初二作文

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　　在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的初二作文7篇，希望對大家有所幫助。

【推薦】初二作文集合7篇

初二作文篇1

　　育才中學是培養人才的地方，在中間一幢俊彥樓的四樓，有一個牛人聚集的地方——傳說中的戰狼班初二（4）班。今天我就來侃侃這些牛人是如何在各科上大顯神威。

　　第一牛：十萬個為什么型

　　四班最好學者何人也？答曰：小Z同學，說他為“十萬個為什么”還不夠，稱為“千萬個為什么”也不為過。無論在上什么課，他都有大量的問題要提，或莫名其妙的脫口而出：什么？為什么？不行嗎……不信咱們現在就去目睹一下他的風采吧。

　　“government怎么拼？”“情愫怎么寫？”老師講到第五題他還在問第三題答案是什么？再講一遍？”呵呵，都是反復強調過的，或者自己手翻就能找到答案的，周圍的同學都被他的喋喋不休惹煩了。

　　第二牛：過于活躍型

　　上地理課，波波老師比較仁慈，對于那些特會講話的人，也只是略微提醒一下。小Q就是過于活躍型的其中之一，比如一談到曾母暗沙，就會浮想聯翩，就會想到匪夷所思事。生物課講到泌尿系統，他便忍不住朝后面的同學哈哈大笑。

　　第三牛：不在一個頻道型

　　這是牛人的最高境界，代表人物：小N。那天英語課，張老師正在評講作業，似乎聽到底下有人在講話，便使出絕招——火眼金睛。哈哈，小N還是逃不過老師眼睛，于是老師便請他回答，他先是習慣性的“啊”了一聲，目光迅速投向四周發出求救信號，要是沒人搭理就尷尬了，為了不讓老師失望，于是他便清了清嗓子回答上一題。可想而知，教室里頓時炸開了鍋。哄堂大笑中，小N知道自己錯了，正在抓耳撓腮時，不知哪位人士好心提示“第二”，小N倒也天真，如獲救命草一般，誰知卻掉進了同學為他挖的坑，結果可想而知——罰站。第四牛：現場求助型

　　語文課通常采用“開火車”的形式，依次回答問題，每位同學都要高度集中注意力，提前做好準備，才能保證課堂效率。小S在此處就會大顯神功，在“開火車”前他會雙手合十，小聲祈禱“別選我，千萬別選我。”沒選中，他便長舒一口氣，小聲歡呼。若被選中他會愁眉苦臉，著急起來，推推身邊的女學霸，示意：江湖救急，看看第N題。

　　怎么樣，戰狼班牛人很多吧，不過我還是腳踏實地做個普通人，享受這美好和平吧！

初二作文篇2

　　春風日麗，邀三五佳友聚集一堂，暢抒襟懷，不失為一樂事。

　　物以類聚，人以群分，沒有一個人不曾擁有過朋友，卻有人不曾品味過友誼，視其為手中交換的籌碼；自私者躲避友誼，視之為感情的累贅；冷漠者不肯付出，始終品嘗不到友誼；真誠者珍惜友誼，用來揚起人生的的風帆。

　　千金易得，知己難求。茫茫人海，環目四望，何人可引為知己？何人堪稱知音？知己者，意趣相投，志向相近，知心知肝也。由此可知，尋覓一個真心相待的朋友，絕非易事。不但有著共同的志趣、理想，還能敞開肺腑，真心以待。管鮑之誼，互相信任，互相扶持，留下千古佳話。當然，沒必要按眾多的條條框框去選取朋友，你在選取別人的同時也正被別人挑選，關鍵在于能否心靈相通若心有靈犀，一面之緣也會成為生死之交，一句相投也會成為故友。伯牙逢子期，跨越了門第之見，只因律而成為摯交，千古流傳。

　　尋覓朋友是一難，維系朋友就是二難。馬克思說：“友誼需要忠誠去播種，熱情去澆灌，原則去培養，諒解去護理！”如果把朋友當成任你驅使的工具，那么你將與友誼無緣。忠誠又是友誼的根基，古人將其濃縮為一個“義”字。一個“義”字提煉出“肝膽相照”；一個“義”字，濃縮出“同舟共濟”。這些錚錚的詞語中，無不滲透著一個厚重的“義”字。熱情是友誼的營養液，任何一種情感的付出都伴隨著心跳加速，血液的涌動。正如大仲馬說：“友誼也像花朵，一旦任性或冷淡，這朵心靈盛開的花朵，便會頃刻萎謝。”原則是友誼的標尺，微系的紐帶。無原則的友誼是危險的`，如一把達摩克利斯寶劍。友誼是脆弱的，如一顆晶瑩的水晶，一不留意就會香消玉殞，即使修復，也難光潔如新。友誼的真諦是付出，而不是索取，古有刎頸之交，用生命去換取友誼，視之高于一切。

　　得當的尋覓、經營、維護友誼，不亞于撐起人生第三大支柱。

　　友誼是完美的、珍貴的。對于其最佳得注釋莫過于魯迅的“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之”。

初二作文篇3

　　友人說，要過新年了，家里該掃掃了，我心一動，收拾家居，令家里清爽，固然重要，但是掃心又何嘗不是。

　　一人決定要去旅游，于是準備了醫藥、服裝、帳篷、燈具等等在他看來都急需的備用品，他背負沉重的包袱徒步旅游，愈走愈覺的沒有興趣，疲累一次次的讓他對旅行失去了興趣，后來在路遇一位同樣徒步行的人時，卻看到對方滿面的笑容，以及對沿途風景的留戀，他好奇的問道，你為何如此的快樂，對方看了他一眼說，只要你扔下包袱，你也會如我一般的快樂。他頓然明了，于是丟掉了手里的包袱，輕裝上陣，完成了一次愉快的旅行。

　　我們生活在紅塵中，沿途的風景與人，如重疊的影子附在心中，煩惱的，快樂的，一樣樣的在心中堆積，不舍得丟棄，在偶然的記憶中，那怕是沉痛的，也是經歷，但是，總是會有種遺憾在心中，愈加的沉痛，讓人無法快樂，從懵懂的少年，到凡事皆能看透的中年，這一路走來的風風雨雨，經歷的是是非非，是那樣的不堪，如同房頂堆積的灰塵，又如同天空灰敗的顏色，風雨欲來風滿樓，每次的不快，都是因為思念起曾經的不堪，于是自找煩惱，在雨中，在落葉翻轉，在夜深時，找上來，便是塵垢滿心。

　　仇恨使人不快，總是想著此人曾經讓自己難堪，君子報仇十年不晚，于是在嫉恨中，壓制著真實的情感，真誠在一次次與人交往中丟失，有的只是偽坦率，蒙住真誠的灰塵在心中愈加的濃厚，成了塵垢，壓抑了一人的智慧與對人的善。

　　常常會有種錯覺，是為誰活著，有時的情緒是因為他人的一句不善意的調侃，有時是為了順人情說好話的偽善，那么在這種無數次的在乎中，我們錯失的恰恰是與人為善，積累幸福，在紅塵中，虛度了時光。

　　掃掃心靈，去去塵垢，賦予自身一個純凈的心靈，紅塵滾滾，不如為自己設一個美好的結局，圈一個完美的人生。

初二作文篇4

　　覺人間萬事秋來，都搖落。

　　——題記

　　走進大自然，一陣涼風輕拂臉頰。落葉漫天飛舞，才知道夏已經退避三舍，秋來光臨了。

　　黃昏時分，夕陽快下山了。那道殘陽，如血，顯得格外醒目。我靜靜地在石子路上散著步，沐洛秋風，接受大自然的洗禮，洗去夏天的火熱與塵土味。

　　秋風很涼爽，似乎纖塵不染。它不像夏風的火熱，令人窒息；也不像冬風的干燥，冰凍刺骨。

　　風兒陣陣地吹。

　　落葉便在地上打著轉兒，并發出沙沙的聲音。

　　拾起一片干枯的落葉，輕輕一捻，葉片便碎了，只剩下一副干骨架。

　　生命，就是這么脆弱。

　　四周的花，不知何時早就謝了，只剩下一片焦黃。世界失去了時日的艷麗。

　　那嬌艷只是曇花一現。美好的時光總是很短。

　　不知不覺，面前突然多了道雨簾，雨珠晶瑩剔透。

　　透過雨簾，看到四周仍是那么的明凈。

　　夜幕降臨了。幽暗的天空下事物顯得那么的靜，不禁讓人升起一股涼意。

　　若是給這樣的天空鑲上幾顆星星，再掛上一彎明月，那將是多么迷人,勝過一切花花綠綠的霓虹燈。

　　家家戶戶的燈火逐漸熄滅。

　　夜晚，更加安靜了。只有樹木在風中搖曳著。

　　秋，落了。

　　一晃，年，又過半載了……

初二作文篇5

　　你有釣過蝦嗎？我就有這樣一次有趣而難忘的經歷。

　　國慶節放假，在爸爸的提議下，我們一家子去釣蝦。

　　一到釣蝦場，我就迫不及待地催爸爸，趕緊幫我拿蝦餌和魚竿，讓我嘗試一下釣蝦的滋味兒。爸爸馬上拿了一枝魚竿、一個雞心。我不解地問：“雞心？要做什么？”“蝦餌呀！”爸爸回答道。

　　開始釣蝦了。我手足無措，呆呆地站在原地，不知道怎么釣蝦。這時，亮子叔叔好像看出我的心事，笑嘻嘻地對我說：“我來教你吧！首先要把蝦餌剪成一小塊，掛在鉤子上，然后用力把魚線甩出去。要耐心等，盯住浮標，如果浮標全部沉下水，就表示蝦已上鉤。”

　　聽了亮子叔叔的方法后，我決定自己行動。我拿起剪刀，剪下一小塊雞心，掛在魚鉤上，把線放了下去……不一會兒，突然浮標有動靜了：“上鉤了。”我滿心歡喜用力一提，哪來的蝦呀，是水波震的，空歡喜一場！時間一分一秒過去了我還是一無所獲，我想：還是換個地方吧！我坐到珊姨旁邊，可又過了半個小時，我還是一無所獲，我只好坐回亮子叔叔旁邊，仍舊毫無動靜。

　　漸漸地，我失去了耐心，心想：為什么我釣不到呢？我這蝦是不是跟我過不去，不釣啦！順手把竿放到一旁，噘起嘴悶悶不樂。這時媽媽走過來語重心長地說：“釣蝦要沉得住氣，不要像小貓釣魚三心二意……”我聽完后明白了，又恢復了信心，重新開始釣蝦。

　　功夫不負有心人，終于，我死盯著的浮標向下沉了一些，我便定住了：這次真的“開壺”了！浮標沉了下去，我用力一提，蝦就飛了上來。我高興得一蹦三尺高，讓爸爸把蝦拿了下來。

　　有了第一次的經驗，我釣蝦也越來越順手了，第二只、第三只……我的戰利品越來越多！不知不覺中，釣蝦結束了，我和叔叔阿姨看著我們的“戰利品”，開心的笑了。

　　釣蝦讓我明白了一個道理：做什么事都要有耐心，失敗乃成功之母！

初二作文篇6

　　萬里無云，陽光明媚。天空出奇的明亮，運動場上也出奇的熱鬧。紅旗招展，鑼鼓喧天。運動會也伴著炎炎夏日而如期進行。

　　八百米的決賽即將開始，各班的運動健兒們都八仙過海，各顯神通。我全身洋溢著快樂的細胞，開始活躍。我一蹦一跳地向操場中央走去。我摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　裁判高舉著發令槍，“砰”地一聲將決賽拉開序幕，我先邁出一小步，又隨之跨了五六大步。我左右張望著，大家不甘落后，兩三大步的跑著，嘴里喘著粗氣。陽光照耀著，風也歡快地跳躍著。看著旁邊同跑的同學，頭發被風肆意地吹動著，咬著牙瞇著眼，大口地喘氣，腳下生風，猶如一只敏捷的獵豹，迅速奔跑。

　　看著同學們如箭飛射出去，我心急如焚，害怕自己跟不上。我閉上眼睛，不顧一切地向前面沖去，兩只手臂隨著步伐而不停擺動著，當我跑到第一圈將近第二圈時，卻感到體力耗盡了。本來名列前茅現在卻名落孫山。同學們一個個從我身邊超過去。雖然他們的身體體力已經跟不上我的節奏，但還是一個接一個的跑向終點。

　　還有最后的兩百米，離終點的距離也越來越近。顯然速度并沒有開場那么快，大家都已精疲力盡，不過還咬牙堅持，看著觀眾席上一個個稚嫩、焦灼的臉龐，心中有一種說不出的感覺。他們齊聲的為我們加油歡呼。我再一次閉上眼睛享受著這最后一刻，我猛地開始沖刺，拼盡全力向終點跑去……

　　我也獲得一個不錯的成績。同學都開心地圍著我，我心里有一種極大的愉悅感。哼著小曲，邁著小步去領了獎。

　　望著放在柜子上的獎杯——那些是屬于我的激動時刻，我恬靜地笑了。

　　窗外的天空，出奇的藍。

初二作文篇7

　　人們常常用“三天打魚，兩天曬網”來批評一個人辦事懈怠，不能始終如一地勤懇工作。可是我認為：一個人三天打魚，兩天曬網，也許正是他會提高工作效率，會合理利用時間的一種表現。試想：如果一年中的某幾天是打魚的旺季，自然要出海連續作戰。可是魚并不會天天蜂擁而至，大海也不會日日風平浪靜。恰當地曬曬網，總結經驗，恢復體力做好下一次出海準備，又有什么不好呢？網破了總要補補，人累了總要歇歇，三天打魚，兩天曬網有時也是有必要的。

　　有一個學生把課余時間都用在了做實驗上，滿以為會備受稱贊。不料，他的指導老師、一位物理學家卻皺起了眉頭：“那你用什么時間來思考呢？”可見一味地拼命苦干并不足取，孔子也認為，“學而不思則罔”，說的也是這個意思。我們學習知識，如果不經過自己的大腦，進行充分的思考、復習，那么這些知識就不是真正屬于自己的。

　　美國農業十分發達，糧食產量相當高，他們采用的方法就是“休耕”——種一二年糧食，就停種一二年，讓田里長草，以增加土地的肥力，保持較高的畝產量。我認為，他們是很懂得“三天打魚，兩天曬網”的妙處的。

　　時代發展到今天，生產力達到了相當高的水平，許多手工勞動已被機械生產所代替，人們在越來越多地運用頭腦，越來越少地運用體力，那么“三天打魚，兩天曬網”就不僅具有極大的可能性，而且漸漸地成為調節生活，提高效率的必要手段。自我國實行每周五天的工作制以來，生產效率反而提高了20%-40%，這就是“三天打魚”，兩天曬網的成功佐證。

　　認識了“打魚”和“曬網”之間關系，就會使我們更加合理有效地安排時間，工作和學習就會少一些一味追求表面的速度與形式，多一些思考和休整，少一些只知“打魚”而不知“曬網”的事情發生。“曬網”是為了打“魚”，是為了打更多更好的“魚”。

　　中國還有一個著名的俗語叫做“磨刀不誤砍柴工”，在高速發展的現代社會，我看不妨提倡“曬兩天網”，再以更充沛的精力“打三天魚”，或許這會給為忙碌生活而苦不堪言的當代人帶來一些啟迪呢！

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