【精華】初二作文六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的初二作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初二作文 篇1
人生的行囊中滿(mǎn)滿(mǎn)的都是感動(dòng)。
——題記
起始的感動(dòng)
在我生命起始的那天，母親就把感動(dòng)裝進(jìn)了我小小的心中，自此，我一刻也不曾將它丟棄，帶著它蹣跚地走過(guò)了那些咿呀學(xué)語(yǔ)的日子，一直在前行，前行。
他還不會(huì)照顧嬰兒，他還不善于唱兒歌，他也不適應(yīng)熬通宵，可他在盡力地做，努力地適應(yīng)。他被沖奶粉的開(kāi)水燙傷，把感動(dòng)的印記烙在了我的心中，他被日子染白的銀絲，也把感動(dòng)的色澤涂在了我的心上。他便是我的父親，在我成長(zhǎng)的第一步，便賦予了我感動(dòng)的財(cái)富，陪我走在兒時(shí)的路上，我不曾孤單過(guò)，因?yàn)橛心切└袆?dòng)。
人生的路很遠(yuǎn)，可那時(shí)我便已經(jīng)背上了感動(dòng)前行了。耳邊是風(fēng)在唱：帶著感動(dòng)出發(fā)。
成長(zhǎng)的感動(dòng)
我總會(huì)知道糖果擱在柜中，我總會(huì)知道桌上有熱牛奶，我也總會(huì)知道學(xué)校門(mén)口有人等，鍋里正煮著雞蛋，因?yàn)橛心悖瑸槲医?jīng)營(yíng)著成長(zhǎng)。( )
那會(huì)兒也大了，世事也有了些淺淺的認(rèn)識(shí)，知道父母在外奔波，留我讓你照顧，慢慢地發(fā)現(xiàn)了你的辛苦。周到。細(xì)心，十幾歲的心里溢出了深深的感動(dòng)。
記憶里有你干澀的手指撫過(guò)臉頰的聲音，有你清洗衣服的皂莢香氣，有你親切的囑咐聲，還有你為我梳頭是夾在發(fā)中的感動(dòng)，雖然會(huì)時(shí)常在眼淚中模糊，可那些感動(dòng)卻裝在了我的行囊中，在沒(méi)有你陪的日子里，跟著我繼續(xù)前行的路。不曾被困難打到，因?yàn)橛心切└袆?dòng)。
祖母是我人生道路上，成長(zhǎng)驛站的守侯者，默默地替我裝進(jìn)了感動(dòng)，卻悄然離去，我連認(rèn)真體味都還沒(méi)來(lái)得及，她便帶著我的思念遠(yuǎn)去了。墳頭上迎春話(huà)在叮嚀：帶著感動(dòng)出發(fā)。
一次一次的停泊，一次一次地出發(fā)，連同那些感動(dòng)，像一粒粒沙石，鋪滿(mǎn)了我來(lái)的路上，把我送向有夢(mèng)的地方，我的身后已經(jīng)是不可丈量的路程，不，那明明是感動(dòng)的階梯。
風(fēng)兒要出發(fā)，因?yàn)橛写髽?shù)給的感動(dòng)；小溪要出發(fā)，因?yàn)橛腥o的感動(dòng)，若沒(méi)有了感動(dòng)，還會(huì)有出發(fā)的勇氣和力量嗎？
路一直都在，我也一直在路上，今日，我又有了新的起點(diǎn)，但我不會(huì)忘記，帶著感動(dòng)出發(fā)。
初二作文 篇2
獨(dú)立的意思是指單獨(dú)的站立或者指關(guān)系上不依附、不隸屬。依靠自己的力量去做某事。我不知道我自己煮飯，是否是獨(dú)立，也不知道自己洗衣，是否是獨(dú)立……
我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣的一個(gè)故事：翠鳥(niǎo)為了不讓別人抓住自己，開(kāi)始把鳥(niǎo)巢弄在樹(shù)的高處。當(dāng)孵出小鳥(niǎo)以后，它很痛愛(ài)小鳥(niǎo)，生怕小鳥(niǎo)從高處的窩里掉下來(lái)摔死，于是把窩向下移了移。等小翠鳥(niǎo)身上長(zhǎng)出了羽毛，非常漂亮，它更是加倍痛愛(ài)，也越發(fā)怕小翠鳥(niǎo)摔下來(lái)，一次又一次地向下移動(dòng)鳥(niǎo)窩，移到離地面很近的樹(shù)杈上。這樣翠鳥(niǎo)就認(rèn)為小翠鳥(niǎo)不會(huì)摔下來(lái)，于是翠鳥(niǎo)就放心了，但是當(dāng)路過(guò)樹(shù)下的行人發(fā)現(xiàn)小翠鳥(niǎo)時(shí)，一舉手便把小翠鳥(niǎo)掏走了。翠鳥(niǎo)本意是為了小翠鳥(niǎo)好，可是到最后卻將小翠鳥(niǎo)推進(jìn)了一個(gè)無(wú)形的危險(xiǎn)中，我覺(jué)得這種愛(ài)大可不要，就讓小翠鳥(niǎo)待在樹(shù)的高處，等它長(zhǎng)大后就能翱翔于藍(lán)天之下，而是入了別人的手中。
有時(shí)放學(xué)回家總會(huì)看到許多大家站在校門(mén)等待著自己的孩子。一些家長(zhǎng)接到了孩子后便會(huì)將孩子的書(shū)包接過(guò)來(lái)，而孩子認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，就將書(shū)包給了家長(zhǎng)。我想起我的一個(gè)小學(xué)同學(xué)，從一年級(jí)起他上下學(xué)都是由父母接送的，那時(shí)的我還很羨慕，到了六年級(jí)，我就覺(jué)得他這么大了還讓父母接送很鄙視，更好笑的是初二的時(shí)候依舊看見(jiàn)了他的媽媽送他上學(xué)。這本來(lái)是一件小事，可是我卻認(rèn)為他的父母太慣著自己的孩子了，這愛(ài)，但這愛(ài)會(huì)將孩子推入深淵……
有家長(zhǎng)認(rèn)為愛(ài)就是——給孩子最好的，不讓孩子受到一點(diǎn)委屈，讓孩子“十指不沾陽(yáng)春水”，從而養(yǎng)成了孩子“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的不好習(xí)慣。如果家長(zhǎng)真的愛(ài)孩子就應(yīng)該讓孩子早早的養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣，不是有這樣的一句話(huà)嘛——放手才是愛(ài)……
初二作文 篇3
古埃及有句諺語(yǔ)：“人的兩只耳朵，一只用來(lái)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，一只用來(lái)聆聽(tīng)自己的內(nèi)心。”而我也相信，只有能正確兼聽(tīng)這兩種聲音的人，才能最終做出不悔的選擇，沿著正確的航線(xiàn)抵達(dá)對(duì)岸。
有人愛(ài)把“他人建議”與“自我心聲”對(duì)立起來(lái)。我以為不然。其實(shí)對(duì)于每一件我們已做的或?qū)⒆龅氖拢紩?huì)有迥異的評(píng)價(jià)與看法從四面八方涌來(lái)。我們自己的想法便完全可以歸于這繁雜聲音中的一種。我以為，真正理想化的做法是能一視同仁地對(duì)待這種聲音。按照數(shù)學(xué)上的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，就是“賦予它們相同的權(quán)重”，然后經(jīng)過(guò)自我的辨別，擇優(yōu)而從。
但這終究是“最優(yōu)化設(shè)計(jì)”。真正的問(wèn)題便是人的自我意識(shí)的存在讓人類(lèi)無(wú)法做到絕對(duì)的客觀。于是，那種屬于自己的意見(jiàn)便無(wú)法真正與其它選項(xiàng)相容，或公平競(jìng)爭(zhēng)。人的主觀意識(shí)為你自己的想法做上了醒目的標(biāo)識(shí)，暗示你“這個(gè)想法是我自己的，應(yīng)有別于其它。”這樣一來(lái)，當(dāng)你的目光掃過(guò)“自我想法”這一項(xiàng)時(shí)，就會(huì)不自覺(jué)地戴上不同的鏡片。這時(shí)，太過(guò)自信的人會(huì)用“放大鏡”加重自我意志的份量，而自主意識(shí)太差的人又會(huì)配上“微縮鏡”，還沒(méi)來(lái)得及仔細(xì)審察便自愿習(xí)慣性地拋棄個(gè)人意愿。而這兩種做法所對(duì)應(yīng)的表現(xiàn)便分別是“師心自用”與“偏信于人”。
同樣是對(duì)于比爾·蓋茨選擇從哈佛退學(xué)而終成億萬(wàn)富翁這件事，總會(huì)有人因此而稱(chēng)贊他是“能堅(jiān)守自己想法，肯定自我的人。”但我要問(wèn)，如果今天的比爾不是富翁而是創(chuàng)業(yè)失敗而又沒(méi)有文憑的窮光蛋，你是否又會(huì)說(shuō)當(dāng)初的比爾是個(gè)一意孤行的冒失鬼呢？由結(jié)果而評(píng)價(jià)當(dāng)初的抉擇終究是不客觀的，在我看來(lái)，他不過(guò)是在當(dāng)初反對(duì)他退學(xué)與支持他創(chuàng)業(yè)的聲音當(dāng)中做出了清晰的梳理與準(zhǔn)確的判斷。這與他是否相信自己無(wú)關(guān)，而在于他客觀對(duì)待各種建議，更在于他以敏銳的思維做出直接而正確的判斷。
由此可見(jiàn)，面對(duì)各種緣自?xún)?nèi)心或緣自他人的聲音，真正的明智是把它們同歸地“建議”這一身份，而不用“自己的”或“他人的”這類(lèi)定語(yǔ)加以區(qū)分。而廣泛地接受建議再利用自己的智慧分析，明辨，才會(huì)讓你邁開(kāi)大步，信心十足地沿正確的方向進(jìn)軍。
初二作文 篇4
鳥(niǎo)有巢，蟻有窩，人有家，我愛(ài)我家……
——題記
家是得到100分時(shí)的獎(jiǎng)賞。
我是個(gè)倔強(qiáng)的孩子，答應(yīng)的事情就一定能做成，進(jìn)而也成為“勒索”家人的手段。當(dāng)然，他們永遠(yuǎn)喜歡我“勒索”下去。
上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)侯，七大姑八大姨擰成一股繩地忽悠我，如果在期末考試數(shù)學(xué)、語(yǔ)文都雙百，提什么條件都答應(yīng)，就差坐神六飛太空了，我一聽(tīng)，一蹦二尺高，那種滿(mǎn)足感，那種被愛(ài)的滋味，那才叫爽乖乖哩!是呀，要是被人愛(ài)，你就得露幾手，心想：你們瞧我的。誰(shuí)知當(dāng)天我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己站在龍塔上，真有一種“手可摘星辰”的快感，一伸手就摸到了云彩，我邀白云跳舞。“哎喲，好痛哇。”睜眼一看自己掉在地上了……我不能做夢(mèng)取媳婦，張奧，人家都說(shuō)你“傲”了吧嘰的，你要拿出真本事，敢于企圖占領(lǐng)全世界，要向愛(ài)因斯坦那樣出名。我在課堂上使勁學(xué)，回家偷著學(xué)，有時(shí)偷著在被窩里學(xué)，打著手電筒，憋得我直冒汗，怕爸媽心疼，愉愉地伸出頭來(lái)呼吸一下，又鉆回去繼續(xù)學(xué)。人最怕失去夢(mèng)想，我不是為了掙錢(qián)，而是掙未來(lái)，朱元璋開(kāi)始是和尚，到最后不也成皇帝了嗎?誰(shuí)能在娘肚子里的哭聲就值錢(qián)?爸媽給我名字，我就要靠自己打造品牌。期末考試結(jié)束了，我的成績(jī)?cè)谴蠹t燈籠高高掛，現(xiàn)在是坐直升飛機(jī)一般，直線(xiàn)上升，不但打了雙百，還在年組名列前矛。是的，只要敢于夢(mèng)想一切皆有可能。你看，家里人就像慶祝中華人民共和國(guó)成立一樣，還上酒店擺了兩桌，我也如意地實(shí)現(xiàn)了上龍塔的心愿。家是我的天堂，我愛(ài)我家，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
家是失敗時(shí)的'鼓勵(lì)。
媽媽爸爸常說(shuō)：“失敗是年輕人的專(zhuān)利，因?yàn)槲覀冞�年輕，但要在失敗中找教訓(xùn)，鼓勵(lì)我全面發(fā)展。”這讓我想起四年級(jí)參加英語(yǔ)演講比賽，媽媽陪我來(lái)到了賽場(chǎng)后，由于第一次參加，緊張地看著演講稿，一遍又一遍地背誦，還穿插一定的手勢(shì)，焦躁的等待之中，終于輪到我了，我走上講臺(tái)，心里像揣了一只小兔子，跳的我失去了控制，緊張的像空氣凝固了似的，再加上黑壓壓的人群，嚴(yán)厲的主考老師，我的腦子一片空白，可想而知我落選了，回到家后像泄了氣的皮球，身子癱在沙發(fā)里，兩行熱熱的東西流過(guò)，爸爸對(duì)我說(shuō)：“論成敗，人生豪邁，大不了從頭再來(lái)。”聽(tīng)了這話(huà)我撲哧地笑了。爺爺說(shuō)：“能上得去臺(tái)，就是英雄!”奶奶說(shuō)：“下次再有機(jī)會(huì)，我孫子還去，奶奶我找一幫奶奶們給你助陣去……”我聽(tīng)了這話(huà)，心里暖暖的，有黎明的感覺(jué)，有果凍般的溫柔，假如沒(méi)有他們的支持我都活不下去了……我的手攥成了拳頭，下次，下次……第一是我的!家是我的天堂，我愛(ài)我家，永久，永久……”
家是撒嬌耍懶當(dāng)“皇帝”的地方。
爺爺?shù)南笃逑碌煤芎茫锇舜宥汲雒悦慨?dāng)我和爺爺下棋時(shí)，就得拿出絕招——一偷、二賴(lài)、三移位，所以我總愛(ài)耍賴(lài)，偷棋子，乘爺爺溜號(hào)時(shí)把棋子移位，這都是我的一慣“作風(fēng)”。盡管我的一些招術(shù)還能蒙混過(guò)關(guān)，但爺爺也總是穩(wěn)操勝券，爺爺贏了我，還雙手在頭上從前往后用手梳頭，嘴上還氣我：“哈哈，常勝將軍非我莫屬，小豆芽還嫩。”于是我打敗爺爺?shù)臎Q心更大了，苦練、偷藝、研究棋譜。現(xiàn)在我的棋藝打敗爺爺不成問(wèn)題，看爺爺?shù)臉幼幼罡吲d是讓我總打敗他。家是我的天堂，我愛(ài)我家，永恒，永恒……
我要向全世界吶喊：我愛(ài)我家，因?yàn)榧沂侨魏蔚胤蕉紵o(wú)與倫比的，有享受不完的快樂(lè)和幸福……
初二作文 篇5
青春年華，初踏人生道路，對(duì)世間萬(wàn)物不免有些疑惑，但隨著花開(kāi)花落，潮漲潮退，一次次明悟油然而生，我眼神中的那一絲懵懂已悄然消逝……
過(guò)眼煙云隨風(fēng)吹
“爺爺去世了。”這條消息如同一擊轟雷劈在我的心上。對(duì)于才10歲的我來(lái)說(shuō)，死，是一個(gè)從未想象過(guò)的字眼，也是無(wú)法想象的。失魂落魄的我來(lái)到爺爺?shù)撵`柩前，看著安詳?shù)拈]上雙眼的爺爺，我的心幾欲碎開(kāi)。親朋的哭泣聲一浪高過(guò)一浪，而我卻哭不出來(lái)，我無(wú)法接受這一切。回想著過(guò)去的那一幕幕，此刻竟是如此清晰，看著爺爺那和藹的笑臉，過(guò)去的話(huà)語(yǔ)回響在我耳畔“孫兒，你要好好學(xué)習(xí)，為你爺爺爭(zhēng)光！”是啊，我要為爺爺爭(zhēng)光，我要好好學(xué)習(xí)！想到這里，我心中的悲情似乎少了幾分。是啊，爺爺雖已仙去，但我還要活著，我還要好好學(xué)習(xí)，以報(bào)答爺爺?shù)亩髑椤?/p>
剎那間，我心中一絲明悟油然而生：時(shí)間的腳步永不停息，留在我們心中的只有淡淡的回憶，多少人或事，雖都是我們生命中的過(guò)客，但親情卻永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅，讓我堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)人生，讓我的親人安息。
人若有志定勝天
學(xué)習(xí)之路漫無(wú)止盡，每一個(gè)人心中都有一個(gè)“學(xué)霸”，他是你永遠(yuǎn)無(wú)法觸及的，他像是天，你只能望其項(xiàng)背，更不談戰(zhàn)勝了。而我初次聽(tīng)說(shuō)他時(shí)并未在意，但在一次又一次的考試交鋒敗北之后，我真正見(jiàn)識(shí)到他的厲害了，我竟有一種高山仰止的感覺(jué)，自己覺(jué)得干脆放棄吧，不是我太差，而是他太強(qiáng)了。直到有一次，我大意失荊州，敗走麥城，考出了一個(gè)初中入學(xué)后的個(gè)人最低名次，痛悔之余，我?jiàn)^起直追，目標(biāo)鎖定常勝將軍的他，可是，要想追上，談何容易。但我想，若說(shuō)我與他的差距是海，那我就要成為精衛(wèi)；若說(shuō)我與他的差距是山，那我就要做愚公。我把自己掛在學(xué)習(xí)的枝頭，吮吸著知識(shí)的甘霖。苦心人，天不負(fù)。在那一次月考中，我如愿以?xún)敚轻寫(xiě)训男β暬厥幵谔爝叀?/p>
剎那間，我心中一絲明悟油然而生：有志者，事竟成。若想戰(zhàn)勝“天”，就要心比天高！
真情實(shí)誼亙古存
翻開(kāi)小學(xué)同學(xué)錄，看著那一行行筆跡略顯生澀的字體，一張張可愛(ài)的笑臉浮現(xiàn)在我眼前，無(wú)論我在何方，都忘不了南一小6班，忘不了那些我人生最初的朋友，忘不了我們一起踩著驚濤駭浪，去知識(shí)的海洋遠(yuǎn)航；忘不了我們一起攀著懸崖峭壁，去智慧的寶庫(kù)探訪(fǎng)。在小學(xué)的六年里，我們一起從懵懂、不更事的幼兒，漸漸的成長(zhǎng)為步入中學(xué)的少年,我們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)中學(xué)習(xí)了很多知識(shí),也從日常的相處里學(xué)到做人之道,更從遇到的挫折里共品了酸甜苦辣。即使如今我們都已漸漸成長(zhǎng)，但卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘掉那同窗共讀的日子，我們的那份情誼，也會(huì)像長(zhǎng)江的波濤一樣亙古不絕。
剎那間，我心中一絲明悟油然而生：真正的友誼是不會(huì)隨著時(shí)間而凋零的，即使將來(lái)物是人非，那份回憶依然清晰，那份友誼依然芬芳。
一次次明悟，伴我度過(guò)青春年華；一次次明悟，引我走上人生正途……
初二作文 篇6
在歷史的海洋中，擷取一顆晶瑩的寶珠，去除零落的細(xì)沙，盡情的享受它所釋放的燦爛光芒。
——題記
華夏文明五千年，歷史結(jié)晶無(wú)數(shù)，例如：“依易設(shè)象，以占吉兇”中的占卜書(shū)《易》，“明大義者，必熟讀春秋”中所提到的《春秋》，更有如同《史記》、《漢書(shū)》等鴻篇巨著，而我最中意的是《三國(guó)志》。
書(shū)是人寫(xiě)的，偉大的靈魂賦予書(shū)雄健的意志。陳壽因《三國(guó)志》而名垂千古，而《三國(guó)志》因陳壽迸發(fā)出永恒的心跳。深明大義的關(guān)羽，驍勇神武而思防不足的劉封，勤學(xué)克己、白衣渡江的呂蒙，有無(wú)雙之勇卻被慘殺的呂布……那些個(gè)性鮮明的形象都在我心中深深的扎根。
歷史的樂(lè)音，流瀉在靈魂，介子須臾間，給人無(wú)數(shù)啟迪。逍遙津一戰(zhàn)中，孫權(quán)大兵壓境，駐將張遼統(tǒng)兵極少，但在危難關(guān)頭，同為魏五子良將的李典，冰釋前嫌，共同抗戰(zhàn)，終于大挫吳軍，獲得勝利。因此，我懂得了眾志成城，共同努力才會(huì)獲得勝利。五丈原一役中，面對(duì)蜀軍的挑釁和辱罵，乃至最后送來(lái)女裝嘲笑，司馬懿堅(jiān)忍不屈，等著諸葛亮星隕，司馬懿的忍，最終迫使蜀國(guó)伐魏的失敗。這不是在生動(dòng)的詮釋著百忍成金嗎？
品味《三國(guó)志》，品味一部史書(shū)，都不乏落花成殤之感，歷史，猶如一座圣潔的花園，無(wú)數(shù)善良、忠貞、奉獻(xiàn)的人宛若馨香的花朵，在園中粲然綻放，于是有了滿(mǎn)園春色。歲月更迭，生命的花朵悄然逝去，但歷史的花園依舊彌散著永世的花香。
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