【實用】初二作文5篇
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的初二作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初二作文 篇1
清晨，第一縷曙光突破黑夜的阻攔照進了人世間，我們對自己說：“新的一天才剛剛開始！”送走冬天的寒風凜冽，我們迎來春天的鳥語花香，我們喊：“新的一年開始嘍！”看著在無數人的期待中呱呱墜地的嬰兒我們有感慨道：“新的生命剛剛開始新的旅途。
人生，不就是在經歷過一次次開始，一次次的挑戰組成的嗎？我們在旅途中經歷過歲月的洗滌，不同的開始讓我們有了新的收獲，最終取得了一生的輝煌。
我曾有一對時間問別人：“假如把你比作一件工藝品，你是希望當一個完成品還是個半成品？”有的人說想當完成品，有的人說想當半成品，每個人多有自己所信奉的理由。那么你呢，你是選擇什么？完成品，半成品，其實哪個都能選，他們本身并沒有絕對的正確。就像我，我所認為當一個半成品好。在我的眼里，完成品因為完工了，它的本身早已失去了可塑性，而半成品則相反，因為才開始所以可塑性很高，發展潛力大，如果有了一點錯誤還有改造的機會。有的人卻說，雖然可塑性很大，但危險性也很高，一個半成品假如有了大的缺陷，補救不及時，這個物品很可能會被毀滅。哪個說錯了？我不知道，但是我依舊不改變我所信奉的，在我眼里，我們人必須要有上進心，俗話說“不經歷風雨，哪能見彩虹”，失敗了又怎樣，我們最起碼努力了！
有人說我們是學生，開始就是在幼兒園或是小學一二年級，我們現在上初二了已經算不上開始了。
是嗎？不，我絕不認同這個觀點。我曾今看過一篇文章，有一個日本名不經傳的人成為了馬拉松冠軍。人們很驚訝邊去采訪他，他說我以前和別人一樣把終點看做終點，但后來才發現其實這很愚昧，我就改變了方法。我將馬拉松土中的某些建筑物看做一個終點，發現效果果然不錯。或許，在學習旅程中我們不是開始，但是，在初二這一學年里我們是才剛剛開始的。我們在初二這一年里，我們并不是很了解它的生活方式和學習特點，我們必須要去理解，去適應。所以我們在初二這個階段，僅僅是一個開始，我們要做的還很多。
朋友，人生說長不長，但說短也不短啊。現在的你，或許正在人生的某個起點，一切才剛剛開始。
初二作文 篇2
育才中學是培養人才的地方，在中間一幢俊彥樓的四樓，有一個牛人聚集的地方——傳說中的戰狼班初二（4）班。今天我就來侃侃這些牛人是如何在各科上大顯神威。
第一牛：十萬個為什么型
四班最好學者何人也？答曰：小Z同學，說他為“十萬個為什么”還不夠，稱為“千萬個為什么”也不為過。無論在上什么課，他都有大量的問題要提，或莫名其妙的脫口而出：什么？為什么？不行嗎……不信咱們現在就去目睹一下他的風采吧。
“government怎么拼？”“情愫怎么寫？”老師講到第五題他還在問第三題答案是什么？再講一遍？”呵呵，都是反復強調過的，或者自己手翻就能找到答案的，周圍的同學都被他的喋喋不休惹煩了。
第二牛：過于活躍型
上地理課，波波老師比較仁慈，對于那些特會講話的人，也只是略微提醒一下。小Q就是過于活躍型的其中之一，比如一談到曾母暗沙，就會浮想聯翩，就會想到匪夷所思事。生物課講到泌尿系統，他便忍不住朝后面的同學哈哈大笑。
第三牛：不在一個頻道型
這是牛人的最高境界，代表人物：小N。那天英語課，張老師正在評講作業，似乎聽到底下有人在講話，便使出絕招——火眼金睛。哈哈，小N還是逃不過老師眼睛，于是老師便請他回答，他先是習慣性的“啊”了一聲，目光迅速投向四周發出求救信號，要是沒人搭理就尷尬了，為了不讓老師失望，于是他便清了清嗓子回答上一題。可想而知，教室里頓時炸開了鍋。哄堂大笑中，小N知道自己錯了，正在抓耳撓腮時，不知哪位人士好心提示“第二”，小N倒也天真，如獲救命草一般，誰知卻掉進了同學為他挖的坑，結果可想而知——罰站。第四牛：現場求助型
語文課通常采用“開火車”的形式，依次回答問題，每位同學都要高度集中注意力，提前做好準備，才能保證課堂效率。小S在此處就會大顯神功，在“開火車”前他會雙手合十，小聲祈禱“別選我，千萬別選我。”沒選中，他便長舒一口氣，小聲歡呼。若被選中他會愁眉苦臉，著急起來，推推身邊的女學霸，示意：江湖救急，看看第N題。
怎么樣，戰狼班牛人很多吧，不過我還是腳踏實地做個普通人，享受這美好和平吧！
初二作文 篇3
一件毛衣被整齊的擺在衣柜里，它的樣式老舊，顏色灰暗，有些地方還有些脫線，一副不起眼的樣子，可在我看來，這卻是世界上最美麗、最溫暖的毛衣。
一年冬天，我回到奶奶家過寒假，奶奶是一個十分精干的老人，身上的衣服平平整整，頭發中雖有許多銀絲，但仍舊梳得整齊，一副青春猶在的感覺。可能年紀大了的人都很怕冷，所以她一到冬天就穿的厚厚的。看到我回來了，她臉上先是掛著喜悅將我上上下下打量了一番隨即一臉責怪的跟我說：“你媽怎么不給你穿厚點？你穿這么少凍著怎么辦？”我告訴她不冷，可她不信，還說要給我織一件毛衣。
起初我只以為奶奶只是說說，沒想到第二天一早就看到奶奶坐在沙發上抱著一堆毛線織起了毛衣，一根根毛衣針從毛線中穿過、挑起，上下翻飛的手好像是空中飛舞的精靈。雖然是在冬天，可奶奶的頭上竟然出了一層薄汗，看到我在看她，她擺擺手讓我過去，問我喜不喜歡這個樣子，這個顏色好不好看。
冬天里寒氣逼人，可我卻感覺心中一股暖流從心底涌出，讓我感覺到了一種從未有過的溫暖，像是陽光打在身上，暖融融的。我鼻尖一酸，眼淚就要落下來。
看著奶奶認真的表情、微駝的背、額前的皺紋、頭上的銀絲和那雙枯黃蒼老的手，我忽然體會到“慈母手中線，游子身上衣”的感動，雖然主角是奶奶，可這份愛卻是一樣的。
當我再次翻到這毛衣，往昔的回憶又涌上心頭，奶奶帶給我的溫暖與感動又一次浮現。窗外，鳥兒在樹上唱著歌，樓下的人們來來往往，一縷陽光透過窗戶打在毛衣上，灑下細碎的光斑，映出一片溫暖。
初二作文 篇4
“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝……”想起這首歌，我就想到了那一個美好的畫面：皎潔的月光下，一小屋內，媽媽在輕輕搖著搖籃，搖啊搖，籃中的孩子正甜蜜地進入夢鄉。窗內溫暖而祥和，窗外靜謐而自在，或許還有螢火蟲在嬉戲呢……溫柔的夜，多么美好的場景。我相信，每個孩子，都是在媽媽的“搖籃”下漸漸長大的。
她，是一個偉大的媽媽；她賦予我生命；她總是無微不至地關心我；她，不管生活多么苦，總是堅持。
那是一個風雨交加的晚上，我在床上咳嗽得十分厲害，媽媽下班回來，看見我滿臉通紅，就像猴屁股一樣，臉色一下晴轉陰。“你怎么了？臉怎么這么紅？是不是發燒了？”她摸了摸自己的額頭，又摸摸我的。“呀，真發燒了，快起來，把衣服穿上。”“轟隆隆”，聽見窗外的雷聲，“算了吧，外面好大的`雨。”我說。“這怎么行，家里沒藥了，快！起來。”媽媽厲聲對我說到。從來沒有見過媽媽這么生氣，于是，我乖乖地穿好了衣服。
一路上，我藏在媽媽的身后，只聽見雨打在雨披上，車子開得很快，我感到冷，可是在媽媽溫暖的背后，又有幾分暖和。我雙手緊緊地抱住媽媽，“媽媽，您冷嗎？”“不冷，在后面坐好。”“嗯。”此時，我的淚水涌了出來，不是因為感冒難受，而是深受感動。風雨雷電夾擊的夜晚，她一個人騎車車載我去醫院，風雨那么大，我躲在媽媽身后都感到冷，更何況在我前面直面風雨的她呢？在我十三年的生命中，我可曾為她做過什么？我可用優異的成績回報了她？可曾對她說過一句“我愛你”？可曾幫忙做過家務？沒有，我都沒有。我把媽媽抱得更緊了，似乎媽媽認為是我更難受了，她的車騎得更快了。
“到了，到了，快下來”，媽媽急促的聲音收回了我漂浮的思緒。很簡單的流程，“望聞問切”，然后開藥，回家。這一路較平穩，分明地感覺到媽媽輕松了很多。
“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝……”是的，我在母親的“搖籃”里漸漸成長為一名中學生，我想，我已經可以“斷奶”了，我會努力，會勤奮，會加油，會好好回報那個我深愛的她——媽媽！
初二作文 篇5
淅瀝的雨是秋姑娘的使者，她帶著秋姑娘的希望和愉快來到人間……
秋雨給人間蒙上了一層細紗，讓秋姑娘不知不覺間在霧中降臨人間。霧的世界里，秋姑娘飛到桂樹林里，到了一棵桂樹前。她跳起了優美的舞蹈，她修長的身影在桂樹前晃來擺去，這舞蹈美妙絕倫。桂樹一見立馬就開起了美麗幽香的桂花。兒女們不禁疑惑的問道：秋天來了嗎？秋姑娘施展法術召來了一位位精靈——大雁。大雁在天空飛舞，蔚藍的天空上仿佛繡上了一朵朵白色的大花。一會果園又有了秋姑娘的蹤跡。只見，秋姑娘一揮手，所有的果樹頓時充滿了生機。一個個小果實，睜開睡眼都笑了。在霧中勞動的人撓撓頭：秋天到了嗎？
秋姑娘眨了眨她那水汪汪的大眼睛，對著她一手造化的萬千世界莞爾一笑，開心地走了。她隨即來到了大山上，大山上的她肆無忌憚的玩耍著。奇跡又發生了，她裙擺拂過的花草成了繽紛的落葉。朝天空一撒，那落葉旋轉而下，像一只只美麗的秋蝶。繼而，秋姑娘又唱起了婉轉動聽的小曲，她的歌聲變成音符在山上像一只只海鷗盤旋翻飛美極了。連歌唱家——小鳥都不禁發出嘖嘖的贊嘆聲。秋姑娘能歌善舞，使大家都豎指夸贊。可秋姑娘又不禁傷心起來，因為她想到了四季輪回很短很短，她舍不得這霧中世界。滴下了一滴傷心的熱淚。
她的淚幻化成了一滴滴淅瀝的雨珠，滋潤了這萬千世界的所有生物……
雨停了，霧散了，秋姑娘呢？不見了。