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八年級(jí)作文必備（6篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的八年級(jí)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)作文 篇1
一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假已過去，迎來(lái)的是一個(gè)美好的春天。在這萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)刻，新的一學(xué)期又開始了，迎著早晨的第一縷陽(yáng)光，咱們又重新回到美麗的校園，開始了新一學(xué)期的征途。
在過去的征程中，曾擁有過歡笑，擁有個(gè)陽(yáng)光，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，現(xiàn)在加上一把鎖將它封鎖起來(lái)，擺在咱們面前的一切都是新的，看呀？新的學(xué)期正在向咱們招手。經(jīng)過五年的鍛煉，咱們不都是一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，抹去心靈的灰塵，拿上咱們的武器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標(biāo)向咱們沖擊！
咱們又迎來(lái)了新學(xué)期，在每一個(gè)全新的起點(diǎn)，咱們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在對(duì)美好未來(lái)的憧憬中，展現(xiàn)著自己迎接新學(xué)期的新氣象。今天的老師，同學(xué)們都把自己打理得漂漂亮亮，辦公室。教室都打掃得干干凈凈，這樣就營(yíng)造了一種生機(jī)勃勃。祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。我一定要在新學(xué)期取得新進(jìn)步。
在新學(xué)期里，我有一個(gè)新的目標(biāo)——不要做語(yǔ)言的巨人，要成為行動(dòng)的主人！我知道了成功不是靠夢(mèng)想來(lái)實(shí)現(xiàn)，而是靠自己的行動(dòng)……
當(dāng)然，在新的學(xué)期中，在學(xué)習(xí)要有新的成績(jī)，這就要不懈地努力！付出一份努力才會(huì)換取一份收獲。學(xué)習(xí)并不是一種興趣，而是一種責(zé)任，是我應(yīng)該做而且必須做好的`事情，同時(shí)學(xué)習(xí)必定會(huì)有負(fù)擔(dān)。沒有苦的。累的過程，就不會(huì)有進(jìn)步和提升，無(wú)論是過去，還是未來(lái)不都這樣的道理嗎？我把自己的喜悅，悲傷都化作前進(jìn)的助力和動(dòng)力，就會(huì)因此不斷克服困難取得新進(jìn)步。成功中是咱們的喜悅，成功背后是咱們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收獲 沒有付出哪有所得。
書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)！ 新的一學(xué)期又開始了，開始了新的旅程，楊啟新的風(fēng)帆吧！我要加油，在絢麗多彩的小學(xué)生活中，好好學(xué)習(xí)，這是沖刺，面向新的征程，也許會(huì)有坎坷，艱險(xiǎn)， 我一定會(huì)戰(zhàn)勝一切困難 避過所有的淺灘 到達(dá)成功的彼岸！
八年級(jí)作文 篇2
羅丹說(shuō)過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”的確，美就在我們身邊，只要我們用心觀察，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就能捕捉到美的閃光點(diǎn)。美無(wú)處不在。
前幾天，下了一場(chǎng)雪。因?yàn)榉e雪太厚，道路濕滑，所以我不得不徒步上學(xué)。在上學(xué)的途中，偶然間發(fā)現(xiàn)了一樹梅花，梅花上面覆有不少積雪，遠(yuǎn)處看去，真是一幅傲梅圖。這不由得讓我想起了費(fèi)玉清演唱的歌曲《一剪梅》：“一剪寒梅，傲立雪中。”現(xiàn)在這不正應(yīng)了那句歌詞嗎？我又想起了陸游的《卜算子詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故。”是啊，梅花的品格不就是孤芳高潔堅(jiān)貞不屈嗎？我發(fā)現(xiàn)，美無(wú)處不在。
傍晚，我閑來(lái)無(wú)事，找朋友去玩。去的路上，路過一戶人家，我抬頭一看，偶然看見一束紅色小花，定睛一看，原來(lái)是紅月季。那紅月季顏色鮮艷，可愛的很。這時(shí)，我忽然想起詩(shī)人葉紹翁的《游園不值》一詩(shī)中寫道：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。”沒錯(cuò)，此時(shí)此景，這株月季不正應(yīng)了這句詩(shī)，翹首期盼迎接春天的到來(lái)嗎？美，真是無(wú)處不在。
周末，我和朋友坐車去游玩，此時(shí)一位杵著拐杖的老人上了車，過了一會(huì)，駕駛員猛得剎車，原來(lái)前面是有綠燈轉(zhuǎn)紅燈了。老爺爺打了個(gè)大趔趄，我就向老人擠去，想攙扶一下老人家。還沒等我到跟前，已經(jīng)有一個(gè)稚嫩的.聲音說(shuō)：“老爺爺，來(lái)坐這里吧。”我被這一幕看呆了，想不到一車人，沒一個(gè)人給來(lái)給老爺爺讓座的，這位小朋友卻這樣尊敬老人家！老爺爺感激地說(shuō)：“謝謝你呀，小朋友”那位小朋友扶老爺爺坐下了，我慢了一步，我向前走去說(shuō)：“來(lái)小同學(xué)坐我這來(lái)。”可旁邊一位美麗的姐姐說(shuō)：“來(lái)小朋友坐我這兒吧。”一種溫馨的氛圍在車?yán)飶浬㈤_來(lái)，此時(shí)此刻我發(fā)現(xiàn)了美無(wú)處不在。
在生活中，美無(wú)處不在，物美，景美，人更美！
八年級(jí)作文 篇3
我是一桿路燈，豎立在寬敞的道路旁。不論刮風(fēng)下雨，我依然屹立在道路旁，為人們照亮夜行的路。夜深人靜的時(shí)候，刮過一陣風(fēng)，冷冷的，我不禁打了一個(gè)寒顫，心想：“回家吧!外面冷。”可是轉(zhuǎn)頭一想：“我如果走了，人們出行就會(huì)不方便了，還是堅(jiān)持一下吧!”于是，我不分晝夜的站在了路邊，做起了航標(biāo)燈一樣的工作。
可是，事情并沒有我想的那么簡(jiǎn)單，在我睡覺的時(shí)候，被一陣嘈雜聲吵醒了，只聽有一個(gè)小朋友說(shuō)：“我們比誰(shuí)跳的高啊!”我心想：“現(xiàn)在的小朋友懂得鍛煉身體了。”正想著，只見其他的小朋友同意了。他們向我走來(lái)，我猜他們是想要我作證。
誰(shuí)知他們一個(gè)接一個(gè)的在我眼睛下跳，在我腳下跳，在我身邊跳，啪的一下，我的眼睛被打了，疼得我直流淚，不過這也沒有用，阻止不了他們，也不愿離去，只有挨著。只見他們一個(gè)接一個(gè)打在我的身上，打在眼睛上的次數(shù)越來(lái)越多。最后，我的眼睛被他們打破了一只。他們還在攻擊我的另一只眼。我覺得我的心正在破裂。
漸漸的'，我又失去了一只眼。而那些小朋友也早已離去，將我孤零零的丟在了路上。我哭了。更覺得自己錯(cuò)待了人們。我全心全意的為人們做事，換來(lái)的卻是一陣鉆心的疼痛。晚上，我奄奄一息了，人們都在談?wù)撐遥一杳粤恕?/p>
至死我也沒有明白，為什么人們要這樣對(duì)待我呢?
八年級(jí)作文 篇4
一、克隆人違背了倫理學(xué)的不傷害原則
傷害了被克隆者。被克隆的是另外一個(gè)個(gè)體，這個(gè)個(gè)體是與克隆的原體完全獨(dú)立的另外一個(gè)行為主體，這個(gè)主體受到了傷害。受到了什么傷害呢？首先從技術(shù)可能性的情況來(lái)看，我們無(wú)法預(yù)知，如果對(duì)某一種在功能上與其他基因緊密相連的基因進(jìn)行干預(yù)性改變，生物體內(nèi)的這種自然的相互牽制的系統(tǒng)會(huì)發(fā)生何種連鎖反應(yīng)。而根據(jù)目前掌握的知識(shí)，要想將人類基因組的所有基因重新進(jìn)行準(zhǔn)確的排列，并使之正常的發(fā)揮作用，是根本不可能做到的。恰恰是這一點(diǎn)構(gòu)成了人們反對(duì)克隆人的一個(gè)重要理?yè)?jù)。因?yàn)檎l(shuí)也無(wú)法排除這樣一種風(fēng)險(xiǎn)：克隆技術(shù)很有可能導(dǎo)致大量的流產(chǎn)與殘障嬰兒。
二、克隆人違背了倫理學(xué)的自主原則
克隆人活動(dòng)往往發(fā)生在下述情況中：比如，某對(duì)夫婦在事故中失去了獨(dú)生子，他們希望他重獲“新生”，于是便通過克隆技術(shù)再制造一個(gè)孩子，其身體中的絕大部分基因組是先前那個(gè)孩子的基因組的復(fù)制。這樣盡管父母在一定程度上滿足了某種欲望，但這整個(gè)行為方式對(duì)于被復(fù)制的孩子而言卻意味著一種外來(lái)的決定，它將該兒童本屬于偶然性的那部分自由（所謂自主原則，就體現(xiàn)在這種自由上）剝奪了，而人的一個(gè)最重要的本質(zhì)特性，就體現(xiàn)在他的不可重復(fù)的獨(dú)特性上。德國(guó)著名哲學(xué)家憂那思說(shuō)，人的一個(gè)特殊的優(yōu)先權(quán)就在于，每個(gè)人都有其自身的不可重復(fù)的特性。上述的那對(duì)夫婦因?yàn)樘矚g第一個(gè)孩子，就不生第二個(gè)孩子，而是克隆第二個(gè)孩子，生出的第二個(gè)孩子可能與第一個(gè)孩子的外形都不太一樣，而克隆出來(lái)的卻與第一個(gè)孩子沒有太大差別，等于是讓他“新生了”。可見第二個(gè)孩子完全是為了服從于父母的某種意圖，作為父母的一個(gè)工具，父母通過他想起他們失去的那個(gè)孩子。而被克隆者作為人應(yīng)享有的獨(dú)特性便被剝奪了，他的那種不必非要有一個(gè)比他大30或60歲的同體同貌者的`自由，便被粗暴地踐踏了。英國(guó)有一個(gè)管理人工授精的機(jī)構(gòu)，叫做人工受孕與胚胎學(xué)管理局，竟然打算允許患耳聾的父母在試管嬰兒的培育中，有權(quán)按照自己的意志選擇耳聾的胎兒，而淘汰掉健康的胚胎。他們覺得都處于耳聾狀態(tài)，便有利于交流、培育，而英國(guó)皇家聾人研究所的發(fā)言人竟然說(shuō)，這樣一種選擇是合適的，我們支持這樣的選擇。假如人們都完全可以按照自己的意志設(shè)計(jì)和培育后代，那么什么恐怖的事情都可能發(fā)生。耳聾的父母選擇生下耳聾的胎兒，而這個(gè)胎兒很可能希望自己是一個(gè)健康人，但這已經(jīng)做不到了。他作為一個(gè)人所天然應(yīng)有的一種開放的前途的權(quán)利被粗暴否定掉了。這當(dāng)然違背了倫理學(xué)的一個(gè)最基本的原則。
三、克隆人違背了倫理學(xué)的平等原則
在克隆活動(dòng)中，存在一個(gè)設(shè)計(jì)者與被設(shè)計(jì)者的關(guān)系。在克隆人活動(dòng)中，未來(lái)人類的基因配置是由父母、醫(yī)生或國(guó)家決定的，而個(gè)體的人僅僅是前者所決定與創(chuàng)造的結(jié)果。我們知道，設(shè)計(jì)是以設(shè)計(jì)者為前提的，一個(gè)有著設(shè)計(jì)者與被設(shè)計(jì)者之別的人類圖景，對(duì)于平等原則是一種基本的違背。因?yàn)槿藗儫o(wú)法回答憑什么他自己或者任何別的一個(gè)人有權(quán)作為未來(lái)人類特征與品性的設(shè)計(jì)者。顯然這里存在著一種“道德優(yōu)越感”，似乎我們，或者說(shuō)一個(gè)醫(yī)生、哲學(xué)家、國(guó)家的行政長(zhǎng)官擁有著一種控制他人的實(shí)力。然而這種心態(tài)不單是荒謬的，而且在政治上也是非常危險(xiǎn)的。
中國(guó)已明確反對(duì)克隆人，但對(duì)于把克隆技術(shù)應(yīng)用于人體醫(yī)學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，則給予切實(shí)的支持。”
八年級(jí)作文 篇5
在我的學(xué)習(xí)生涯里，曾經(jīng)遇到過很多誨人不倦的老師，他們或幽默，或平易近人，或嚴(yán)厲……一直以來(lái)我就對(duì)他們有諸多感受，想對(duì)他們說(shuō)出自己的心里話，其中尤其像對(duì)劉老師說(shuō)說(shuō)我的心里話。
感謝劉老師一直以來(lái)的悉心教導(dǎo)，如果沒有你，我可能現(xiàn)在還只是一個(gè)默默無(wú)聞，只會(huì)躲在角落的`人。
那是一個(gè)平常的星期二，那天我補(bǔ)完課就走出了校門，還沒走了一會(huì)兒居然就發(fā)現(xiàn)天空中飄來(lái)了一大片烏云，這無(wú)疑在我的心中是燃起了一個(gè)小型炸彈，怎么辦吶!今天我可沒有帶傘，早知道我就聽媽媽的話每天把傘帶上了。
媽媽今天要加班也不可能來(lái)接我，我只好躲到門房間避雨，這時(shí)劉老師批完了我們的作業(yè)，準(zhǔn)備回家，看見我在避雨，便走上來(lái)親切地說(shuō)：“怎么啦，婷婷，是不是媽媽還沒來(lái)接你回家啊?”我說(shuō)：“嗯，是啊，今天下雨，媽媽沒來(lái)接我，我又沒帶傘，只好在這兒避雨。”
劉老師聽了，對(duì)我說(shuō)：“那你到我家去做作業(yè)吧!”我聽了，連忙搖頭說(shuō)：“不行啊，劉老師，如果我走了，媽媽找不到我，她會(huì)著急的呀!”劉老師說(shuō)：“那我?guī)湍愦騻�(gè)電話給你媽媽吧。”說(shuō)完，他便打起了電話，過了一會(huì)而，劉老師告訴我：“你媽媽今天要加班，讓你先去我家，把作業(yè)做完，我送你回家。”
于是，我跟著劉老師回家了，我剛做完作業(yè)，劉老師就幫我檢查作業(yè)，看見我題目做錯(cuò)了，劉老師就耐心地講解給我聽，讓我明白這道題的意思，劉老師檢查完我的作業(yè)，我們就一起吃飯了。
我驚奇地發(fā)現(xiàn)飯桌上全是我愛吃的菜，什么番茄炒蛋啊，什么青椒牛肉絲啊，什么蘑菇菜心啊……我心里納悶極了，我想：劉老師怎么會(huì)知道我愛吃的菜呢，我便問劉老師：“王老師，你怎么知道我愛吃的菜呢?”劉老師對(duì)我笑笑說(shuō)：“我是特意問你媽媽的，我怕我燒的菜不和你胃口，所以，我特意問了你媽媽，你愛吃什么。”我聽了，非常感動(dòng)，我想，劉老師對(duì)我真好啊，雖然他是我的老師，可他像我爸爸一樣，關(guān)愛著我。
吃完飯，劉老師把我送回家，我家那條小道，非常冷，這時(shí)我阿嚏、阿嚏、阿嚏連打了三個(gè)噴嚏，劉老師連忙吧他身上的那件大衣脫下來(lái)給我穿，而自己卻只穿了一件單薄的衣服，我看了非常感動(dòng)，心想：劉老師給我穿了衣服，他自己肯定也會(huì)很冷的，可他卻一聲也不吭，剛到家，媽媽便回來(lái)了，媽媽感謝劉老師照顧了我這么久，可劉老師卻微微一笑，說(shuō)：“沒什么，這是應(yīng)該的，我們做老師的，本來(lái)就應(yīng)該這樣做啊，我只是在盡我的責(zé)任呀。”我從心底感謝劉老師對(duì)我的無(wú)私的關(guān)愛!
啊，劉老師，我想對(duì)你說(shuō)謝謝你對(duì)我的關(guān)愛!
八年級(jí)作文 篇6
“世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草……”每當(dāng)這首歌縈繞在耳畔時(shí)，我都會(huì)想，為什么世界上只有母愛是偉大的呢？在我眼里，世上還有爸爸好，世上還有另一種偉大的愛：父愛。
在《爸爸的花兒落了》一文中，文中的父親是一位嚴(yán)中有愛的人，而我的爸爸卻是一位無(wú)言的父親。
爸爸不怎么愛說(shuō)話，平時(shí)很少和人交流，再加上工作的繁忙，爸爸就只有在給我檢查作業(yè)時(shí)和我搭上幾句話。我一直在想，爸爸為什么不愛和我說(shuō)話，難道他……然而，那一次坐公交車卻徹底趕走了我的`這種思想。那天，陰著天，那時(shí)正是大部分人趕著上班的時(shí)間，車廂里擠滿了人。無(wú)奈之下，我和爸爸只好站著，車廂里恐怕連一只螞蟻也擠不下了，而售票員還在不停的拉客。車終于發(fā)動(dòng)了，車?yán)锏娜硕荚诖咧緳C(jī)“師傅，麻煩開快一點(diǎn)，一會(huì)趕不上了”，而爸爸卻站在一旁，注視著窗外。車加快了速度，過了一會(huì)，車猛地一剎車，車廂里的人也隨之穩(wěn)不住腿腳，摔跤了，而后車?yán)镎局娜司拖穸嗝字Z骨牌一樣，一個(gè)接一個(gè)倒下去了。爸爸見勢(shì)一把把我拽住，拖了過來(lái)，而他自己卻被人群撞到了，頭磕在車上的欄桿，“咣當(dāng)”一下，聲音很響。“沒事吧？爸。”“沒事兒，沒事兒。”車上的人便開始抱怨，“這個(gè)司機(jī)怎么回事啊？都不顧我們的感受嗎？啊？”“對(duì)不起，對(duì)不起，我不是故意的，只是剛才有個(gè)小孩過馬路……對(duì)不住了！”司機(jī)忙解釋，只見爸爸一直捂著后腦勺。不一會(huì)兒，我聽到窗外淅淅瀝瀝的雨聲，心里極不是滋味兒，總覺得要發(fā)生什么事兒。
果不其然，一個(gè)星期之后當(dāng)我再次見到爸爸時(shí)，他后腦勺上貼著藥膏，媽媽悄悄地給我說(shuō)是爸爸在車上摔得。我差點(diǎn)哭出來(lái)，一把摟著爸爸“爸啊！你是個(gè)木頭啊！頭摔破了都不知道說(shuō)出來(lái)。”我哽咽了一下，爸爸依舊那么平靜“哎呦呦，咋了啊？想哭啊？我沒事兒。”我真的哭了，抽抽搭搭地說(shuō)“沒事兒，沒事兒，你就會(huì)拿這幾個(gè)字來(lái)應(yīng)付我。沒事就好。”
真的，世上還有爸爸好，爸爸最偉大，父愛最偉大，爸爸對(duì)我的愛，從無(wú)言中流溢出來(lái)。爸爸，我愛你！
世上還有爸爸好，沒爸的孩子像根草……
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