走進初二

走進初二

走進初二1

　　伴著微風，踏著晨光，我跟著時光匆匆的腳步，懷著百感交集的心情，隨著擁擠的人流，步入中學的校園。

　　啊，這就是我的校園，嶄新而美麗！看著美麗宜人的校園，窗明幾凈的教室，熱情友好的同學，我感覺內心有一股暖流在涌動。不遠處傳來了到班同學的讀書聲，那聲音是如此熟悉，如此分明，聲聲入耳，我內心不禁泛起陣陣漣漪……

　　上課了，科目很多，但每一節課都是精彩紛呈，讓我陶醉回味。數學老師將同學們帶入一個奇思妙想的數學王國；英語老師又將同學們領入一個字母組成的童話世界；音樂課上，一個個跳動的音符總能吸引同學們的注意；體育課上，各項活動也能讓同學們躍躍欲試。我想：在學習的王國里，雖然各個科目的內容不盡相同，但同學們都一樣的熱情好學，都能得到屬于自己的那一份收獲。我喜歡多姿多彩的學習生活，感受不一樣的樂趣，接受不一樣的挑戰。但我最喜歡語文學科，因為在語文課上，我能領略世界不同地方的景色，了解不同地域的民風民俗，拓寬了眼界，增長了知識。生動形象的語言文字，不僅可以陶冶情操，還在潛移默化中塑造我的靈魂。我想，這就是我對語文老師情有獨鐘的原因吧！

　　我的語文老師年輕而有朝氣，她很嚴厲。她的嚴厲可以促使我盡快成長，她的批評可以讓我更有奮斗的動力。我的語文老師又是有耐心的、慈愛的。那天，我正在值日，不擅長家務活的我勞動時總顯得笨手笨腳的，很害怕被老師看見批評，但老師耐心的教給我擦窗子的方法，還幫助我們一起勞動呢！她工作總是特別認真，把班級中的一切管理得井井有條，特別讓我敬佩。

　　放學了，載著一天的新奇與充實，同學們排著整齊的隊伍回家了。我想，一場嶄新的校園生活才剛剛展開，作為一名已經走進初中的學生，我夢的征程已經起航了。

　　我應該準備好了，我已經準備好了……

走進初二2

　　黎明，晨霧微笑著陪我讀書；夜晚，星星眨著眼睛伴我夜讀，所以，我從小就與書結下了不解之緣。

　　讀書，讓我們增長知識、開闊眼界、豐富人生……書像一個充滿智慧的老人，不斷啟迪我；又像一個真誠的朋友，與我面對面交談：一本《十萬個為什么》讓我們知道了無窮無盡的知識；一本《上下五千年》讓我知道了人類悠久的歷史；一本《安徒生童話》讓我懂得了人間的悲歡離合、善惡美丑……在書中，白雪公主與我相見，海的女兒與我相聚。我就像一只小蜜蜂，在書的百花園中飛來飛去。

　　《假如給我三天光明》完整系統的介紹了海倫·凱勒豐富、生動、真實而偉大的一生。海倫·凱勒——一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性。幽閉在盲、聾、啞世界里的她，畢業與著名的哈佛大學，并克服種種困難，用自己生命的全部力量為殘疾人四處奔走，建立起多家慈善機構。讀了這本書，讓我知道了在逆境中如何克服，給我的人生樹立了新的目標。

　　《雷鋒》這本書敘述了人民英雄——雷鋒的感人事跡。雷鋒為老百姓做了說不盡道不完的好事，他做了好事不留名，再苦再累都毫無怨言……使我懂得了做人就要踏踏實實，為別人貢獻自己的全部力量，做一顆永不生銹的螺絲釘！

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產主義戰士保爾的英雄形象。他身殘志堅，為人民服務。告訴我們做人就要有堅強的意志，要有崇高的理想……

　　《白衣戰士》寫了一批批白衣戰士的英雄贊歌。進入春季，一場突如其來的災害降臨人間，為了抗擊非典疫情，葉欣、鐘南山、江素春等醫務工作者在非典第一線，用生命譜寫了一曲曲感人的英雄贊歌。讓我知道了人生的意義……

　　“書籍是人類進步的階梯”，有了書籍，就有了理想，有了理想，就有了人生。讓我們多讀書，讀好書，吸取書中的營養，樹立偉大理想，創建美好人生！

　　這里是萬花筒，這里是大觀園，這里的生活五彩繽紛，這里的知識無窮無盡，這里的世界五彩斑斕，來吧！讓我們一起步入書的海洋，共同走向美好的人生！

走進初二3

　　列夫·托爾斯泰出生在一個貴族家庭，是一個真正的上流社會人物，但他喜歡和貧窮的農民打交道，并不顧一切障礙，堅決想和廣大農民在一起。我不明白為什么然而，從對他的進一步了解和理解中，我進入了他的內心世界。他的心中燃燒著正義的火焰，沒有任何邪惡或不公正可以撲滅這種火焰。那雙灰色的小眼睛不停地掃視著整個世界:美麗的、丑陋的、公平的、或片面的……

　　一切都在一瞥之間也是因為這雙眼睛，他看到了農奴的痛苦和苦難。也正因為如此，他愿意與農奴站在一起，與農奴一起反抗上層社會。然而，沒有人意識到這留給他的只是一次排斥和壓迫。在他看來，黑暗統治會使人們看不見光明，所以他用一支鋒利的筆撕開厚厚的烏云，為人們迎來了久違的光明!

　　一本真正名字的書的出版表達了他內心世界最徹底的談話，他希望他的話能給人們帶來光明。但是一個人怎么能僅僅依靠孤獨的話語呢?結果，他的實際行動證明了這一點他放棄了貴族生活，毅然走進田野，用農奴的生活來衡量自己的生活。與此同時，他沒有回避社會現實的苦澀諷刺，雖然被排除在外，但他依然冷靜列夫·托爾斯泰用他的言行描述了他非凡的使命!

　　一個偉人不需要成為一個偉大的文學巨匠，但他必須敢于為人民的幸福生活奮斗一生。不管這條路有多難，他必須毫不猶豫地繼續走下去。衡量一個偉人不僅取決于他說了什么，還取決于他做了什么，以及他在言行中體現的精神。偉人是一個時代的象征，也反映了一個時代的文化光輝。因此，列夫·托爾斯泰是一個真正的偉人!

走進初二4

　　美麗是什么？美麗，是擁有一顆美麗的心靈，溫暖人間；美麗，是保護一片美麗的凈土，從小事做起；美麗，是種植一顆美好的種子，發展自己的一片天地……

　　許多人認為有美麗的外表是美麗，有優良的生活就是美好。不，他們都錯了，請看：

　　場景一：

　　一個穿著花枝招展的女人走在寬闊的馬路上，周圍的人卻用厭惡的目光看著他。因為她把一個裝滿垃圾的垃圾袋隨手扔在了干凈的馬路上，可是她能怪別人對她不禮貌嗎？

　　場景二：

　　一位身著筆挺西裝的男人和一位賣菜的老伯吵了起來，因為這位男人撞倒了老伯而不肯道歉。兩人在街道上謾罵著。一個男孩不禁吟起了自創的《春眠》：春眠已覺曉，路邊兩人吵。刺耳謾罵聲，憂人知多少？

　　世界上有壞的行為，也有好的行為。它們，取決于一念之間。

　　情景一：

　　一位老人摔倒在地，大多數路人卻視而不見，心中似乎還想著：能少一事少一事，我才不去呢，免得攤上大麻煩。可只有幾個小孩將老人扶了起來，并告訴路邊的警察叔叔要將老人送去醫院。這偌大的中國難道就只有天真單純的小孩子擁有美麗的心靈了嗎？

　　情景二：

　　一個流浪老人正沿街乞討，這時，一位看起來十分有錢的大老板匆匆走了過來。這位老人用臟兮兮的手抓住了他的腳。正當我認為他會把老人一腳踢開的時候，他做了一個驚人的舉動：這個大老板將老人扶起，給他買了燒餅和水，又給了老人五十元錢。就像他來的時候一樣匆匆地走了。老人望著他的背影，流下了晶瑩的淚水。

　　美麗、善良是我們用來衡量心靈的標準，天真、單純是我們用來形容心靈的詞語，樂觀、堅強是我們用來表達心靈的品質。讓美麗走進心間……

走進初二5

　　當冰封的積雪漸漸融化的時候，當光禿禿的枝條重新萌芽的時候，當空曠的山坡再次漫上綠意的時候，我知道，它來了。

　　風回旋著，卷走了冬天最后一抹殘余的寒意，春天，攜著它所帶著的希望氣息，悄悄地來臨，她輕輕地走過，每一個留下的足跡里都綻滿藍紫色的風信子，她淺淺地笑著，每一朵精致的笑顏中都灑著金色明亮的陽光，靠近，捕捉，觸摸，我尋覓著，那春的足跡。

　　“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”風像一陣溫柔的撫摸，輕輕地拂上臉頰，在肩頭上打一個旋，從發間滑去。春天的風不像夏風那般熏人，不及秋風那般凄寒，不似冬風那般凜冽，它帶著一種倦懶的溫柔，挑逗著脖頸處的肌膚，微微的癢。春天的蹤跡在這樣的風中一遍遍放大，擴大成最嘹亮的呼喊。

　　“天街小雨潤如酥，草色要看近卻無。”二月風箏，鶯飛草長，細細春雨，靜語安詳，一絲一絲銀亮的細線從灰黑的天幕靜靜滑下，不帶一點聲音，不留一絲痕跡，雨水織成一層薄薄的紗簾，于是一切都不太真切了，點點雨水沾到身上，微微的涼意，一絲清新由心而生，春天的蹤跡在這樣的雨里一點點沉淀，沉靜成最風婉的記憶。

　　“游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾。”柳，在這個季節里，舒展開它柔軟的枝條，向天空中散布出大團大團白色的寂寞心事，那輕如棉花，純如白雪的柳絮，寄托著人們的一個個夢想，飛向了深邃的蒼穹，柳垂下它長而柔軟的枝條，輕輕地撫摸著大地，有人說，柳市最會感恩的植物，在那么多的樹木都向著天空生長時，只有它，低頭親吻養育它的大地，楊柳在這個繁花滿地美麗的季節中，用它全部生命的綻放，去回報明媚的春天。

走進初二6

　　總是向往輕松愉悅的生活，總是憧憬著未來的幸福，渴望著自己可以事業有成，飛黃騰達，盼望著一家人無憂無慮，其樂融融，許多的夢想交織在一起，我站在了理想的大門前。

　　回首間，我感到自己是孤獨的，前所未有的孤獨感時常出現，盡管，有父母的疼愛，姐姐的關心，盡管，有喧囂的聲音，繁雜的人事，但我還是無法回避自己內心的寂寞。

　　踏上漫長的求學路，總是在一個人行走，朋友，同學，都只是形同陌路的行人，自己的苦楚，腳下的路，最終只能靠自己去走。我可以感受到自己行走在路上的艱辛，我沒有特意的數出額頭上留下的汗水，沒有測量行程的多少，只有一步步地向前走，追求我的夢想。

　　我深知自己對于父母和姐姐意味著什么，現在，站在理想的門口，留給我的沒有退卻，我也會選擇毅然的踏進門檻，對于我的一生，或者是家里未來的狀況，這無疑是必經之路。知識改變命運，對于我而言，也唯有以知識來改變現狀這條路了。站在路上，我必須堅定不移地向理想的方向進發，“難道有什么比全家幸福更好的東西？”我問過自己，“沒有。”我又很快回答自己。

　　每天，我都在和時間賽跑，和作業交戰，當遇到棘手的問題時，郁悶、失落也會很快困擾著我，我會懷疑自己，甚至對自己發脾氣，那種迷茫，總讓我深感疲憊，但又束手無策。有時，我吞噬著看似背不完的單詞，回首間，發現自己已經記住了那么多單詞，一種欣慰油然而生，每天順順利利做完所有作業，那種舒暢，讓我頓時興奮起來，又感到自己向理想又邁進了一大步。

　　站在理想門口，有憂愁，也有興奮。有時迷茫，但總會化解迷茫。當眼前浮現出未來生活的場面時，我便更加堅定步伐，即便那是一條走不完的路，我也永不放棄。站在理想的門口，也就站在人生的轉折點，因為有理想的呼喚，我更要把握這關鍵的人生轉折點。

　　站在理想的門口，這就是背水一戰，必須付出雙倍努力，流成倍汗水，走加倍的路。人生理想的實現，在此一搏，我還能畏懼什么呢？

　　我將無所畏懼！

走進初二7

　　出發前，輔導員老師對我們講了幾點要求。她講了這次參觀的目的是要學習軍人紀律嚴明，吃苦耐勞，頑強拼搏，舍己為人的精神。還要求我們要尊敬軍人，理解軍人，熱愛軍人。老師講完話，我們便興高采烈地出發了。

　　一路上，小鳥唧唧喳喳地向我們唱歌，花兒向我們微笑，垂柳向我們招手，風景如此迷人。

　　終于到武警中隊院子了。一進門，便看見兩棵參天大樹，威武挺立，好歡迎我們的衛兵。

　　首先是王校長發言，接下來便是六年級同學向武警戰士們敬獻紅領巾，武警隊長致辭，少先隊代表講話和致辭，最有趣的還是武警表演。

　　表演開始了，戰士們頭戴鋼盔，手拿警棍和盾牌，精神抖擻表演了擒拿格斗，贏得了陣陣掌聲。還有隊形隊列表演，戰士們站在場地中央，衣帽整潔，紋絲不動猶如鋼鐵長城。隨著一聲聲洪亮的口號聲，戰士們一會兒走，一會兒停，步伐整齊，口號嘹亮，又一次贏得了掌聲。

　　表演完畢，我們便開始參觀監獄和官兵的宿舍。走上臺階，便看見一排高高的鐵絲網，里面有很多罪犯，他們也許再想：妻子，孩子，我太對不起你們了，我一定在里面好好改造，重新做人，早日與你們團聚。也許在想；哼，不就是偷了幾元錢嘛，就把我抓起來，還判了幾年刑。哎，早知現在，何必當初呢？

　　看著一個個罪犯垂頭喪氣的樣子，我的心情也很沉重，我想：他們僅僅為了一時的痛快，而去偷，去搶，最后卻在監獄里度過自己的余生，真不應該呀！

　　接下來我們又參觀了軍人的宿舍。里面整潔極了，桌子凳子一塵不染，被子疊得有棱有角，床鋪干凈，整潔，真讓人佩服！

　　參觀結束了，走出院子，回頭一望，只見門旁的對聯十分醒目：

　　“摸爬滾打，凌云壯志鑄警魂風餐露宿，赤膽忠心暖民心”這不正是我們要學習的軍人精神嗎？

走進初二8

　　走進風雨中，也許我的身體亦如這樹枝會被罡風吹折，也許我的思緒會被黛色的雨簾昏暗成一條沒有航標的河流，但是

　　——我的根不會斷，我對綠色的向往不移。

　　——我的心不會老，我對生活的憧憬不悔。

　　其實，生命只是一個過程，活著只是一種形式，而尋夢的征程才是生命中沉淀的感動，靈魂中由表及里的真情。而夢，這朵云的詩，這首詩的畫，會變作夜晚的歌慢慢浮上來，變作詩，變作畫，變作生命里最初的想象。大膽地夢吧！一片枝葉的夢是一棵參天大樹，一棵草兒的夢是春臨時節對大地母親一個赤誠的吻。沒有夢的人，他的夜是黑暗的，這正如沒有淚水的人，他的雙眸是干涸的。我們不做抱怨的枯苗。我們堅信，走進風雨中，我的夢是棵執著的樹。

　　輕拍夢的面頰，我是一枝葉的夢，在擁有樹之前，我有的是陽光和信心。我懂得抱怨是沒有意義的，每個人只要無悔于征程，就會改變世界。怒吼的狂風擋不住澎湃的潮水，澎湃的潮水擋不住我前進的執著；秋的沉醉擋不住凄涼的秋風，凄涼的秋風擋不住我對春忘情的沖動；夜的深沉擋不住閃爍的明星，閃爍的明星擋不住我對黎明的企盼。白云蒼穹，千溝萬壑，我以風打造的身體擋住；似火驕陽，我以雨賦予的泠靜支持。獨戰征程時我愿“衣帶漸寬終不悔，為咿消得人憔悴”；痛苦失意時我堅信“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。

　　風雨中，我依然是一棵樹，一棵夢之樹，一棵力之樹，一棵連成森林的參天大樹。

　　我走進風雨中，許多人也走進了風雨中……

走進初二9

　　報刊——通過利用紙張把文字資料傳播的一種工具，是報紙期刊的總稱。

　　我很愛讀報刊，在我的印象里，要是把所有的報刊匯總起來的話，就會有兩個“最”：第一個“最”，是最早：中國歷史上最早的一部報刊通訊集——《遠生遺著》 。第二個“最”，是最好：經國家新聞出版署批準，全國公開發行，是省級刊物、山東省優秀期刊——《山東教育》。

　　報刊在我們的學習生活中可謂是一個不大不小的角色，因為閱讀報刊是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。閱讀報刊可以提高一個人的智慧，讓心情獲得釋放，讓視野更廣闊。讀書是一種最美麗的享受。

　　那怎樣學報刊，用報刊呢？大家可能想像的太復雜了，所以許多人都不愛讀，甚至怕讀報刊，其實不然，在我閱讀報刊的經歷中，有以下體會：以《山東教育》為例，在讀報刊時，不應該是一目十行的草草讀完，而應該是細細體會，體會其中蘊含的道理，體會作者深切的感受，這在我們的日常生活學習中可以起到非常中重要的幫助作用，比如：它教會我許多的做人道理，以及學習的方法。 要想充分的利用好報刊，還要學會評報刊，將報刊分類，認識報刊利與弊。比如說吧，有一些報刊是沒有必要細讀的，你只需要在其中圖個樂，看個熱鬧；但像《山東教育》這一類的教育性報刊，就學要讀出其中的真情實感，而且，要適當的評論這類刊物，提出意見和建議。我認為好的報刊有以下幾點標準：一，美麗而不花哨： 讓閱讀者感到清新自然、賞心悅目；二，樸實而不單調：要形式和內容完美結合，有血有肉，讓人深入其境；三，時尚而不輕佻：主題表達形式新穎、直接，而不過于啰嗦。一版報刊有了以上幾點，十有八九就是一版好刊物了吧？

　　學報刊，用報刊，評報刊，合理運用報刊，讓報刊走進我們身邊，讓讀報刊成為一種習慣，從而為我們的學習生活增添一份絢麗的色彩！

走進初二10

　　不驚疑中，既將跨入十六歲的花季，童年和少年已隨歲月融進了生命的記憶中。

　　走得很從容，十五年了，無論是成功的喜悅還是失敗的痛楚，無論是鮮花的芬芳還是淚水的苦澀，都那么自然而然地經歷了，回頭時，猛然發覺，歲月真得不重來。

　　問自己為什么而活著，為自己？為父母？為信念？為承若？只知道我真實地活著，因為我能感受到一切的存在，一切至善至美的人間真情的存在。所以，我活著，真實而堅強地活者。

　　曾跌倒過，卻是硬撐著站了起來，盡管有時侯被摔得頭破血流，雙眼迷蒙，但流過淚后看到的世界是更清晰的，現實的，所以我感到慶幸，成長歲月中無數的選擇。究竟是得到還是失去，我無法權衡，究竟是滿載而歸還是一無所有，我無從定義，每一分感動，都隱藏在每一句話，每一個微笑的背后，能感受到，那便是------傷心靈的契約。

　　漆黑的夜晚，燈光是我唯一的伙伴，它能傾聽我的訴說，讀懂我的文字。將柔和灑落在我們身上，我便擁有整個世界永遠的寧靜和不變的深邃。

　　我一直以為，那種感覺最單純最真切的，我不精靈更不是天使，我無法給他人帶來更多的渴望的東西。為此我懊惱過，自責過，當我再去傾聽歲月流去的足音時，留的只有嘆息，于是我輕輕地唱起了一首古老的歌，拾起了那些曾被遺忘的音符，去感受生命最原始的記憶。

　　成長是要付出代價的，無論是擁有還是錯過，迷失還是放棄，都是我們年輕的執著而脆弱的心靈受的撞擊，甚至是傷害才換來的。我們蛻去的是無知與幼稚，收獲便是成熟和理智。每一個微笑都是我們最真實的堅強！

　　感覺中，時針的擺動似乎越來越沉卻又越來越匆忙，有些東西在漸漸地模糊直至消失，我們也注定要遠行，完成我們必須承擔的義務和責任，付起對生命的每一句承若。

　　每天的陽光都是新的，每天的希望也都是新的，十五年了，我擁有的便是這種平淡，這種真實。

走進初二11

　　懷著彷徨、畏懼、憂郁的心情，帶著美好的希望，載著理想的帆船，我走進了初二。曾幾何時，每當我望著初二這個神秘而又陌生的教室時，它總是讓我有一種敬畏的感覺。我曾經向往界的初三生詢問，它究竟是怎樣的：有人說它是高山，需要抓住一條信念的繩索，努力向上攀登；有人說它是帆船，只要設定一個目標，緊握住理想的船槳，定能戳穿它虛幻的外衣，領略它神圣的美景；有人說它是沙漠，枯荒；有人說它是谷地，孤寂，無聊。

　　面對著眾多的答案，我迷惘了。如今，親自走進了初二，才深深地感受到了初二的生活，經歷了許多的困難和艱辛，也戰勝了許多磨難，每當我奮力拼搏時，遙遠的曙光在激勵著我努力向前，我相信自己的拼搏必能換來最后的一笑。

　　初二的生活很艱苦，不必說那堆積如山的書本，也不必說映在窗前那苦讀不倦的身姿，更不必說每天三點一線的生活是何等的枯燥無味，單是那三四個星期見不到父母，感受不到家庭的溫暖就足讓人刻骨銘心了。

　　不過，初二生活雖苦，但苦中有樂，人常說艱苦的環境更能激發人努力向上，培養學習的興趣，有時在題海里遨游，以求知為目的，也是一種美的享受，獲得了更多真才實學，何樂而不為呢？

　　十年的求學之路，我的童年，我的少年，風霜雪雨，不就是為今天作鋪墊的么？如今到了一個驛站，要為我的理想境界邁出艱難的一大步，不管明天會如何，只要我奮力拼搏了，就無愧我心。

　　初二是豐富而充實的。緊張的學習并不是枯燥的，當你終于解出一道困擾你許久的難題時，那種感覺如同清風徐來般清爽。初二是人生的第一次考驗，無論生活有多大的困難，只要我挺直胸膛，抬起頭，勇往直前，雖然前方有山溝，有陡坡，但我毫不畏懼，我要努力地走下去。

　　初二，我們要腳踏實地的走下去，無論勝負，我都將堅定、充滿自信地走過。

走進初二12

　　走進書中，沉浸在淡雅的墨香中，感悟著一條條至理名言。徜徉書間，欣賞著中華五千年的經典名著，在書香中漫游。

　　我喜歡閱讀，不僅因為它能使我學到無限的知識，更因為它能使我獲得心靈的`寧靜和滿足。閱讀能讓我聞古今成敗，輒能語其要，讓我擁有“不破樓蘭終不還”的激情，擁有“直掛云帆濟滄海”的執著，擁有“天生我材盡必有用”的豪氣。走進書中，使我受益匪淺。

　　在書中閱讀，我感悟著一條條至理名言。

　　那是泰戈爾的“生如夏花之燦爛，死若秋葉之靜美”，那是顧城的“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”，那是伏爾泰的“我的心臟在這里，但我的思想到處都是”，那是海明威的“一個人可以被打敗，但不可以被消滅”。我想，這是奉獻、堅強、強大、不朽的體現。

　　在書中閱讀，我可以修養身心，陶冶情操。

　　月光如水，灑滿地面，不由得讓我想起了李白的“床前明月光，疑似地上霜”，想起了蘇軾的“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”，閱讀使我身臨其境，體會先賢的處境遭遇。當我悵惘迷茫的時候，閱讀讓我知道了“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”；當我徘徊不前時，閱讀讓我懂得了“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”；當我思想懶惰的時候，閱讀告訴我“莫等閑，白了少年頭”；當我因成功而驕傲時，閱讀告訴我“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。

　　在書中閱讀，我努力升華著我的靈魂。

　　我看那悠悠南山旁，憤然一擊，不肯為五斗米折腰的陶潛，他從此躬耕隴畝，蕩舟清溪，采菊東籬，碧水中吟“羈鳥念舊林，池魚思故淵”，青山中誦“此中有真意，欲辯已忘言”。享天倫之樂，看稚子侯門；聽幽幽古琴，覺今世而昨非。我看那“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的李清照，昔日那無邪的少女，如今卻有了萬千愁緒。我想，那“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”是她經歷什么撰下的詞。

　　在書中，我慢慢走遠，我將收獲屬于我的風景。走進書中，我永遠不會停下前進的腳步。

走進初二13

　　第二次，我又看見她了。

　　這天天氣很冷，風兒如頑皮的小孩在我身邊轉悠著，我的腳是僵的，腳底似乎有幾根針刺著我，略有些疼痛。我快步地走著，只想著趕緊到學校。

　　我是第二次看見她了。只是她的狀態不同，這次她是睡著的。無數根發絲被分成了幾部分，每一部分都像是被繩子捆住了，死死地黏在一起，看起來像是枯干的野草，似乎是不是會有蚊子飛去。她的臉有些黑，像抹了碳似的，也不知是天生的皮膚色還是弄臟了的。衣服看起來也有些破陋，像是由幾十塊破舊的布料隨便縫起來的。右腳上的鞋子大約在第二根腳趾頭處破了個洞。看到在寒風中蜷縮著身子睡在鋪板上的她，我心中免不了一絲涼意，我腳步慢慢向她的位置挪去，可不知怎的，當我想起前些天她那呆滯的眼神，我有些怕了，又快步向學校走去。

　　走在路上，我回憶著前些天我第一次遇見她的一幕。媽媽載著我路過市場，車速不算慢。而從我眼前掠過的呆滯的眼神和傻笑的神情讓我難以忘懷，呆滯的眼神中透露著一種孤獨、寂寞，布滿血絲的眼睛呆望著我，有種似流浪者的彷徨。我看著她，她卻對我傻笑，殊不知那是別人對她生活的憐憫。

　　憐憫之心或許人人都有，但如今想起來，我竟有點恨我自己。看著她如乞丐般的穿著打扮，我總會想，她沒有家人嗎?她的家在哪里?她為什么要在外面流浪……

　　反過來講，面對這樣的流浪者，我卻只是看著，心里很想走近她，讓她在寒風中能感受到人與人之間的溫暖，可是我卻沒有這份勇氣，我想大多數人都跟我一樣吧!

　　眼神背后必然有著一段故事，但我清楚地知道，她渴望愛，而我卻在幾次腳步的躊躇中選擇離開……

走進初二14

　　向往著繁華的街道，卻忽視了平腐的小路；渴望著華燈綠酒，卻忽視了踏實的生活；憧憬著美好的未來，卻忽視了繁瑣的過程。

　　——題記

　　未來，它不需用華麗的文字去詮釋。我們正處于青春期的花季少年們，更憧憬能夠邁向社會的殿堂。我們沒有慶賀自己將要進入殿堂的派對，也沒有成人禮節。但我們有著那個想擺脫家人的束縛之心，繁華的街道上留下那瘋狂的笑聲。華燈綠酒之中，停留著不體面的怪誕動作。我們的憧憬像肥皂泡泡那樣破滅。

　　社會之中的繁雜與無奈，倒不如想重新再長大一次。我曾經在我的日記中寫道：“哥哥快滿18歲了，他挺高興的，要是我早就嚇得幾晚失眠。”社會是一個具有多面性的復雜體，我們可以慢慢學會成熟。校園里即充滿這歡笑，社會中還會有嗎？

　　繁雜的社會。那些的高樓大廈，霓虹燈，繁華的街道……只有我一個人，沒有父母的陪伴很冷清。以后將有多少個類同的日日夜夜會是這樣？復雜的人際關系，雜亂無章的生活節奏。將怎樣整理思緒？社會的人群熙熙攘攘走到何時是個盡頭？我便開始恐懼，開始畏懼。

　　充滿機會的社會。條條大路通羅馬。社會是一個沒有局限的舞臺，任由你各行各業，你都是為了生活，為人民服務。生活中發覺機會，創造機會，抓住機會，為之奮斗，便可以獲得精彩，充實的人生。

　　充滿惡俗的社會。報紙上那幾條膽戰心驚的頭條恐怖新聞，又是我恐懼。女尸，拐騙，毆打……我不得不發出感嘆，人心難以揣測，為何非得落到這一下場，學校里老師告誡的：“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”也毫無作用，讓人怎么不畏懼？

　　充滿愛心的社會。5.12大地震中的災害區，社會中的各界人士，紛紛伸出援助之手。去幫助受難地區，顯露出了社會還是如此和諧的。

　　社會中的點點滴滴，矛盾化的思緒。我深深的吸了一口氣，并決定：為了我的將來，我要面對繁雜的社會。因為我可以學會成熟，學會抓緊每次的機會。所以——坦然走進社會。

走進初二15

　　青春，自由自在的享受著美好時光；青春，無憂無慮的放飛著美好夢想；青春，悄無聲息的喚醒著懵懂心靈；青春，充滿激情的書寫著拼搏故事。青春是十分美好的，在這個年紀，我們沒有過多的負擔，不再像過去一樣懵懵懂懂，也不會像將來一樣背負重擔，青春真的是一段美好時光，我們每個人都經過青春時期，書寫著自己的年輕故事，塵封著這段美好的記憶。青春像夢，仿佛永遠也醒不了，青春又像暴雨，恍恍惚惚的就消散了。是時間奪去了這段美好時光，但又是時光無私的釀造著這桶香醇的紅酒。

　　在我們最終老去之時，到了遲暮之年，時間又會打開這桶陳年美酒，回憶起年輕時的美好，活力與希望。青春實在是太美妙，漸漸的你會發現，在你希望它過的慢點，人為地苛求時光變慢，它會像一個小孩一樣，與你作對，讓你的青春在苛求延長和憂慮中度過，讓你的青春“變短”。有時候，想的開一點，覺得青春還很漫長，它又會像一個長者一樣，讓你的青春每一分都過得有意義，都十分充實，那么你的青春就又“變長”了。青春是一杯濃醇的咖啡，有像一杯香濃的綠茶，細細品味，心中產生無盡感想，享受著它的美好，讓人的一生得到一個階段性的充實，以便成功地從懵懵懂懂過渡到成年時期，青春是一扇沉重的門，努力推開它，推開時你所用的堅強的毅力，無盡的活力，漸熟的心智讓我們成功地完成了一次華麗的轉身，人生的蛻變。也許，有些人怨恨青春，怨恨它的不公，冷酷，無情。沒錯，青春就是如此，但是，我們即使這樣也要讓自己的青春無怨無悔，散發光芒，碩果累累。因此我渴望走進青春，煥發屬于自己的光芒，以此來報答自己的努力，堅強，拼搏，奮斗！

【走進初二】相關文章：

走進初二作文五篇08-31

初二語文《走進紐約》課文07-09

初二語文《走進紐約》復習資料07-12

初二上冊語文《走進紐約》教學設計07-12

語文版初二上冊《走進紐約》教案07-12

初二上冊《走進紐約》同步練習題及答案07-15

走進高二作文06-25

走進天堂的裁縫01-22

走進高二作文01-20

走進自然作文優秀03-16