【熱門】初二作文匯編8篇
在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的初二作文8篇，希望能夠幫助到大家。
初二作文 篇1
總是聽別人說“沒事多看點書，對自己好。”書為何物？為何要多看？我不禁發出疑問。
書為何物？書集所有優秀文章于一身。書里有歷史，有現在，有未來。書里有愚者的憨逗，有智者的聰睿，有窮人的貧苦，有富人的奢侈，書里有世人所夢想的一切。
書為何物？書是人類最親密的朋友。要不，古人怎么會說“書乃人之親友也。”書可以告訴你你想知道的一切，書是可以伴隨你一生的，唯一不嘲笑你，不奉承你的摯友。
書為何物？小時候，總會偷著攢一些錢，然后跑到家附近的小書攤，買上幾本小人書，背著老師在課堂上偷看，再到同學面前炫耀，接受他們崇拜的目光。那時，總會覺得書是世上最美好，最偉大的東西。
長大后，看的書逐漸多了，有動漫的，武打的，科幻的，現實的，哲學的，理論的……我不禁陶醉在書的世界里，看的內容多了，知道的多了，對書的感觸便也多了。
書為何物？書可以陶冶人的情操，可以控制人的情緒。直到現在，我還是無法擺脫書的吸引力。總是捧著一本書，在宿舍里津津有味地看著。每當主人公身陷困境，無法反抗世界時，我總會嚎啕大哭，感嘆命運的不公，而當主人公重獲新生，得到幸福時，我又會咧著嘴，笑個不停，暗暗的為他祝福。書帶著我游遍世界，看淡一切。
書讓我有了夢想，書讓我對生活燃起了希望之火。書讓我去實現夢想，書讓我去體會人生的悲歡離合。書是美妙的，她使我希翼未來，盼望未來，崇拜未來，她使我對生命有了重新的認識。
書為何物？書是人生的總結，書是萬物的中心，書是天上人間最神秘、最令人心馳神往的東西，書是人說不清、道不明的神話！
初二作文 篇2
深灰色的水泥墻，一個鮮紅又刺眼的“拆”字冰冷的趴在墻上，不帶一絲感情。
我又一次踏進這褪去昔日活力的老屋，那鏗鏘的腳步聲回蕩在耳畔，深灰色的氣味充斥著我的鼻腔，壓得我喘不過氣來。皆日的光鮮已然不見，這片土地上只剩下這座老屋和幾個同伴巍巍地屹立著，好像發誓要與面前的一切斗到底。
“意識形態花了十幾年建筑的柏林墻，而推倒它只用了幾分鐘。”這座老屋見證了城市近幾十年的高樓林立，大廈平地而起，老屋卻只在一絲“夾縫”中艱難生存，沒有一絲喘息的機會，好像隨時準備著被人們從繁華的城市中抹去似的，它如像踮起腳，也看不見前方的光亮。
指間觸到了樓梯間的水泥墻，一朵紅色的小花映入眼簾，那斷斷續續的線條之中，是幼年的稚嫩與歡愉，如今只剩下了布滿灰塵的角落。鄰家黏人的小白狗總是跟在背后搖尾巴，卻無奈無人在意；院里小伙伴是那樣天真無邪又膽大包天，讓平淡的生活多了一分驚喜。睜開眼睛，周圍又是死水一般的沉寂，過往的歡聲笑語，無憂韶華卻在陽光中流逝了。
走出老屋，面對著喧鬧街市，我懷念起曾經在背后這座老屋土地上的時光；懷念庭院中外婆在背后扇動的蒲扇；懷念夏日炎炎中樹下的一片蔭涼。奔波在鱗次櫛比的高樓中的人們，回頭看看背后吧，看看曾經的年少時先，回憶自已曾經的夢想，你們總急于為城市穿上華麗的長袍，如像從未停止，忘卻了城南的老屋還期望著你們的回眸。
都市繁華的背后，是曾經活力無限的老屋。而如今，它們正奄奄一息，它們在用最后的氣力告訴人們，朝背后看看吧，那永遠承載著他們最初的純真韶華。
初二作文 篇3
晚秋時分，層層麥浪在秋風的吹拂下滾動著，一顆顆熟透的麥粒乘著北風在田野中到處流浪，它們在哪兒落地哪兒就充滿豐收的喜悅。
鄉里人沒有看過城里人的黃金鉆石，那麥稻就是他們的金子。
收割的農民是麥田的客人，三五成群的，扛著鐮刀，提著籃子，大步穿行在麥浪中。那不斷揮動著的粗壯的雙臂，把豐收的喜悅和著麥子一起抖落在打谷機里，然后挑起滿盛金子的籮筐回家，一路上高歌幾曲，田野里蕩漾著甜蜜的喜悅，用努力和汗水孕育的金穗怎能不甜？收割的農民給田野留下的是強健的腳印。
在麥田旁邊還遺留著一些果實，這時田野迎來了第一批客人，是一群天真的孩童。他們沒流過汗，卻在田野的打滾中明白了何為愛惜，認真地撿起別人的勞動成果，不一會兒他們便心滿意足地離去，留下一串串嬌小的腳印。
最后來做客的是幾位老人，飽經風霜的面孔已千百成瘡，他們一手輕輕地按著疼痛的腰，彎下去憐惜地撿起最后一些青春般的美好的果實，撿兩下，還時不時仰望天空，最后索性坐下來，倚著身后的老樹，望著湛藍的天空，不說話，眼睛時而發光時而黯淡，好像在等待著什么，又好像失去了什么，直勾勾地望著，不知道在想什么。他們留下的，是短暫的蹣跚的腳印。
哎初中，歲月。
初二作文 篇4
原是一群地痞流氓在欺負一乞兒，那囂張氣焰讓師師不禁輕皺眉頭，緩聲道：“天子腳下竟也有如此之人，是則百姓之苦。”身邊一老者言道：“天子腳下又有何用，這些瑣事皇上又怎會知曉。唉，他就居深宮，怎知民間疾苦。”
“那又為何無人為那受欺壓之人聲討正義？”君涉雖與老者交談，眸子卻始終盯著眼前之景。
這是一個國家陰暗一面的縮影。
“那些人豈是善類，得罪了他們那還有好日子。上次王家先生打抱不平，被他們打個半死，聽說現在還沒能下榻。可憐王家僅有一子呦，要絕后嘍。”老先生低嘆，搖頭。
君涉聽罷，只見一人要將手中木棍大象乞兒，乞兒躲不及，下一是閉眼用胳膊去當，那皮包骨的胳膊怎擋得住這兇狠的一擊。只是，過了半天仍每天有意料中的痛楚，睜開雙眼。
只見一男子背向自己擋在自己身前，右手持扇擋住長棒，左手向前輕輕一推，那人便被一股無形的氣流退到后面。師師上前將乞兒扶起。
一個似是頭目的人怒罵，君涉某種寒光一閃而過，徒手兩三招便將一干人等****在地。他人丟下句：“爺爺今天是讓著你的，下次有你好看。”便蒼忙而逃。
眾人呼好。
君涉走向乞兒，道：“你沒事吧。”
那乞兒似乎還未回神，呆呆的望著他。君涉讓師師拿出幾十兩銀子給她，轉身要走。身后傳來一個焦急、顫抖的聲音：“求公子收下我吧。乞兒什么都可以做，乞兒不怕吃苦。只求公子收下乞兒。”
君涉回眸，犀利的目光望向捉襟見肘的乞兒，那乞兒不禁打了個寒顫，竟不敢直視他的眸子。師師透過乞兒那亂糟糟頭發看到一雙清澈潔凈的眸子，心下不忍。君涉看了一眼師師笑道：“隨你吧，你歡悅便好。”
師師把乞兒帶到京都客棧，洗身凈面，為她換上干凈的衣裳，師師在房外等待。不一會兒，一女子翩翩而來，師師不禁眼前一亮，定睛一瞧，唇紅齒白。正想著這位是哪家的千金呀，竟生得如此貌美。
那女子沖師師感激一笑，師師這才想起這是她的乞兒呀。師師笑的眼睛也變成了月牙兒，拉著乞兒帶到君涉面前。
君涉本立于窗欞楠木前望著街上熱鬧之景，聽到師師的聲音方才轉身過來。只見師師身邊站著一位陌生女子，仔細一瞧竟呆愣住，半響才回過神來。
心中暗想：“太像了，但始終不是她呀。君涉的她早已不在了呀。”
她們即使長的再為相像，但僅僅是一個站姿、一個眼神，給人的感覺也是不一樣的。
她那么驕傲，怎會允許他人與她有著如此相似的容顏。
“君涉，是不是很美呢？沒想到一個乞兒竟有如此容顏。”師師不禁低聲贊嘆。
乞兒？她？
君涉眸中劃過一絲嘲諷，只想笑。走進女子，問：“你叫什么名字？”
那乞兒好似有些害怕，直往貴妃身后躲，后又在貴妃含笑的目光下慢慢縮回來：“奴婢自生下來便是孤兒，無名無姓。”
師師憐惜地看著她，眸中布上霧氣。輕輕摟住她，因身世相同而產生棲棲相息感。“那師師為你取個名字可好？就叫……”
均設打斷她的話，輕言道：“不如由我來為你取名吧。”師師笑道：“沒想到我們的大少爺都為你折腰了。你應比師師小吧，師師認你當妹妹，可好？”
女子羞澀點頭
“你既為師師妹妹，那理應隨師師姓李，名為云影，如何？”
“云破月來花弄影。好名字！”
“不對，應該為……”
初二作文 篇5
此時，正值隆冬時節，在這條羊腸小道的兩旁，柳樹和其他的一些樹的葉子幾乎都掉光了，之只剩下幾片干枯的樹葉，在樹枝上搖搖欲墜地掛著。一絲寒風吹過，那枯葉便離開了樹枝，在空中旋轉幾下，輕盈地落在大地上。樹下的野草，在寒風中瑟瑟發抖，漸漸變得枯黃，平靜地躺在泥土上。此時，天空中傳來幾聲烏鴉的啼叫，給這番景象增添了些許凄涼。我抬起頭，看到了那凄清而高遠的淡藍色天空，以及那幾點烏鴉的身影。或許，是因為太冷了，或許，是看到了這凄清的景象，我不禁打了一個寒噤。冬天，他透露著寒氣，以及死一般的沉寂。我討厭冬天。
我底下頭，目光里似乎閃過幾分模糊的綠。我順著目光，在一顆柳樹上找到了那幾分模糊的綠——那是柳樹上的新芽！微風輕輕托起柳條，那點模糊的綠也隨之舞動起來。盡管它是如此之渺小，小到你不仔細看，就看不到了。但，不得不承認的是，它真的很美。這是新生命的代表，活力的象征。原來，我誤會了冬天，他即是生命輪回的終點，也是起點。冬日，從來都不是凄清的，只是在一個安靜的環境下，將生命的種子，美麗的種子埋下，等待春天的到來，然后茁壯生長。冬，是四季中必不可少的季節，也是很重要的一個季節。如果沒有他，生命的輪回中，將不會有起點和終點，那樣，也稱不上輪回了。我又有什么資格去討厭他那呢？原來，美一直都潛伏在我身邊，只是我尚未發現他，并且以自己看到的景象誤會了他那么久。
我回過神來，久久凝望著前方，懷揣著美與新生命的期待，繼續大步向前走。
初二作文 篇6
親愛的自己：
你好！
噢！不必驚訝！權當我是你的知心朋友，看你學習這么緊張，想和你聊聊天罷了！
你還記得你三年級的時候和同學打鬧嗎？玩著玩著你就把別人推得摔了一跤，他跑去告訴老師，老師把你叫到辦公室，把你狠狠地批評了一頓，你堅持說：“只是輕輕地推了他一下，只是輕輕地推了他一下，是真的！”而老師說你是在狡辯，你只是總是重復這句話。這不怪你，我想那個時候的你還不知道狡辯是什么意思吧？
哈哈，我剛剛又想起你更小的時候和爸爸媽媽一起去超市，他們去購物，你就在玩具專區玩，拿著一個玩具汽車滿地跑，忽然“砰”的一聲玩具車撞到了墻，它的門掉了下來，你嚇得驚慌失措，悄悄地把門安好，小心翼翼的放回原位，在專柜的一邊瞄了好幾眼，生怕被人發現。我想，你一定很久都害怕這件事吧！
當你長大了些，自己一個人在院子里打籃球，一不小心砸到了人家的電動車上，“哐當”一聲倒在了地上。你看著倒在地上的電動車，猶豫了很久，我想你一定是在想是把它扶起來呢，還是先走免得造大人罵。我本以為你會選擇把它扶起來，可你卻環顧下四周，發現沒人，便悄悄地一溜煙跑了！誒，我是多么希望看見你能扶起電動車啊！
當你上初中進了寄宿制中學，有責任打掃寢室衛生時，你卻給寢室扣了分。這時，你很清楚的知道，所扣的這一點分，根本不會有人在意，也不會有人怪你，你卻主動站出來說我扣了分，還自罰做一周衛生。不論結果如何，我是非常高興：你知道自己扣了分，應當要承認責任，這次你沒有猶豫，果斷地站了出來承擔自己的責任，這就意味著你開始明白了承擔責任的重要性，你明白了人，就應該承擔責任！
這又讓我想起你上次上課講小話，被老師發現，老師厲聲問道：“是誰在講話？站起來！”你毫不猶豫地站了起來，說：“是我。”老師叫你拿著書站到后面去，你很利索地站到后面去。但當你發現和你講話的同桌居然和老師解釋，并把責任一把全部推卸給你，老師居然相信了沒讓他站到后面去。那一刻，我能非常清楚地感受到你怒火中燒，眼神犀利到只要他一回頭就會收到來自你最嚴厲的審判。接著，你也感到一絲無奈與愧疚，你想起太多太多小時候逃避的責任，不過，這才是你真正要明白的。
你要明白，這就是一個人的擔當，一個為人的基本準則，這是日后你必須時時謹記的！很高興你能在成長的路上借助他人和依靠自己明白這個道理！我也相信你必定會將這個優點延續下去，因為你已經明白了它的重要性！
不過，你的缺點還是很多的，我也不想羅列了，自己發掘它，改正它吧！
你自己
初二作文 篇7
清明的前后，不知是可謂春。春，向來是春光明媚，春意盎然之景，卻怎奈何，薄涼的短袖之后，重回的羽絨裹身。也正是清明前后，雷、雨、冰，好不快哉！
真正的注意它們，實在夜里。習慣了夜的清蕭與靜謐，忽然來了一場與世隔絕的暴雨，轟隆轟隆的雷聲，拯救了一場、兩場……夜的啞語。終于，曾經無比靜謐而后壓抑的夜啊，被打破、被入侵，風雨之逍遙，惹得人的心意也情愿拋下不快，臥于雨中、瀑布中，掩映于花果山……
不過，卻勝得了花果山水簾洞那一堆猴子，想來，無限之天光，雨珠的粼粼，窗簾掩映卻因此透亮的房間，居然恍若置身于一滴雨珠當中，又是無比的靜謐了。
破曉的微潤，拂窗而進的和煦的光，卻盡顯凌冽與慘淡，新的一天，到真不愿置身與雨中狂奔……
又是一個夜晚，倏忽之間，便是碎碎地響了，冰粒應是比雨珠落地更歡快的，好像童年的雨。合奏的交響樂，惹得人心曠神怡……卻好像疏忽之間，窗外雨落漸小……又是該睡覺的時候了。可奈何這靜夜的狂歡不催眠。
罷了，罷了！入夢也有歡喜，只是與這狂歡較之，忽覺只是那靜夜的慰藉。可奈何著狂歡之盡興后，也悄然睡去。
每一個孩子都在安睡，唯那些雨珠正搖曳著口中的搖籃曲，一擺，一擺，輕晃清吟，那聲音已交融，交融于內心那悠揚而出的`，天籟吧。
這或許并不是春的天籟，這是雨一家的狂歡呢！世界各地的雨啊，都講著同樣的語言，都是一般的慶幸罷！沒有狂風的怒吼，沒有無限的陰雨綿綿，或急瀉奔涌的洪流，這才是真正的狂歡！春天的頗具力量的風啊！當你把沉重的積雪推走，把厚重的冰凍鑿開，呼嘯著向上升騰的愉悅，為自己披上舞衣，慶幸著春天的盛曲……我們也慶幸著春呢！
風之雨，花之木，陽之熠熠，春之生氣。雨露一家還未走遠，正擠在草葉尖兒上安睡呢！
再過不久，它就要再經歷一番探險，重新舞一曲四季的交響！
再過不久，我們就要經歷一番生命之流的多彩，奏一曲醇厚飄延的風舞。
再過不久，一切都將凝固，于白云之處的你我，于不足言說的暗香。
春走了一圈，還是要回來的。
每一次回來的春，都盛開著不一樣的花朵，跳動著不一樣的新綠。
但春還是春，怎么也不變的。更無處混淆。一席之地，長長短短，終不武滅。
愿心之春，一樣被你所懂。
初二作文 篇8
愛是教育最美的語言，教師的愛無處不在，一個善意的眼神，一個會心的微笑，一個細微的動作，一句鼓勵的話語……手持愛的種子，撒播在孩子們的心田，相信我們會有驚人的收獲。
繪畫比賽那天下午我的嗓子就像五月的天孩兒的臉說變就變，沒一點兒的前兆弄得我措手不及。晚上到家又是吃藥又是喝白開水，第二天早上沒見好轉反而加重了嗓子說不出話了。上午的語文課講不了新課了，上了節復習課，我在黑板上寫要求，學生按要求去做。平時上課讀課文時總有那么幾個不用心讀的學生，少不了到跟前提醒他們，可是今天他們的表現出乎我的意料，他們好像理解我的苦衷似的，個個兒認認真真的學習。
緊接著是學校舉行的運動會，這些活潑的孩子坐在觀看運動會的位置上不可能像機器人一樣聽話，他們總是管不住自己的手，管不住自己的嘴，我得當他們的調解員，我還得忙著招呼運動員上場，這對于我嘶啞的嗓子來說無疑是雪上加霜，沒辦法硬著頭皮上吧。兩天的運動會終于結束了，比我想的要好的多，班長忙前忙后的替我看管學生，每當大家離開觀看的場地時，有幾個學生自覺的留下來打掃衛生，當我坐下來時有幾個女生給我捏腿捶背，還有的學生去給我接熱水。可這兩天有個問題一直在我腦海中閃現，是誰在我的辦公桌上放了一盒金嗓子呢？我猜想是學生，馬上又被我否認了，他們這么小哪懂得照顧別人。
運動會結束了，我想也該讓問題水落石出了，我在黑板上寫到“誰在我辦公桌上放了一盒金嗓子？”同學們在底下小聲的念著，剛落音直爽的夢兒說：“老師，是柯柯放的，那天放學走時她走進你的辦公室放的，她不讓我告訴你。”
雖說這幾天嗓子難受，但經歷的這些事兒讓我感動。這是愛的力量，愛是相互的，愛無處不在。我們是教育者，我們要讓孩子們感受到師愛的溫暖，我們更應該引導他們學會播撒愛的種子，享受愛的喜悅。
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