我非常喜歡讀書(shū)，每年的生日，我要的禮物都是書(shū)，因此我家里存有大量的書(shū)，有小說(shuō)、童話、科普讀物、詩(shī)詞等。我一有空，就會(huì)津津有味地讀起來(lái)。大家稱我為“小書(shū)迷”。我是小書(shū)迷，但我不是書(shū)呆子。
記得，有一個(gè)早晨我正在聚精會(huì)神地看書(shū)，正在晾衣服的媽媽驚叫一聲，并且直喊“痛死我了！”我立即跑過(guò)去一看，只見(jiàn)媽媽的胳膊腫了一個(gè)大紅包。原來(lái)媽媽被蜜蜂蟄了，痛得直流眼淚，并自言自語(yǔ)地說(shuō)：“怎么辦？”我突然想到在一本科普讀物上說(shuō)被蜜蜂蟄后，肥皂水可以止痛，我立刻拉媽媽去衛(wèi)生間，用肥皂水往媽媽傷口上抹，不一會(huì)，媽媽說(shuō)：“我不痛了，你真是個(gè)聰明的好孩子！”我聽(tīng)了，心理美滋滋的。心想：這多虧多看書(shū)，它讓我了解生活中的小常識(shí)，幫助媽媽解除痛苦。
我愛(ài)讀書(shū)，不僅提高了我的閱讀能力，還能提高我的寫(xiě)作水平，被老師稱為“小作家“，在做作文比賽中多次獲獎(jiǎng)，網(wǎng)站還為我設(shè)立作品專(zhuān)集，不信你可以到小山屋網(wǎng)站看看！
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。知識(shí)可以改變命運(yùn)。我會(huì)一輩子唉讀書(shū)，永遠(yuǎn)做個(gè)“小書(shū)迷”！
作文點(diǎn)評(píng)：
本文的小作者緊扣題目，寫(xiě)了自己的愛(ài)好——看書(shū)。全文流暢，語(yǔ)言清新。
【寫(xiě)作指導(dǎo)】
寫(xiě)人物講究真和活，真就是真實(shí)，活就是栩栩如生。在寫(xiě)作中我們要講究一些方法和技巧。那么，怎樣運(yùn)用描寫(xiě)手法才能把人物寫(xiě)活呢？
一、以形傳神，抓住任務(wù)的特征
不管是外貌，動(dòng)作，語(yǔ)言，還是性格，人和人總是有些地方相同或相似，游戲地方則完全不同。要想把人寫(xiě)活，關(guān)鍵就是要寫(xiě)出這個(gè)人的特點(diǎn)來(lái)，寫(xiě)出這個(gè)人和其他人的區(qū)別來(lái)。古今中外許多文學(xué)名著對(duì)人物的描寫(xiě)，給我們提供了成功的范例。比如《三國(guó)演義》中的曹操，劉備，關(guān)羽，孔明等，幾百個(gè)人物形象都是那么鮮活動(dòng)人。在課本中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多這樣的例子，比如《魯提豁拳打關(guān)西》一文，魯達(dá)的威猛，粗魯，機(jī)智，性急，通過(guò)一系列的描寫(xiě)被生動(dòng)逼真地傳達(dá)了出來(lái)，給我們留下了深刻的印象。
二、細(xì)膩的內(nèi)心描寫(xiě)
對(duì)人物思想性格的塑造離不開(kāi)內(nèi)心世界的描寫(xiě)。其中，一種是對(duì)人物內(nèi)心世界直接進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)其怎么想，怎么感覺(jué)。比如課本中的《一件小事》，當(dāng)“我”看到車(chē)夫送老婦人向巡警駐所走去時(shí)，就有一段心理描寫(xiě)，揭示了一名知識(shí)分子在“一件小事”中的心靈震動(dòng)。另一種是對(duì)內(nèi)心世界進(jìn)行間接描寫(xiě)，這種描寫(xiě)，最重要的是語(yǔ)言描寫(xiě)，因?yàn)檠詾樾穆暎ㄟ^(guò)對(duì)人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，便可將人物的思想性格表現(xiàn)出來(lái)。人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，通常是以對(duì)話的方式體現(xiàn)出來(lái)的。對(duì)話描寫(xiě)要注意以下幾個(gè)方面：一是力求顯示人物的性格。人物要說(shuō)自己會(huì)說(shuō)的話，該說(shuō)的話。二是要力求簡(jiǎn)單，切記啰唆。人物語(yǔ)言不能原樣直錄生活中的語(yǔ)言，需要修飾加工，使其簡(jiǎn)潔，明快，反映出說(shuō)話者的特征。三是人物的話語(yǔ)還要和表情，動(dòng)作描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，相輔相成。
三、傳神的動(dòng)作描寫(xiě)
人物動(dòng)作描寫(xiě)不好，寫(xiě)出來(lái)的人恐怕就是蒼白的，干癟的。“動(dòng)中寫(xiě)人”是我國(guó)寫(xiě)作的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。老舍先生曾說(shuō)：“描寫(xiě)人物最難的地方是使人物能立起來(lái)。我們都知道利用職業(yè)，階級(jí)，民族等特色，幫助形成人物特有的性格。可是，這些東西并不能使人物活躍；反之，有時(shí)反因詳細(xì)的介紹，而使人物更死板。我們應(yīng)記住，要描寫(xiě)一個(gè)人必須知道此人的一切，但不要相面似的全寫(xiě)一處，我們須隨時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。每一個(gè)動(dòng)作清楚有力地表現(xiàn)出他的特點(diǎn)來(lái)，他便越活潑，越實(shí)在。”可見(jiàn)動(dòng)作描寫(xiě)在記人寫(xiě)作中的重要地位。一系列的動(dòng)作描寫(xiě)可使人物生動(dòng)活潑，富有立體感。此外，描寫(xiě)人物還有種種技法，常用的有簡(jiǎn)筆勾勒和工筆細(xì)描，有正面描寫(xiě)還有側(cè)面描寫(xiě)等。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，應(yīng)先學(xué)習(xí)寫(xiě)好一個(gè)人，再寫(xiě)兩個(gè)，三個(gè)，乃至一群人。不過(guò)，無(wú)論是哪一種描寫(xiě)，都應(yīng)抓住人物與眾不同的地方下筆，而選用哪一種描寫(xiě)手法，則要根據(jù)表達(dá)主題的需要。（中國(guó)作文網(wǎng)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)分享）
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