八年級作文

時間：2021-02-27 09:42:07 八年級我要投稿

八年級歷史教學總結推薦度：
八年級的物理總結推薦度：
八年級自我陳述報告推薦度：
八年級地理教學反思推薦度：
八年級歷史教學反思推薦度：
相關推薦

【精品】八年級作文八篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的八年級作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精品】八年級作文八篇

八年級作文篇1

　　他的笑容與他那雙老氣橫秋的手，我永遠不會忘記。

　　——題記

　　第一次見面時，我記得我叫他“張老師”。

　　那天報名，這位高大魁梧的老師在黑板上寫下了“王瑞清”三個大字。

　　我看著黑板告訴自己：他是王老師。

　　但因為小學時有個張老師，所以。

　　輪到我報名時，我傻傻的叫了聲“張老師，我報名“。我并沒有即使發現自己這極大的錯誤，仍然站在那里不改口。

　　這時，他抬起頭來望向我。竟沖我笑了下。那張笑臉純真的不像話，并不比孩童的笑臉遜色。

　　旁邊的同學戳我，對我說：“他是王老師，不是張老師”。

　　我頓時感到自己尷尬的要命。但，那張笑臉，并無一絲責怪與嘲笑之意，反而是在安慰我，或是在認識我。

　　的確，他的笑臉給了我很大的安慰。而那本書的故事，給予我的，卻是震撼與感動。

　　望著那本仿佛被包了一層光圈的書，我又想起了他。

　　那是我上的第一級晚字習。新書剛發下來，同學們都利用這個唯一清閑的晚自習包書。花花綠綠的書皮、大大小小的剪刀，還有那一雙雙笨拙的手，我們特像一些幼兒園的小朋友在做手工。

　　我興致勃勃、滿懷信心的拿起剪刀想要剪掉那些多余的部分的時候，王老師無奈的走下了講臺。拿起了我包的不合格的半成品，開始了“返工”程序。

　　我從不曾知道，王老師的手原來是這樣的：粗壯且短，干燥且無光澤，唯獨那寬大的手掌，仿佛可以裝的下整個世界。

　　那粗拙的手指，在書的棱角上忙碌著。他一會折、一會按、一會又剪。做的有模有樣。這雙手笨重且靈活的翻來折去、壓平捋直。我看的出了神。

　　看看我們細皮嫩肉的小手，我終于明白：歲月是會給人留下痕跡的，包括哪些賴在王老師手上不肯走的繭。

　　終于，大功告成。一本有棱有角的英語書放到了我的面前。我感嘆的同時，那茉莉花一般純潔的笑容，又一次綻放了，如那次一樣、純真。

　　雖然很多時候他會對我很嚴格，但只要一想到那張笑臉和那雙手，我就會告訴自己：他、是為你好。

　　其實，天下所有的老師不都一樣么？

八年級作文篇2

　　午后是一陣悶熱的風。

　　沒有預約地滲透肌膚，細膩地與毛孔交融，只覺得臉頰暖暖的，不一會兒便浮出一層細密的汗珠，在太陽的照射下顯得晶瑩剔透。時間一長，感覺熱了，就索性網起褲腿，露出簡單而干凈的帆布鞋與一小圈襪邊，有力的小腿在硬實的地面上彈跳著，就那么毫無顧忌地彈跳著。汗水打濕了劉海，干脆撩起來露出額頭，繼續在太陽下肆無忌憚地玩樂著——

　　這就是年少的我們，張狂，放蕩。

　　我們不懂成長，卻在不斷地成長，從昔日天真爛漫的孩童，到現在青春洋溢的少年，我們經歷了很多很多，卻依舊不會傷春悲秋，不懂悲歡離合。也許這正是我們的特點，一如初夏的果實，非青即澀，不懂卑微，不懂謙遜，就這樣懵懂的成長著。

　　初夏的綠，觸目驚心，在花穗與泥土的映襯下顯得格外盛大。樹枝向各個方向伸展開來，無意間把陽光割得支離破碎，在青灰色地面上影出一小塊一小塊的圓形光斑，物理學上說，那是光的直線傳播形成的太陽的像，其實，是太陽覺得寂寞，把自己分成了好多個，它們在樹影間來回穿梭。于是，綠就有了不同的層次：翠綠、碧綠、草綠、嫩綠、墨綠……其實不論是何種綠，都臣服于太陽的腳下，被它的光芒所牽制，永遠散射不出最炫的色彩，而太陽，卻永遠虛弱的放射著蒼白而無力的光，似乎絲毫不必擔心會被這樹蔥蘢遮蓋，那種不可一世的姿態令人厭惡不已。但我們都生活在這片光芒之下，不得不承認太陽給予我們的光和熱，哺育我們一點一滴長大。在個人理想與現實之中，差距永遠是那么大——

　　這就是人生吧。

　　夏天給人以無可適從的感覺，躁動，不安。唯有疏落在枝頭明麗的花瓣，迎合著微風擺動—也只有它才能學會我們學不會的承受。

　　抬頭望去，目光因太陽的灼烈而變得渙散，無法刺穿蒼藍色的天壁，心上像籠罩了一層巨大的霧瘴，眼前卻是一片刺眼的光，即使它經過了大氣層的無數次折射，卻依舊感受得到光刺破瞳孔時的疼痛。這疼痛真實得虛幻，在經過感受器，傳入神經，神經中樞，傳出神經，效應器這幾個結構形成的反射弧后，終于在某一個無法預知的時間點后，盛大地襲來。

　　青春好似流夏，馬不停蹄地從眼前掠過，只留下飛揚的塵土。但夏季可以重來，青春卻永逝無還。假如我的青春走了——

　　我又拿什么祭奠你呢，我的流夏？

八年級作文篇3

　　在語文課本上得知有個叫“泥人張”的老前輩，捏泥人的手藝相當精湛，但一直無法親眼瞧見。“十·一”期間看了一位老爺爺的彩泥手藝，才深深體會到了我國民間藝術的魅力。

　　老爺爺看上去早已過了古稀之年，但身子骨卻很硬朗，他坐著個小馬扎在路邊支起個小攤，上面插著五顏六色，各種各樣的彩泥作品，煞是好看，吸引了不少圍觀的人們。只聽得圍觀者你一言我一語地贊嘆著一見見杰作，好奇地睜大眼睛，想看個究竟。

　　老爺爺可奇怪了，一言不發，價錢只寫在一個小木板子上，旁邊放個鐵罐，這是什么意思啊老爺爺嫻熟地拿出一塊彩泥，不緊不慢地捏了起來。據說這些作品的原料居然是上了色的糯米制成的，這可真是太神奇了！這時，圍觀的人不但沒有減少，反而更多了。各個都目不轉睛地盯著那在手中不停變動的彩泥。那彩泥是從一個小鐵盒中拿出的，揪下一點，放在掌心搓成條，滾成圓，攆成片，在一陣眼花繚亂，目不暇接地操作后，一見作品又誕生了。這是奧運會吉祥物之一的妮妮，雖然不過六，七厘米，但有板有眼，栩栩如生，引得旁邊人們一陣陣的叫好。

　　這時，老爺爺開口了：“這些小玩意兒啊，定型后三，五年都不會裂開，老祖輩傳下的手藝不能扔了，但咱也得與時俱進啊！這些福娃就是我老頭子對奧運會的祝福了！”這一番話博得在場所有的人掌聲和喝彩。

　　接著才知道，原來看好哪個作品，就把錢扔在鐵罐子里，帶走就行了。老爺爺不是為了靠這個賺錢，而是真心希望捏彩泥的手藝可以傳承下去，不會被人們遺忘。后來，老爺爺還說如果真的能那樣，他也死而無憾了。

　　過了幾天，老爺爺就走了。應該是到別處傳揚著這種民族精神，有了新一代中華兒女的愛國情懷，這一種種令人拍案叫絕的手藝絕不會消失，它們將越來越紅，越來越火。中華民族的傳統民間藝術將會在華夏大地的每個角落都生根開花！

八年級作文篇4

　　曾經的殿宇早已人去樓空；

　　曾經的山野早未綠野青蔥；

　　曾經的風流早已消逝隨風；

　　曾經的浮華早已淡于空中；

　　曾經的勇氣早已隨波逐流；

　　曾經的輝煌早隨星蘊隕落。

　　——題記

　　我寂靜地看著煙火升空。

　　那火樹銀花般的絢爛暈散空中，化開一瓣瓣星屑般的花火，輕輕升起，輕輕墜落。我伸手想要觸碰，可它卻遙不可及，瞬間幻化為塵，必定抓空。我垂下眼眸，無限思索。這讓我執念的短暫風流，卻儼然成了永久的落寞。

　　他一生戎馬倥傯，無限威風；他桀驁不馴，風流倜儻；他機敏睿智，未雨綢繆；他曾柔情萬丈，也曾驍勇十足；他愛國愛民，質樸廉潔；他有“無畏孤塚葬，只怕蒼生殤”的英豪，也有“丹青千秋釀，一醉解愁腸”的豪邁，他是亂世中的英雄，是人民的晴空。他在戰場佩戴面具示人，煞人的情態令人惶恐，然而他的不羈與英勇，正如他原本倜儻的容顏，在鏖戰與殺戮中綻放璀璨奪目之光。而他又命運多舛，叫人心痛。他是戰場的英雄，卻躲不開成王敗寇，他是無爪的鳳凰，只能越飛越遠，越飛越高，不敢駐足。他邙山大捷，可卻招來了手足的嫉妒，他的一生以悲劇告終。他，就是北齊戰神，蘭陵王高長恭。我敬佩他，因為他視死如歸，因為他聰穎英勇。我為之落寞，因為它本無意爭奪，可卻不經意搶占了他人的威風。因為高緯的心狠手辣，他被無情的陷入歷史的洪流。他正如漫天的煙火，美麗卻短暫。面具遮掩不住他的俊朗，但愿時間也不要帶走他的風流。

　　紫荊城下如今用另一種形式延續著曾經的繁華，而那華美的殿宇卻早已人去樓空。那輝煌的殿堂依然一成不變，那碧瓦飛甍，那鴟吻鴟尾，那玉石、寶器、琉璃，依然一成不變。社會前進的腳步不曾停過，所以曾經往來于殿中的官僚皇室，已然成為了接踵摩肩的游客。繁華風流不過是歷史，而現在卻已經消亡隨風。這里曾有爭權奪利和趨炎附勢，也曾有過美女如云和人才濟濟，而這一切的一切只能讓我們從歷史文獻里去考究它的落寞。它是煙火，是綻放完美麗就葬生的無奈，是漸漸消融在這片新文明里的凄意。

　　我忽而想起了圓明園，那個一百多年前被英法兩國瓜分并一把火燒毀的園子。那里曾經無限浮華，亭臺樓閣影影幢幢，成百上千的寶器叫人望眼欲穿；那里曾經無限風流，草木青蔥，柳暗花明；那里曾使人無限向往，叫人無限憧憬，那里是智慧與藝術的殿堂，是無法復制堪稱完美的建筑珍寶。然而，在英吉利和法蘭西瘋狂的擄掠和殘暴的毀尸滅跡之后，呈現在我們面前的這座名園，儼然成為令人心痛的殘垣斷壁。倒塌的樓臺，攔腰折斷的大理石柱，散落的碎石，遍地的雜草。毫無生機，黯然失色。那屈辱的歷史被埋葬在了廢墟之下，而這座園子曾經的富麗堂皇成為了我們永久的遺憾和落寞。這如煙火般美麗的名園啊就這樣粉碎散落在空中，永遠葬生在歷史的洪荒之中。

　　當煙火的光芒消弭，哄嘯的聲響戛然止住，我伸手，放手，微笑，傷感。

　　當眼神的光芒暗淡，眼前只剩下無聲黑暗，我睜眼，閉眼，猶豫，躊躇。

　　只剩下熏人的煙氣在空中彌漫開來。

　　只剩下一層博薄的淚水氤氳眼眸。

　　只剩下落寞盤踞在內心繚繞不散。

　　歷史，是回不去的記憶。

　　曾經，僅僅是曾經。

八年級作文篇5

　　周敦頤有《愛蓮說》歌頌那個出淤泥而不染的花中君子——蓮花，而蓮花又有芙蓉花之稱，不知可有人聽說過清水出芙蓉這句形容美人的話語，而它的來源則剛好和這蓮花有關。神話傳說中總會出現百花仙子的名號，而在花的世界中肯定不止百中花，現在一種花還會有多個品種，但在這么多花中，我最喜歡的卻是這蓮花。

　　但是蓮花一般都養在池塘中，大片大片的，這就自然不能滿足隨時隨地都能欣賞它的愿望了，但對于我這樣一個喜歡蓮花的人來說可謂是一個遺憾啊！所以當聽到碗蓮這個詞匯時，頓時來了興致，而碗蓮，花如其名，是一種不需要多大空間的袖珍蓮花，種在家里，觀賞價值也是很高的，所以深受人們喜愛，這其中當然包括我啦！所以當聽說有這么個物什之后，我決定先在淘寶上看看，不看不知道，一看嚇一跳，淘寶上關于碗蓮的種類可真齊全，有白蓮，看著它們亭亭玉立的開在那小碗中，要多好看有多好看，還有并蒂蓮的種子，但花開并蒂是難得一見的場景，也不知道是不是真的會開出兩朵蓮花來，但是出于對其的好奇，我也趕緊在淘寶上下了單，只盼著快遞快遞快點到，而從沒有種碗蓮經驗的我而言，一邊等著快遞的到來，另一邊當然也不能閑著啊！所以我搜集經驗，在百度上看了很多有關種碗蓮的帖子，開始還沒接觸的時候，以為種碗蓮只要清水就可以了，然而直到看了那么多經驗之后，才知道只要是蓮花就是離不開泥的，但要到合適的時機才能種泥，不然就前功盡棄了。

　　快遞隔了三四天就到了，接下來就是真正的種碗蓮任務了，拿著種子，最開始的步驟是用水養著，慢慢等著碗蓮的芽長出來，但這是一個長期的過程，種碗蓮也需要足夠的耐心，因為等待是漫長的，很多人都吃過蓮子，它外面的那一層深棕色的殼可不是那么好對付的，將其放置水中，慢慢的等待蓮心中的那顆嫩芽出來，慢慢的大概過了一個星期左右的樣子，碗蓮的小苗終于長出來了，只要長出了芽，那以后的生長速度可就變的快了很多了，很快便到了要往里面加泥的時候了，眾所周知，泥只有一加水，那整個盆都會變得臟兮兮的了，水還會很渾濁，這時候，鵝卵石就起到了很大的作用了，在放完泥巴之后，將已經發芽的種子種到泥巴里，然后在壓上石頭，這樣靜置一段時間后，水就會慢慢變清澈，完成到這步，碗蓮差不多就種好了，只要按時換水，定時的施肥，還有慢慢的等待，過幾個月之后一定可以看見自己心心念念的荷花了

　　這就是我種碗蓮的經歷。

八年級作文篇6

　　讓我怎么感謝你，

　　當我走近你的時候，

　　我原想收藏一縷春風，

　　你卻給了我整個春天。

　　——汪國真

　　清冷向來是冬日的代名詞，此刻的街道正是如此。除了一兩個行人瑟縮著在冷風中踽踽獨行，就只剩下周圍冷空氣的鼓動了。

　　我獨自坐在補習班的最后一排，用手捂住腹部，攤開桌上的英語書，企圖轉移注意力。這種自我催眠的方式在我聽到教室里食品包裝紙產生的、細微的摩擦聲后終于宣告失敗。放學以后頂著冷風、拖著疲倦的身子來到補習班的我本就饑腸轆轆，在嗅到空氣中彌漫著的食物氣息后更加抵不住來自美食的召喚。

　　一股冷風從身后襲來，繼而漫向我的脖頸。在被一絲不該屬于室內的寒意侵襲后，我意識到有人從門外進來。

　　我探頭向身后看去，是一個熟悉的身影——鏡片上掛了一層水汽，雙頰被凍得通紅，帶著紅色毛線手套的手中

　　提一個保溫飯盒。

　　母親從羽絨服口袋里掏出眼鏡布擦掉鏡片上的水汽，在依稀能看清周圍事物后迅速走到我身邊的座位。母親用幾乎凍僵的手打開保溫飯盒，取出筷子，將飯盒推到我面前，里面是滿滿的、小巧精致的餃子。

　　“快吃吧，還熱著呢。”母親把筷子遞給我，搓了搓通紅的雙手。

　　我夾起一個餃子，騰騰熱氣模糊了眼前的一切，瞬間，空氣中滿是溫暖的氣息。

　　我瞥見前面同學手中的零食，心有不甘，“媽，以后別總是送飯了，我自己隨便吃點就行了。”我端詳著被筷子夾住的餃子，遲遲沒有送入口中。

　　母親一愣，眉宇間的憂慮稍縱即逝。“不是錢的問題，外面的'東西怎么也不比家里的，你先嘗嘗。”母親將我握住筷子的手向嘴邊推了推。我心里有些不情愿，卻還是咬住那個半涼的餃子。

　　瞬間，一種鮮美的味道充斥著我的味蕾，韭菜與蝦仁的完美契合配上雞蛋的融入有一種別樣的美感，在口腔中化作一股暖流，在我的舌尖縈繞。

　　視線漸漸模糊，氤氳中我仿佛看見母親在廚房忙碌的身影——母親在期待中和面、搟面皮，眼角眉梢間溢滿欣喜。光是這份心意就已讓我沉醉，更何況母親用一個下午的時光為我包餃子，不畏嚴寒地為我送飯，這些餃子中包含了母親對我深沉的愛。

　　滾燙的淚水悄然滴落，順著臉頰不自覺的往下流。暖暖的、柔柔的餃子香在空氣中彌漫，世界滿是溫暖的氣息。

　　母親，你給予我的愛寬廣深厚一如大海，純凈透明沒有絲毫雜質，只是我的愛永遠不及你的愛。忽然想起一個夏日的雨夜，你與我同撐一把傘，路口你突然停下腳步，問我，最愛的人是誰。我回答，當然是你啊。你若有所思。后來你告訴我，當時你也是這樣回答我的外婆的。你最后是這樣告訴我，無論未來我最愛的人是誰，我永遠是你心中最深的摯愛。感謝有你，母親，是你賦予我生命的意義，是你的愛讓我學會愛人，你給予我的太多太多而我會盡我所能，以杯水去回報大海。

八年級作文篇7

　　說到“潤”，美女會想到“自潤”，學生會想到“濕潤”，生意人會想到“利潤”，而善于保養的就只會想到“潤膚霜”，他們只會注意常和他們打交道的詞，卻忽略了“潤”最本質的含義。

　　“潤”之意

　　何為“潤”？潤本來就是一個褒義詞，我們經常掛在嘴邊的“濕潤”，“滋潤”也都是本來形容好的，像水給土壤帶來的濕潤，好處就是潤降低了土壤的溫度，給大地帶來了涼爽。這樣的“潤”，本質就是有益于萬物的。

　　“潤”之善

　　美麗的春天，這個萬物復蘇的象征，然而世人卻只沉醉于春天讓萬物復蘇的偉大創舉，卻忽略了是誰讓百花齊放，是誰讓草木抽芽，又是誰讓春回大地。是“潤”呀！這個有益于萬物的詞！是它，快樂地鉆入土壤，把小草叫醒，并給予它力量，讓它擠出泥土，看看藍天；是它給干枯的職業帶去“xi fen劑”，讓枝葉從睡眠中恍然覺醒，打起了精神，停止了腰干，迎接著春姑娘的到來！是潤給小草帶去了力量，是潤激起了樹的精神，是潤給花兒帶去了乳汁，讓花兒能競相開放！而它卻默默無聞，就像是一個心地善良的姑娘，不求回報！

　　“潤”之和諧

　　“我幫你提吧，這太重了。”“謝謝！”不知不覺中，“潤”悄悄跑進了人的心房，它猶如“軟化劑”，讓人心里癢癢的，美美的，即使是在日常生活中，人與人之間，“潤”也是無處不在的，它如影隨形，緊跟著人們的步伐，只要一抓住機會，它就橫沖直撞地進入你的心房，給你帶去一絲美意。“潤”是促進人與人之間，社會之間更和諧的催化劑！

　　互相交流學習感受是“潤”的一種形式，露珠給草木帶去甘汁也是“潤”的表現。是的，“潤”的確是一種有益于萬物的東西，它讓萬物復蘇，它促進了人與人之間的和諧往來。在如今這個追求物質生活的社會當中，我們更不能漠視“潤”的存在，應當努力發展它，因為它有益于萬物！

八年級作文篇8

　　唐代詩人韓愈曾說：“讀書患不多，思人患不明。患足以不學，既學患不行。”一個人如果喜歡讀書，那么他必須要“多學，多思，虛心，躬行。“才能有所聞。

　　書猶藥也，善讀書可以醫愚，人一開始都是愚笨的，就如地下的種子，只有不斷吸取知識與營養才能感受到太陽的照射，漸漸地長成一棵頂天立地的參天大樹。我從小便熱愛讀書，高爾基說：”書籍是人類進步的階梯“，它教會了我人世間的真善美、丑惡和貪婪，它讓我懂得了很多知識與道理。

　　記得小時第一次接觸書時，那一個個栩栩如生的畫面讓我浮想聯翩，驚嘆不已，立志要看完這天下許許多多的書，現在想想那是根本不可能辦到的南柯一夢。這天下千千萬萬的書，哪是一朝一夕之間可以看完的道理？恐怕我活到一百多歲也不見得能看完。

　　記得有一次在飯桌上吃飯，我是一手捧著書，一手拿著筷子猛吃，看到有趣的地方不禁捧腹大笑，結果噎著了，后來父母不許我把書帶到飯桌上，為此不滿了好久。父親常笑話我：”這么大個人了，吃飯還不老實，我就不信書還能當飯吃。“我不服氣的哼了一下。反問道：“書對于讀書的人來說百利而無一害，書是我們的精神糧食，沒有了書和知識就如同沒有了靈魂，等于行尸走肉，它就像一位嗯哪多姿的舞者吸引著我，讓我忍不住去探索。

　　我愛讀書，它能使我成為一個智者，因此我不太聰明，但終于愛上讀書了。我相信，書就像高爾基說的一樣，像一把階梯，讓我爬的越高，看的越遠。

【【精品】八年級作文八篇】相關文章：