有關八年級作文錦集六篇
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的八年級作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
八年級作文 篇1
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天，我演講的主題是災難面前我們是同類。我很榮幸能有這次上臺的機會，和在座的每一位朋友分享我的心得和感受。站在這里我不是最優秀的，因為有你們的鼓勵，所以給了我站在這里的勇氣，因為有你們的掌聲，所以我會表現得更好。
時間定格在5月12日那一天，四川汶川發生大地震，我中華上千萬同胞的生命頓時消失在世間。江河鳴咽，大地哭泣，整個天空充滿了死亡的氣息，那撕心裂肺的呼喚聲，哭泣聲，彌漫著那片土地。一個個鮮活的生命瞬間消失，一座座高樓瞬間倒塌，到處是我們同胞的尸體。這一幕，我們中國人永遠記在心里。
現在，日本也遭遇地震，日本的地震比中國遭受的還要慘。面對災難，我們只能接受，無法避免。雖然日本人曾經在中國犯下滔天罪行，但是這一次，日本確實遇到了空前的天災。作為同類，我們對日本在地震中失去生命的日本人民表示深深哀悼，只愿逝者安息，生者堅強。
災難面前我們是同類！我們永遠不會忘記與日本之間的仇恨，但這一次，日本作為我們的同類，在她們遇難時，我們應放下那段仇恨，幫助日本人從災難中走出來。
八年級作文 篇2
沸沸揚揚，迷迷離離，靜靜地迎來了20xx年的第一場雪。
柳絮綿綿，楊花漫漫，輕輕地拂在臉上，悄悄地灑遍全身。雪之小，入地即化；冬之寒，刺骨覺痛。騎上自行車駛在馬路上，在雪中駛出一條路來，在寂靜的雪天，靜悄的冬晨，心神凄涼，寒氣透骨。見到這雪，不禁心有所感，發于辭章。
這學飄飄揚揚，打落了樹上的最后一片黃葉，隨風飄蕩，落在了我的身上。四周孤零零的樹木映襯著陽光，發出光亮；八方細綿綿的小雪掩蓋了大地，顯得迷茫。這雪，雖比不上“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的豪放氣魄，只剩的一縷柔情；也比不上“應是天仙狂醉，亂把白云揉碎”的隨心而易，內心仍縈回于一份保守。不敢登高，怕“高處不勝寒”；不敢行路，怕“難悲失路人”。
隨風潛入夜，潤物細無聲。這雖不是雨，但勝似雨，只一夜便將天空染白，將土地打濕，試問：雨有這個能力？答案是肯定的，它沒有。還有那夏日的冰雹，噼里啪啦地下個不停，不知打傷了多少個外出的游子之心，而雪呢？它卻送去了對遠方親人的最美好的祝愿。
朋友，讓我們做一片小小的雪花，輕輕地在空中飄灑，深深地埋在土地之中。雖無多大的用處，但朋友，有人肯對著我們傾情地抒發感情，狂放地透露心情。我們只是一個傾聽者，傾聽著多少游子的聲音。我們只適合做一個傾聽者，因為我們的微小小得像灰塵。我們最好是做一個傾聽者，帶給別人最美好的祝愿。
雪花紛紛地落下，落不過眼簾；游子行走地再遠，也躲不過家的思念。
雪，寒。
雪，輕。
雪，靜。
雪，一個傾聽者。
八年級作文 篇3
談到手，我常常會低下頭，看著自己的手，一雙典型的學生的手。
上了初中之后，筆就粘在了手上，無時無刻都不離手。上課時，手要拿筆記記筆記；下課后，手要拿筆作練習；晚修時，手要拿筆寫作業。幾乎每一刻都在筆走龍蛇，趕著昨晚沒有寫完的作業。生活已經非常規律了，一天都沉不浸在作業中，無法自拔。手保持著所致筆的姿式，隨時準備投入到激烈的“戰斗”之中。
回想小時候，手是自由的，不僅僅只有筆這一個伙伴。我可以用手打籃球，做出嘆為觀止的動作；我也可以用手玩玩電腦，放松疲憊的身心；我還可以用手畫畫，畫出精美絕倫的畫作… …那時候，手可以擁有五彩繽紛的顏色，現在卻只剩下黑色這一種色調了。
我不禁發出感慨：在這繁重的學習壓力之下，我的生活還有什么樂趣呢？我想學生們都有一樣的想法吧！現在的作業量遠比以前多，而且有很多作業是沒有必要，為什么非要讓我成為一臺作業存機器呢？玩不僅是孤天性，更是人的天性，是動物的天性。為何人非要抹殺這一天性呢？中國現在的教育制度是有嚴重問題的，應試教育不能就毫無用處，但也只能應付。讓孩子真正學到知識不是靠大量的作業，而應靠實踐，讓學生體會到學習的重要性，才會自主學習。教育局說著要減壓，可又減了多少呢？只有改革教育體制，才能從根源上減壓。學校是學生學習的地方，沒錯，但是學什么是不是應該由學生自定呢？基礎知識應讓學生知道，但發掘一個學生真正的特長才是學校應當做的。為什么不讓學生做最好的自己，讓學生的雙手創造出真正的奇跡呢？
我看著自己握著的手，感到深深的迷惘… …
八年級作文 篇4
在人的一生中會有許多不同的嘗試。有時，你的嘗試會失�。挥袝r，你的嘗試會成功。
我也有許多不同的嘗試。我記得有一次媽媽教我騎車，可我并不愿意。因為我覺得如果車子騎不好會出車禍�？蓩寢寣ξ艺f：“一個東西如果你覺得難學，那么你便永遠也學不會，因為你已經被自己給打敗了�！薄北蛔约捍驍。趺创驍 ！奥爧寢屵@樣說我有點好奇�！耙驗槟氵�沒有開始，就覺得自己會失敗，怎么可能成功，”雖然媽媽說的很對，但是我還是有點猶豫，因為我還是有點害怕。這時弟弟突然插嘴：“我看你是害怕吧，膽小鬼�！�
弟弟的話說中了，雖然我害怕但怎樣也不愿意承認。于是我對媽媽說：“媽媽我要學�！�
艱難的學車開始了。我像臨如大敵一樣，一副視死如歸的模樣向著媽媽的車子走去。我最終坐到媽媽的車子上去了。我小心翼翼地把鑰匙插進鑰匙孔里，然后開啟電源。這時我一不小心轉動了一下把手車子立刻向前跑了一小節，嚇得我差點棄車而逃。不過我還是克服了這種恐懼感。我像蝸牛一樣慢慢的用腳向前移動。經管媽媽在一旁說不能這樣但我卻不敢在轉動把手。這時弟弟又不知從哪跑出來，他居然說我是膽小鬼，我聽了他的話不知哪來的勇氣，竟然轉動了把手。沒有像想象那樣倒地。
我居然學會騎車了，太好了，我高興的差點叫出來了。
在一個人的一生中，有很多不同的嘗試，你嘗試了可能失敗，可能成功，但不嘗試一定會失敗。
八年級作文 篇5
古人中不甘于平庸者，最常見的兩種出路：一種是典型的“出身仕漢羽林郎”，參軍，便有可能出人頭地。不過這種方法一是受到身體的局限，第二點是保證不了生命安全，雖有話說：“縱死猶聞俠骨香�！钡赖膸茁蚀�，死后有沒有“俠骨香”就不一定了。
于是大多數人都開始走向科舉之路。科舉考四書五經，也考八股文等等。但年年花樣不翻新，考察的東西非常死板，選拔出的“人才”不一定有能力。追根溯源，孔子是很早就提倡“仕”的，但孔子又有話了，說“仕”是為了尋求“大道”，也就是說，只要尋求到了“大道”，不管你是村夫還是農民，孔子都十分敬重。也就是說，主要目的不是當官，而是悟道。
道為何物？并非黃老之道，并非孔孟之道，也并非禪宗之道。道獨立于天地間，一旦領悟到了人生、人世的最高境界，便叫悟道。六祖慧能說的好：“菩提本無樹，明鏡亦非臺。佛性本清靜，何處有塵埃？”此中“佛性”便是“道”，悟道方法不同，但殊途同歸。
所以說，人生的最高追求應是悟道。而“仕”只是一種方式。但后期科舉已完全違背了選拔“仕“的本意，而眾多讀書人，例如范進，也僅僅是利用科舉獲取功名。正是眾多像范進一樣的讀書人，扭曲了科舉考試，而正是科舉考試，殘害了眾多范進。
少數范進爬上了統治階級，但他們腹中只有迂腐陳舊的一套，不僅推動不了社會發展，甚至倒行逆施，給社會帶來巨大的損失。
這就是出仕的悲哀，更是出不了仕的悲哀。
古代知識分子中的另一些人則不干了，他們不愿過這樣的人生，于是隱居山野，親自耕種，以供生活。這樣的隱居者有陶淵明這樣留有詩文在的，但更多的`是無名之人。
但這樣的話，就等于放棄了為國效力的機會。有社會抱負的人是不干的。即使他們向往隱居，厭惡世俗，但為了自己的夢想，他們不得不通過科舉之路。
這就是隱居的悲哀，更是想隱居又不忍隱居者的悲哀。
于是古代知識分子就面臨了兩難的抉擇。最為痛苦的是白居易，他有“兼濟天下”的志向，卻又無時不刻不向往隱居生活。他在《琵琶行》中寫到自己“住近湓江地低濕，黃蘆苦行繞宅生�！钡穆淦蔷车貢r，內心是很悲憤的。但有時他又會寫道：“悵望青田云水遙。”說明他在希翼出仕的同時又向往隱居，這種情懷在古代知識分子中占有相當大的比例。
出仕與隱居，只是兩種不同的悟道方式。范進們的悲哀之處不完全在于他們淪為了腐朽的科舉制的犧牲品，更在于他們忙碌一生，疲憊一生，卻沒有自己的“道”，沒找到自己的人生信念，那么這個人無論是出仕或是隱居，都是失敗的。假如他出仕只為了功名利祿，隱居只為了顯示清高，那么這個人的一生是沒有意義的。
有意義的人生，應像孔子說的那樣——朝聞道，夕死可矣。
八年級作文 篇6
班長的目光哦，蒼天哪！大地呀！借跟面條讓我上吊自殺算了。
我天不怕，地不怕，就怕班長那，那個極其恐怖的目光�。髡f中那是一雙看了讓人感覺身處南極的眼睛，集瞪、盯、斜視、翻白眼的最高境界于一身，只要一發攻，被擊中的不“斃命”也得“內傷”，最低程度也得抖抖�？蓱z啊，我幸福的生活，將活活毀滅在班長的眼睛之下！剛開學的幾天，同學們因為對班上的環境還不太熟悉，自習課上還能遵紀守法，班長的眼睛總算沒有發出它那目光的威力。那天，由于老師不在，我便和我同桌姚斐開始講小話，正開心時，突然感到一股殺氣從我的身邊襲過來。我只覺得脊梁一陣發冷，不由向班長望去。果然不出我所料，殺氣正是從班長那里襲來的！我那張剛剛還神氣活現的嘴巴在班長的目光的威懾之下，就像沒油的汽車，沒有水的可樂，沒有肉的漢堡包一樣，無法自如地馳騁了。班長盯著我的那雙眼睛射出千萬道白森森的刀光。姚斐顯得比我還要畏懼班長那富有9000戰斗力，又具有毀滅地球的殺傷力的目光，他，他竟然惡人先告狀：“班，班長，是，是吳光鴻這小人先找我講話的，您別看我，別！”說完，他立馬拿起書假裝看起來，只是連書都拿反了�？砂嚅L卻信以為真，她的目光立刻集中火炮向我這邊掃射過來。
我抵擋不住，立馬以光速進行裝死狀態，心里想著：太恐怖了，好冷啊！我的整個身心立即陷入南極之中！頓時，我立馬拿著一根面條，裝備上吊，然而面條斷了。