吞地往上冒，露出了腦袋。老師說：“鹽和水在一起就成了鹽水，鹽水有很大的浮力。”這時，我們才恍然大悟。
科學陪伴你，只要你們細心觀察，開動腦筋，就會發現科學無處不在。
動腦筋二年級作文 篇23
小時候，爸爸喜歡給我提問題。
有一次，他問我：“樹上有10只鳥，獵人開槍打死了3只鳥，樹上還有幾只鳥？”我覺得這個問題太簡單了，很自信地說：“還有0只鳥！”爸爸搖搖頭，笑了笑，說：“還有別的答案嗎？你要動動腦筋。”
我想了想說：“可能是3只鳥。”爸爸摸著我的頭說：“再想想。”我又想了想，說：“還可能是1只鳥。”爸爸笑著問我：“為什么。”我一邊想一邊說：“第一種可能是3只鳥死了，都落在了地上，別的鳥都飛走了，所以樹上還有0只鳥。
“第二種可能是3只鳥死了，都被掛在樹上，別的鳥都飛走了，所以樹上還有3只鳥。
“第三種可能是3只鳥死了，都落在了地上，有一只鳥是聾子，別的鳥都飛走了，所以樹上還有1只鳥。”
我滔滔不絕地說個沒完。爸爸拍拍我的肩膀，打斷我的話，說：“想的好！做事情一定要多動動腦筋”
動腦筋二年級作文 篇24
春天，動物學校決定蓋一棟新房子，黃牛校長要動物們去遠處的森林里去找。
第二天，小熊、小猴、小豬早早地來到堆木頭的地方。小猴看到木頭很重，說：“木頭這么重，我搬不動呀！”小熊怕拍自己的肩膀說：“我的勁大，可以扛著走。”說著，就把木頭抗上了肩。小豬神秘地一笑，說：“我可以用嘴巴供著走。”話音剛落，他用那圓而粗的嘴巴供著一根木頭就走。小猴看著他們，站在一旁，抓著腦袋，眨著眼睛，河水里流水地聲音提醒了小猴，他說：“我可以利用水的浮力把木頭運走。”小猴很快找到了一根繩子，把木頭的一頭緊緊拴住，方經理河水里。小猴拉住繩子的另一頭，順著河水往前走，一會兒就趕上了小熊和小豬。他們并排著往前走，汗水不停地流著。小豬連喘氣都感到困難了，說道：“我都快累死了。”
到了學校，黃牛校長豎起大拇指說：“你們三個都有辦法，小猴最聰明！希望你們以后多動腦筋！”大家聽了，都覺得很有道理。
動腦筋二年級作文 篇25
“師父領進門，修行在個人”我在美術班里畫畫，就學會了動腦筋。
有一次，我去美術班學畫畫，在畫圓柱體時不知怎么畫了？因為我以前畫的物體都是有棱角的。畫圓柱則沒有半個棱角，它“全身”都是圓溜溜的。頓時，我心里越來越著急，就像是熱鍋上的螞蟻，一點辦法也沒有。這時，我想起了媽媽曾經說過：“遇到困難要動腦筋，要使出吃奶的力氣。”吃奶的力氣，吃奶的力氣……我在小聲的對自己說著。我靈機一動終于解開了心中的疑團。我這時已經從熱鍋上的螞蟻變成了被陽光照射的花兒。我就去問老師，老師告訴了我是怎么回事。所以我才畫好了。
“師父領進門，修行在個人。”告訴我們學習不光靠自己的認真學習，還有靠老師為我們指清思路。這兩個只要一結合，這樣的學生才會成功。無論做什么事情都要動腦筋哦！
動腦筋二年級作文 篇26
日常生活中，我們難免會遇到困難，那可怎么辦？只需要我們動動腦筋。
我要做一個“蛋殼玩具”。對，那就是我今天要做的手工啦！首先我找來一個雞蛋，用剪刀扎了兩個小孔，然后把蛋黃吹出來，再把空蛋殼洗凈。我又找來了彩色卡片，剪了兩個小圓片，這兩個小圓片做蛋殼玩具—“憤怒的小鳥”的眼睛，然后，我又剪了一對翅膀，給“憤怒的小鳥”粘上。我把幾張小長方形的彩色卡紙疊在一起，用剪刀剪成長條，粘在雞蛋殼上當憤怒小鳥的尾巴。難題來了，我做好了嘴巴，卻怎么也粘不到那圓溜溜、光滑滑的蛋殼上，試了幾次都不成功。我氣得火冒三丈，心想：“不干了！”可又想起了老師的話：堅持就能勝利。我要開動腦筋，想想辦法。對了！雞蛋上有一個小孔，我把嘴巴底部剪細一點，不就能插進去了嗎？真是“功夫不負有心人”，我的“憤怒的小鳥”終于完成了。這可是我積極開動腦筋的成果喲！真開心！
以后，遇到困難我們要動腦筋想一想，不要輕言放棄。
動腦筋二年級作文 篇27
一個星期四晚上，我坐在我家的計算機旁修改我的電子書刊。
突然，我發現我的文本框里超連接過的字都有下劃線，而且都是雪青色的，無論我怎么改，也改不了。超連接是電子書刊中重要的一部分，它負責了兩張幻燈片的連接，而單一的雪青色是無法滿足的。我首先在“字體顏色”中改變，可是這一招不奏效“應該還有招。”我想。我馬上打開“幫助”想從那里得到答案，可是，我翻了半天，也沒有超連接的影子。我急地團團轉，一不小心，我跑到我的另一個用的幻燈片上，正好，這上面有一個紅色的超連接，我馬上檢查了“母版”，發現母版默認的文字是藍色的，我連忙打開我的作品，也在“母版”中改變默認文字顏色，可是，母版里根本沒有這樣的按鈕，我也沒辦法，又得睡覺了……第二天上計算機課時，我用到了“藝術字”，突然，我有了靈感，馬上用藝術字做成文本框里的樣式，再超連接，這招果然奏效，“成功了！”我心里很高興。原來，只要動了腦筋，就會成功。
動腦筋二年級作文 篇28
一個秋天的周末，兔子媽媽讓小白兔去花園里摘南瓜。在花園里，小白兔一眼就摘下了一個巨大的南瓜，于是小白兔費力的抱起南瓜走回家。
南瓜太重了。很快，小白兔筋疲力盡，不得不坐在路邊休息。這時，熊正在騎自行車。小白兔靈機一動，心想：“輪子是圓的，南瓜也是圓的。如果我把南瓜滾回家，就不用浪費力氣了嗎？”小白兔迅速爬起來，輕松地把南瓜抱回家。
回到家，兔媽媽看到大南瓜，驚喜的問小白兔：“南瓜那么大，你怎么帶回家的？”于是，小白兔把發生的事情告訴了媽媽。我媽對小白兔豎起大拇指說：“你真棒！”
動腦筋二年級作文 篇29
“叮鈴鈴——”隨著上課鈴響起，我們的活動課就開始了！我是這次的活動的主持人。我心里又高興，又緊張。我快步走到講前，看了看大家，只見同學們都坐得直直的，眼睛都看著我，教室里安靜極了。我潤潤嗓子，看著同學們，笑著說：“同學們，今天我們的活動主要是讓大家發揮聰明才智，本次活動的主題是——比比誰會動腦筋！”下現在片掌聲。
我開始亮出了第一個題目：一個人說，他在一天中，可以在湖上走，不會沉下去。請問他是怎么做到的。
題目一出來。同學們就坐不住了，有的雙眉緊鎖，有的用手撓頭……不一會兒，小明舉起手來，說：“我知道，我知道！？
我說：“小明，你來回答！”
“這個人在結了冰的湖上走，所以不會沉下去！”小明胸有成竹地回答。
“對，回答正確！”我一邊說，一邊遞給他一個禮物。
活動還在繼續，同學們早已沉靜在歡樂的海洋之中！
動腦筋二年級作文 篇30
記得在一次數學考試時，我遇到了一道難題。
我反復思考，列了許多式子進行演算。可在驗算時，又發現這樣列式都行不通，我心里有些煩躁了。于是，我決定把后面的題目先做完，這樣才能節省時間。由于后面的習題不是很難，我一會而就做完了。現在，我要認真地思考這道難題了。正在這時，老師說：“同學們，快點兒寫，只有20分鐘的時間了！”我心里更急了，不知道怎么辦才好。想吧，快想吧！我也只能催促自己努力思考。突然，我腦子里靈光一閃，想出了一個辦法。趕緊把算式寫在草稿紙上，得出結果后，又驗算了一遍，哈哈！總算對上號了。等我把這道習題做完，下課鈴聲響了……
第二天，卷子發下來了。我的這道題做對了。我可高興了，心里想：不管遇到什么難題，都不要慌，不氣餒，動一動腦筋，就很有可能解決。這種成功多么令人欣慰啊！
從那以后，我也喜歡動腦筋了。
動腦筋二年級作文 篇31
一年級起，在作業上遇到什么問題，我都不喜歡自己動腦筋，而是去問爸爸媽媽。
記得有一次，爸爸媽媽不在家里。一道難題把我給震住了，我立刻四處環顧，這才想起——爸爸媽媽都不在家里啊！我找誰問？我拿起手機，手指靈巧地滑動，立刻撥打了媽媽的電話：“媽，我有一題不會做。”媽媽匆匆忙忙的說：“我現在在開會，你自己想想吧。”說完，便立刻掛斷了。
我一陣無奈，坐在書桌前，認認真真的開始思考，拿了一張紙，打了半天的草稿。調皮的答案突然鉆進我的腦海里。我立刻驗算——是對的呢！我高興的拿著作業，這一題是我自己想出來的呢！這可是我碰到難題，第一次自己獨立思考的呢！沒有了爸爸媽媽的幫助，我造樣可以呢！我現在可以不依賴爸爸媽媽，慢慢展開翅膀了呢！
我的心里一陣喜悅——我學會了自己動腦筋！
動腦筋二年級作文 篇32
我是一個不愛動腦筋的小女孩，每次遇到難題就空著，等爸媽或老師來教，但通過一件事讓我愛上了動腦筋。
那是星期五的上午，老師微笑地走進了教室，同學們立刻安靜下來，老師說：“我來給你們出個題目吧！”同學們高興極了，齊聲高呼“好啰！”老師接著說“老師買了一個西瓜，可家中有九個人，只能切4下，并要把它分成9塊，要怎樣切呢？”聽了老師的話，同學們有的抓耳撓腮；有的左思右想；有的緊皺眉頭；還有的……我心想：這還不容易，我便拿出紙來在紙上畫了一個圓圈，在圓圈中間畫了一個‘米’字，數了數，有8個，還不行，又畫了一個‘豐’字，還是不行，正當我垂頭喪氣時，同桌說：“世上無難事，只怕有心人！”
于是，我找到了答案，是中間切個‘井’字。這多虧同桌的幫助，才取得正確的答案呀！烏鴉通過動腦筋喝到了水，司馬光通過動腦筋救出了小伙伴，人們通過動腦筋造出了車子，我現在就能夠大聲說“我也喜歡動腦筋！”
動腦筋二年級作文 篇33
以前，遇到不會的題就去問老師和家長，現在我都經過思考才會去問。
我的爸爸是一名高中教師，學問很高，他給我買了（A、B、C上中下冊六本）數學書，我看見了驚訝得張大嘴巴，心想：這么多要動腦筋的題，不還把我累昏啊！爸爸馬上就開始讓我做題了。我那一道題都要讓爸爸給我指點迷津。我發現了一個有趣的秘密：只要自己去思考，動一動腦筋，一道道難題的大門就會被智慧的鑰匙打開。下一道題就被我自己解開了。下面的許多題我也一一解開了。爸爸非常溫和的對我說：“你看，是不是許多題都用你的智慧給解開了？是不是題都很容易做？這就像做人一樣，一個人要仔細打量每一天，打量每一件事就會懂得許多道理。”我似懂非懂的點了點頭。
從此，我就懂得動腦筋了。
動腦筋二年級作文 篇34
因為我常動腦筋，所以我的腦筋越用越靈活，任何事情都會想一想，學習成績提高，常愛動腦筋的我
我是個愛動腦筋的.孩子。我每做一件事總是想了又想，因此我動手做的事，總是完成的很出色。
寫數學題時，我邊想邊做題，我想著怎么樣把每一道題寫全對，我列好了算式，又想著怎么把算式算全對，算完后，我又想怎么樣答完整，然后把整道題做完我就再認真的驗算一編，這樣就能保證我做的每一題都是全對的。
我學生字時，我總是看著老師寫字時，記著老師的筆畫和筆順，然后把整個字形記下了，常常把老師教給我的字總是想了又想，然后再理解這個字的意思、部首，有時候也會想把這個字組成一兩個詞，然后再造幾個完整的句子，充分弄懂這個字的意思，這樣我記憶的會更深刻，當然，我也會把這些詞搜集到一起，隨時準備練習。
每天上完課回家完成作業后我都再認真的復習今天老師所講的內容，這樣我在復習中得又把知識鞏固了一遍。被老師表揚。
動腦筋二年級作文 篇35
媽媽和姥姥總是夸我特別愛動腦筋，可是，我一直不明白，我到底哪里愛動腦筋了？不過現在我找到原因了，你們快來看。
有時候，如果我很想要一種玩具或零食，可是覺得爸爸媽媽他們不太可能會給我買。而如果鬧著讓他們買，他們說不定會煩我更不會給我買呢，于是我就想出了一種妙計。就是先說：“哎呀，真想買這個東西呀，可是爸爸媽媽不同意，所以就算了吧。”于是爸爸媽媽就覺得我很懂事，一開心就給我買了下來。因為我每次都用和著一樣或差不多的“招式”，所以每次購物我都能買到一大堆我喜歡的東西。
如果我在家里，馬上就要出去旅游了，我都會先仔細的研究這個城市的地圖所以我到那個城市里不會迷路。還有的時候我為了紀念這個城市，會給它畫一幅地圖。等了很多年以后別人都忘記這個城市的地形了，我還記得。
正是因為這些事，媽媽和姥姥才會說我愛動腦筋，小朋友，你愛不愛動腦筋呢？
動腦筋二年級作文 篇36
今天晚上，爸爸看到他明天要穿的土黃毛衣上染上了藍色，很不高興地對媽媽說：“這是我明天要穿的衣服，怎么后背上有這個顏色？”媽媽也生氣地說：“我哪知道？”爸爸又說：“不就是你剛洗的書包染上去的。”媽媽聽了，說：“那我也不是故意的，你厲害什么？”
我想一場“戰爭”要爆發了。我趁機問媽媽：“咱家有沒有紅色和土黃色的顏料？”媽媽問：“你要那干啥？”我沒有回答。我從柜子里找出顏料，拿出一張白紙，把兩種顏料同時擠到紙上進行攪拌，最后發現顏色不是藍色，而是紅色。我連忙肯定地對爸爸、媽媽說：“衣服上的顏色不是我書包染上去的。”爸爸、媽媽一起問我：“你怎么知道？”我把我剛剛的實驗告訴了他們，爸爸媽媽聽了，臉上都露出了笑容，直夸：“我們的女兒真聰明！”
動腦筋二年級作文 篇37
我家有一只小狗，它很聰明，因為它是一只愛動腦筋的小狗。
有一次，我不在家，小狗睡的正香，突然暴風雨來了，一下子把它吵醒了，可能是它覺得冷吧。可是它的被子卻不見了，凍得好像要哭出來。它看見籠子外面有一個小舊被子，就想把被子拉過來，可是它在籠子里出不來。小狗失望了，不過馬上又振作起來，好像在說今天我一定要把被子拉過來。它要怎么辦呢？
它看見籠子外面有許多木棍，它把腳伸出去，剛好能劃拉過來一根長長的木棍子。只見它用腿推著棍子想掛住小被子，可是很不容易啊，反復了好幾次才終于把小被子劃拉到能夠夠得著的地方，終于拿到了。它很開心，可是好像缺了一樣什么東西，對，是枕頭，小狗挖了點土用樹葉蓋上，然后窩在小被子里繼續睡著了。
我以后也要像小狗學習，你呢？
動腦筋二年級作文 篇38
你看，鏡子里有個可愛的小女孩，你一定會想問：“她是誰呀？”就讓我來把謎底揭曉吧！那個女孩就是我。
我有兩條柳葉似的眉毛，一雙大大的、水汪汪的眼睛，睫毛很長。我還有一個小小的鼻子和一張能說會道的櫻桃小嘴。
我是一個愛動腦筋的女孩。
一天晚上，媽媽做了我最喜歡吃的螃蟹。吃完螃蟹，我們開始整理桌子。看到吃剩的四哥螃蟹殼，我不禁聯想到了學校鼓樂隊的排鼓。我想：這四個蟹殼能不能做成一個“排鼓”呢？說干就干。我先把蟹殼洗干凈，然后用針線把它們連在一起，接著我拿來一塊塑料泡沫，再把四個蟹殼摁上去，用來固定。最后我找來兩根沒有卷過的鉛筆做“鼓棒”，我的“排鼓”終于完成了！
看著這個“排鼓”，我禁不住敲了起來。哇！這四個大小不一的蟹殼，居然也能敲出不同的聲音。我心想：如果我是學校的排鼓手就好了，一定可以用我自己制作的“排鼓”敲出美妙的、動聽的樂曲。
這就是我，一個愛動腦筋的女孩。
動腦筋二年級作文 篇39
有一天，天上飄著厚厚的云彩，小猴左左和小猴右右約定去劃船，不知不覺就劃到了湖中央，就在他們倆興高采烈的時候，烏云密布，下起了傾盆大雨。
左左說：“我們的船進水啦，不信你看看水越積越多了。”右右想：不就是船進水了嗎？有什么可大驚小怪的。右右說：“在船底下打一個洞不就把水漏了嗎！”
于是，他們找來釘子和榔頭，冒著雨水，開始叮叮當當的干起活來，左左固定著釘子，右右拿著笨重的榔頭“當當當，當當當，當當當，當當當……”敲擊著釘子。
剛把釘子拔出來水一下子涌了進來，嚇得左左和右右驚慌失措，不知如何是好，只好跳出了船，拍打著船舷，喊著救命呀！快來救救我們呀！
這時，鴨爸爸鴨媽媽帶著小鴨經過了這里，聽見了呼救聲，就救起了他們，聽了他們講了事情的經過，就說：“以后不光要動腦筋，還要把事情的原因想清楚，不然動了腦筋也會把事情弄糟。”
左左和右右羞愧難當，上了一堂生動的安全教育課。
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