八年級第五單元作文500字：古詩中的春?
導語：從小學到現在，你讀過不少古詩了，下面是八年級第五單元作文500字：古詩中的春，歡迎參考。
篇一：八年級第五單元作文500字：古詩中的春
從前，爸爸總是一字一句一絲不茍地教我背誦唐詩宋詞。我的背詩起始于一個鳥語花香的春天。那一天，爸爸教我背誦唐代詩人李白的一首“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少”。“嘻嘻，爸爸，這首詩的詩意我知道!”我興奮地嚷著，“瞧，這首詩說的是春夢纏綿，不知不覺之中，天朦朧地亮了，醒來之后，只聽見處處是鳥兒的歡聲鳴叫，昨晚一夜的刮風下雨，有誰知道花被打落了多少呢?!”
爸爸一聽，笑逐顏開，額頭上的皺紋舒展開了，用粗糙的手輕輕地撫摩著我圓乎乎的頭。從此以后，我對詩產生了興趣，一發不可收拾地背了好幾首關于春天的古詩。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”耶，這首詩我也懂的。有一棵碧玉似的梳妝成的高高柳樹，千絲萬縷嫩綠的柳枝都垂下了綠色的絲條。我們當中又有誰明白這細長的柳葉是誰裁剪出來的，乍暖還寒的二月春風似鋒利的剪刀。這不就襯托出濃濃的春意了嗎?“人閑桂花落，夜靜春山空。”哈，這兩句詩張飛吃豆芽——小菜一碟。在晚上，周圍寂然無聲，桂花悄然無聲地慢慢凋謝，無限的靜謐使春夜里的山更讓人覺得空空蕩蕩的。
讀到“月出驚山鳥，時鳴春澗中”我又感覺到明亮的圓月升起來了，只只小鳥被皎潔的月光驚動，時不時從深深的山澗中傳出陣陣清脆的鳥鳴。真是寧靜淡薄而富有幽雅情致啊!杜甫有一首詩是《春運》：“肅肅花絮晚，菲菲紅素輕。日長雄鳥雀，春遠獨柴荊。”背完之后，我從前兩句中感受到了在春天里，花色鮮紅，柳色嫩綠;從后兩句中，我又體會出了日色漸長，春色淡遠，鳥雀調嗽，獨有柴禾。一路走來，詩一直跟隨我左右，讓我去撫摸詩中的脈絡，去品味唐詩宋詞那行云流水般變幻不定的語句吧……
篇二：八年級第五單元作文500字：古詩中的春
當春帶著它特有的新綠，海一樣地涌來時，讓人心醉;當春攜著他特有的溫煦，潮一樣地涌時，讓人斷魂。春，絕對是浸染著生命之光的畫布。常言道;“春雨貴如油”細讀韓愈的天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無，讓我想到了本是眾所周知的春草出的摸樣，而詩人卻能說那春草遠看一片綠近看卻又若隱若現，讓人感受到一種早春時節，那股濕潤，舒適和清新的感覺。
【憶江南】中曾這樣寫“日出江花紅上火，春來江水綠如藍”。這句話形象的構造出一副山水畫，它使人仿佛置身于江南融融的春日之中。品味這白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”。眼前仿佛呈現了一片春的勃發，遠處的群山連綿起伏，變得傖綠了，遠處的山坡上的小草，也悄悄得鉆出地面。它們嫩嫩生生綠油油的這一片那一簇，點綴著陡峭的山坡，它在飽受嚴冬和野火的考驗之后，再次煥發生命力，他貪婪的允吸著清晨的露珠，它憑借著自己頑強的生命力來展示自己的風采，它可以有自己的權利，不再被風霜欺凌。
文人墨客們在春的感召下創作了多少不朽的名篇佳作，春可真是一年四季中最惹人情思的季節。故事是一個放大鏡，幫助我們仔細尋找大自然中的`美，古詩奇就奇在用樸素的文字描繪不平凡的情操，妙就妙在能借用普通的事物抒發發不平凡的感情，美就美在意猶未盡，回味悠長，走進古詩中的春，品味春的蓬勃生機。
篇三：八年級第五單元作文500字：古詩中的春
我小的時候，我就開始讀詩，讀詩的時候，家前的小溪旁的柳樹正隨風舞動，小鳥在天上自由的飛翔，把我的詩聲襯托得很“古典”。
我會讀的詩大多是描寫春天的，《春曉》是我最早會背的第一首詩。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”這是多么美麗的一首詩啊!詩中的每個字都那么樸實。
一首首詩伴我長大，《詠柳》是我最喜歡的詩“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不在細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”詩人賀知章用了形象的比喻，把柔軟的柳條比作了條條綠色的絲帶，使細嫩的枝條更生動更形象的浮現在紙上;又把二月的春風比作一把靈巧的剪刀。這我清楚，因為家門前的小溪旁，都種著柳樹。
“春風又綠江南岸，明月何時照我還”這首詩是王安石寫的，我會背，可我不知道詩人為什么要用“綠”字,不寫成“到”字，不也很通順?我問老師，老師說：“‘綠’字在詩中的吹綠的意思，比‘到’字更生動得體。”哦，我明白了。
詩人朱熹寫過一篇《春日》“勝水尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”還有白居易的《憶江南》“江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南?”還有葉紹翁的《游園不值》，高鼎的《村居》杜牧的《江南春》張志和的《漁歌子》……
漸漸的，讀詩以成了我的興趣，它使我增長了不少知識。
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