精選初二作文九篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的初二作文9篇，希望能夠幫助到大家。
初二作文 篇1
老師，大家都說您培養著祖國棟梁，我卻要說，您就是祖國的棟梁!正是您，支撐起我們這一代人的脊梁!
——題記
老姜，你們知道是誰嗎?沒錯，它就是我們班的語文老師兼我們級的級長姜老師。從我一進到初中的校門開始，得知我們的語文老師是個級長，我便懷著憧憬的心情。果然不負眾望 ，老姜不老，三十八九的樣子。老姜，是我們對他的“尊稱”。老姜雖然相貌平平，但卻有著“文明其精神，野蠻其體魄”的品質。
文明，就在于精神上的文明，老姜就做到了。首先，要豐富自己的文化知識，多讀書，使自己的思維活躍。高爾基曾經說過：“熱愛書吧，這是知識的泉源!只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強，忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類，尊重人類勞動，衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人。”
野蠻，就在于體魄上的野蠻。首先，就要有一個標準的坐姿，從開學第一天起，老姜就訓練我們有一個標準的坐姿。把手放在膝蓋上，背靠在凳背上，直挺挺的。真是有助于預防駝背啊!
老姜，雖然身為級長的他，在學生犯錯誤時有點嚴厲，但只要是在課堂上，同學們的嬉笑聲如驚濤駭浪般，一波接一波。用生動形象來比喻一點也不為過。他的《姜氏名言》，《葵花寶典》，無不讓我們班的同學為之動容的!雖然老姜有時一句話就能令到我們全班哈哈大笑，但說得卻又那么深刻，那么值得深思啊!
老姜自從我們邁進初中的校門起已經伴隨我們教導我們一年半了，各種“酸甜苦辣”都經歷過了，這也讓我們的初中生活更加愉快，充實……
有種情叫作感動，有一種精神叫作奉獻，有一顆心叫作感恩，因為有種愛叫無私。老姜把我們領進了初一，帶到了初二，希望能一起跨進初三的大門!我要謝謝老姜，用知識來哺育我們，您溜走的是歲月，留下的是我誠摯的祝福, 老姜辛苦了!
初二作文 篇2
下了晚自習，我還不太想回宿舍，就和同班中的五個女生一起想先歌會走去，想去那兒轉一圈。
穿著襖，挽著手，并排走。我們走的速度很慢，一路嘻嘻哈哈。
我們四個先去了，因為兩名同學掃地。我們一會兒談這個，一會兒說那個，然后像傻子一樣哈哈大笑。什么也不顧及，放松了好多。來到約定的地方等掃地的同學，她倆兒一會兒就到了，一個同學看見她們來了，又一個看見了，然后我也看見了，最后是班長的一串的：“哪兒，哪兒，哪兒？”我給她指，她還找不到，我指了三次，班長終于看到了。
班長又給我講了另一件事……
她和一同學出來玩，一同學看到了同班的兩個男生，就說：“班長你看，咱班的男生。”班長答：“哪兒？”“那兒。”“哪兒？”“那兒。”“哪兒？”“那兒！”“哦哦哦，呵呵。”我大笑，班長，您老的眼太好了！
我們六個有一起繞弦歌湖走，晚上的弦歌湖人很多，但都挺安靜的，我們走著走著也沉默了，看著眼前湖邊的夜景，伴著冷冷的天，我覺得我的心也冷靜下來了，前一陣子的浮躁全被冰凍住了，這可真是個放松的好方法！
我戀上了弦歌湖，晚上的它。
初二作文 篇3
書，寄托著人類熱切的希望；書，蘊含著人類豐富的感悟。每當我陶醉在書的海洋里時，一種奇妙的感覺就充溢著我的心房。我似乎聽到自己從心底發出的由衷贊嘆：“閱讀，真好！”
很小的時候，我就結識了書，那是一個充滿圖畫和拼音的世界。在書中，我發現了一個又一個的秘密：猿人是人類的祖先，恐龍十分高大可怕，遙遠的年代人靠鉆木取火……原來，世界這么奇妙！我覺得讀書讓我這樣一個小小的孩童變得好高大，仿佛舉目望去，我就能輕易地看到北極冰川，看到埃及的尼羅河畔有成千上萬的工人在修建金字塔……直到愛不釋手地合上書，我的腦海中還不斷浮現出各種畫面。我有一種甜蜜的感覺：閱讀，真好！
漸漸地，我告別了啟蒙書，步入了文學的殿堂，書變得厚了，變得深奧了。我常常不由自主地陷入一個個故事之中：當白雪公主識破了惡人的詭計之后，我禁不住大聲叫好；當睡美人獲得新生后，我快樂無比；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我懸著的心才漸漸平靜……
是的，閱讀，真好！閱讀一方面開拓了我的視野，另一方面凈化了我的心靈，使我的靈魂得到了升華。
現在，盡管初中學習非常緊張，但我不會壓縮讀書時間，閱讀簡直成了我的精神食糧。沒有書，我的生活就會變得黯淡無光，我成長的腳步就會變得又慢又沉。
蒙臺居曾說過“沒有比讀書更廉價的娛樂，沒有比讀書更持久的滿足。”是的，讀書就像一次旅行，帶我游遍大江南北、古今中外；讀書就像跟隨一位博學睿智的老師，一路教我感慨歷史的興衰，讓我隨著書中的情節或喜或悲。
書是人類進步的階梯，通過閱讀它，使我們靈魂不斷升華，推動著中華民族不斷前進。閱讀是人類精神上的營養劑，缺少了它，生活必有缺陷。不僅是我，億萬個讀書人都會呼喊：“閱讀，真好！”
初二作文 篇4
“你會放開你我相攜的手么？”
“不，我不會！因為，你，是我的全部！”
——題記
忘記了曾幾何時，迷戀上了形態各異的中國漢字；忘記了曾幾何時，開始在心底默默的編織著夢想與希翼；忘記了曾幾何時，渴望著用文字書寫人生，書寫愛……至今不知這種迷戀與向往來自何方，難道是偶然的相遇，一瞬的興起？還是內心沉淀許久的情感？是，抑或不是，似乎早已不重要了，只因為——有一種信念，已被鑄成永恒的經典。
筆尖不住地滑過紙面，那是夢想在飛翔；望著自己被印成鉛字的文章，那是希望在綻放；靜靜的深夜聞著墨香，那是靈魂在滋長。我堅信，被文字洗滌過的心靈，永遠高貴而堅強！
從咿呀學語到注滿拼音的日記，從三言兩語的“流水帳”到成百上千的文章，呵，十幾年了，同文字一起走十幾年了，鮮花掌聲也好，風吹雨打也罷，至少有這位“朋友”永遠地相伴。
我覺得，運用文字書寫心情是一種幸福而快樂的事。難過了，有文字拂去淚水；開心了，有文字分享甜美。多少年后回首青春，有了文字，倒也不至于一段轟轟烈烈成為空白，也正是有了文字，你我那多姿多彩、激情揚溢的青春才能在歲月的長河中永遠飄香！寫作源于生活，當人人都能將心融入到生活中，從洞幽燭微之中感悟生活時，還會有誰繼續認為文字是枯燥的？我想沒有。當每個文字都被寄予情感，每篇文章都被升華成一種精神時，還會有誰不虔誠地說“真的，我很幸福”？我想也沒有。大概這也正是我熱愛文字最根本的原因罷！
如果說，書寫文字可以給人帶來幸福快樂之感，那么閱讀別人的文字也是件美好的事。
可以說，和許多同齡人比起來，我讀過的書不是太多，因為讀書的速度比較慢，但不可否認的是，我是愛讀書的。從文字的世界里，我看到了、學到了很多。唐詩宋詞的深刻，詩歌散文的優美，小說寓言波瀾起伏，無不時常令我心潮澎湃，感慨萬千。正如老師所說：“讀高尚的文字就是在與高尚的人交談。”所以現在，哪怕時間再緊、速度再慢，我也總會擠出哪怕十分鐘時間看在眼里看課外書，必競知識的寶庫不能空嘛！
不斷地書寫文字為了夢想，不斷的閱讀文字為了提升，但有時我們卻忽視了，很多時候，文字正在以它獨有安靜默默地傳遞著思念，祝福等美好的感情。
從古書上的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”到賀卡上的“生日快樂”；從日記本上老師那一句句發自肺腑的教導或鼓勵到爸媽留言條上面面俱到的生活安排，字里行間何處看不到那那或是深沉或是偉大的愛？是的，文字傳達的不僅僅是信息，還有沉甸甸的感情，讓人足以溫暖幾個冬天的感情。
爸爸曾經對我說：“你最擅長的是寫作，那是因為你對文字的興趣與熱愛，但你要知道，你最不擅長的還是寫作，因為——學無止境。”是啊，興趣與熱愛永遠不可能等于完美的成功，我差的還很遠，學，永無止境！
“你會放開你我相攜的手么？”
“不，我不會！執‘字’之手，與‘字’偕老！”
——后記
初二作文 篇5
出生以后，我學會了在道路上走路；上小學時，我學會了在學習上走路；上初中時，我學會了在自理上走路。
在幼年時期
"寶貝兒慢點。走穩！"耳邊傳來了這樣一句話，伴隨著我的記憶涌進我的內心。
在出生一年半時。媽媽開始教我走路。我并不愿意走路，總想依偎在媽媽溫暖的懷抱里不松開，但迫于現實問題，我還是要學會走路。聽媽媽講，我剛開始走路，走兩步便摔倒在地，一次次的摔倒搜刮了我的耐心，于是我便坐在地上不愿意起來。媽媽走過來把我抱起來，拍拍我身上的塵土，撫摸我的后腦勺柔聲細語的對我說：乖，慢慢走別慌，一步穩了再走下一步，每一步都要走扎實。"我似懂非懂地點了點頭，又繼續走起來。
按媽媽說的，我一步兩步三步搖搖晃晃的走著，但每一步都走扎實了，果然沒有摔倒，我高興的.蹦了一下，"嘭"的一聲響，我又摔倒在地，手上還占了灰，但因為會走路的緣故，我笑著對媽媽伸開了我的雙臂，媽媽對我笑了笑，抱起我在懷里，捏著我的鼻子說："小傻瓜，走路剛剛才學會，就想蹦了呀！"聽罷，我便舉起我的"黑爪子"抱著媽媽的脖子，高興得手舞足蹈，大聲的對媽媽說："媽媽，我會走路了！"
在少年時期
告別了幼兒園無憂無慮的生活，現在回憶起來也是覺得蠻美好。但上了小學隨著而來的就是緊密的課程和永遠做不完的作業。
回到家，正在廚房里刷碗的媽媽說："快去屋里寫作業。"聽了心里不免會有一陣煩躁："急什么急，學了一天，歇會都不行？"媽媽聽罷，停下手中的動作，解下圍裙，走過來心平氣和的對我說："做學生的首要任務就是學習，你現在正是在人生的起跑線上，可不能停下不做，你要學會在學習上一直走路，拿出你當年學走路的毅力、恒心，每一個問題都要學扎實，學會帶著好成績奔赴在人生最前線。"我回到屋里回想了媽媽的話，從中我明白了：我需要不停的在成績上一步步的走，因為我不能輸給人生。
在青少年時期
上初中了，開始住校。習慣了每天都可以和爸爸媽媽在一起，適應不了每天對她們的思念。習慣了爸爸媽媽為我做一些事，適應不了每天繁雜的自理生活。在學校的第一星期我回到家，擁抱著媽媽，告訴她我是如何想念她，媽媽語重心長的告訴我："孩子，這又需要毅力，恒心。就如走路，你第一次走不好，經過摔倒你一次走得比一次好，所以在自理上也如此，你只要認真學習，拿出走路時的毅力與恒心，你很快就能夠自理。"
果然，正如媽媽所說，我不斷地學習，果真我的自理能力一步步的加強。
在生活的道路上，不管現在、過去、以后，都要拿出最開始走路時的毅力、恒心、每一步都要走扎實，將會發現你覺得不可能實現的東西都可能成為現實。
初二作文 篇6
讀名著吧！它使你的生活精彩紛呈，多姿多彩。夜，也許是上帝可以安排的，總是那么的靜謐，那么的安詳，引人遐思。
每當夜幕降臨，我總是拿起那一本本的名著，和一位位高尚的人交談，體會著人生百態，世事萬千。
名著，帶我邁進成熟之秋，體味人生豐富的滋味，一路同行。風花雪月，它與我欣賞；喜怒哀樂，它與我分擔。它像一位飽經風霜的老人，與我成為忘年之交，我們形影不離。
英國哲學家培根說過：“讀書可以塑造一個人的性格。”是的，讀吳承恩的《西游記》，從孫悟空身上我學到了愛憎分明；讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，從保爾身上我學會了堅強；讀羅貫中的《三國演義》，從諸葛亮身上我學會了忠誠與智慧。名著改變了我的性格，使我在潛移默化中成長，不知不覺中走向成熟。
讀名著，它會使你的視野變的開闊，會使你的生活有更多的感悟。《格列佛游記》告訴我們英國社會發展的現狀，在他們爾虞我詐中，我體會到了今天公平民主生活的可貴；《駱駝祥子》為我們展示了老北京社會的黑暗，從老舍無情的批判中我感受到今天幸福生活的來之不易。名著使我對生活多了一份感悟，讓我更加珍惜現在的生活。
多讀一本名著，就如同多打開了一扇認識世界的窗戶。書豐富了的知識，開拓了我的視野，凈化了我的心靈。
讀名著吧！它使你的生活充滿陽光，容不得厭倦的陰霾。
讀名著吧！它使你的生活如一泓清水，容不得狂風大浪。
情結名著，無怨無悔。
初二作文 篇7
忘不了他嘴邊淺笑，忘不了他磁性的聲音，忘不了他一襲白衣。忘不了他的一切的一切……
時間仿佛過去了很久，久到我已忘了他的模樣，但憑著記憶已經描模不出他了，于是急忙跑去翻看那些舊照片時，才想起，他不喜歡照相！
略有些落魄的放下照片，緩緩的倚在窗前，有些沮喪，有些煩躁，有些空虛，怎么辦，一遍一遍的問著，卻怎樣也得不到答案。
怎么辦，我記不起你的模樣了!怎么辦，你在我心里慢慢的淡化了！怎么辦，你和我的點滴我快要忘記了！怎么辦，我就要忘記你了！
一遍一遍問著，直到心里被滿滿的苦澀填滿還不能停卻。淚早已肆意淌下，滿臉愁容！
不想忘記，心臟中只有這個念頭，我還不想忘記，我還想在抓住什么，可什么也抓不住，什么也留不住。就算你走了，讓我記得你，可好！
閉眼，滿腦子都是他的影子，可那臉是那般的模糊不清，伸手想要觸摸，可在下一刻他就這么消散了，無影無蹤。
在哪里，到底在哪里？急切的尋找，卻發現不了半點痕跡！
出來，出來，求你了，出來吧，真的很想你，很想很想見你，出來吧！從窗旁站起，募地對著他消失的地方吼到，只求他快回來！
淚眼婆裟中，恍惚又看到了他的身影，雖依舊看不清樣貌，但那肯定是他，毫不猶豫的伸手，猛然一抓，那翩然的白衣似乎被抓到了一角，甜甜一笑，那淚也不住的流下，滲透在那帶笑的唇角。
下一刻，再看時卻什么也沒有，不敢相信，明明抓到了的，明明抓到了的！就這么癡癡呆呆的念著這一句話，眼眸深處盡是那凄涼之意。
淚冰冷的落下，落在手中，一滴，兩滴，三滴……
像是個催眠曲，朦朧中好似又看到了他，輕抬手，緩緩的伸向他，想見你，真的想見你，讓我好好的看看你好不好，就看一眼好不好！
手在離他三尺的距離停了下來，不敢在往前觸碰，害怕，害怕會像彼時那般消散，克制住想要抱他的沖動，雙眸死死的盯著他，那臉依舊模糊，可是在淚水的作用下好像在一點一點清晰，終于那模樣不在模糊，終于可以看清他熟悉而又陌生的臉龐……
完美絕倫的五官，側臉的輪廓如刀削一般菱角分明卻又不失柔美，那如墨般的眸子仿佛能洞察一起，又透著一股讓人難以捉摸的桀驁專橫、傲岸無情！皮膚是賽女子般的白暫，眼角微微上揚，唇邊扯出一個壞壞的笑。
只一眼，單只看了一眼，那淚流得更為肆意，思念更為的泛濫，如決堤的洪水從胸口涌出，好想上前抱住他，真的好想上前抱住，可內心在顫抖，在害怕，怕自己一個亂動他便會消散，散的無影無蹤，散的無處尋覓……
他還是那般俊美，眼眸深處總是帶著一絲狡詐，他的笑也總是壞壞的。但他總是用著寵溺的眼光看著我，給我他最好的，給我他最美的，給我他最珍貴的！
就這么看著他，雙眸相對，抬起的手早已放下，淚不在流了，心也不在空虛，只因眼前的他。
他朱唇微起，一張一合的在說著什么，努力的豎著耳朵卻還是聽不清，但依稀覺得這一幕很是熟悉，好似，好似，好似……哪里見過……
微微一愣，不禁想到初識時的場景，那時他也是一張一合的說著，而我在一旁聽著卻一句也沒聽懂，那時我喜歡跟著他瞎跑，瞎鬧，他也不嫌煩，不嫌累，帶著我這邊闖蕩那邊闖蕩。猶記他對我說的一句話，也是初識時唯一聽懂的話，他說，他會永遠保護我！爾后每每遇到困難他總是能幫我一一解決，他很寵我，總是變著戲法逗我笑！可是最后呢，他走了，就這么的消失在了我的世界，連一聲招呼也不打。
不是說過要一輩子對我好，要永遠保護我的嗎？！可是最后呢，還不是丟下我一個人走了，怎么可以，怎么可以就這么丟下我！怎么可以！想著想著突然尖叫著吼到，猛然一驚，發現自己竟倚在窗戶睡了過去，那他呢，我看到的他呢？！慌慌張張的尋找著他的身影，可卻什么也沒發現，難道是我在做夢，有些自嘲，有些諷刺！
每一天每一夜都在提醒著自我，他已經死了，已經死了！可還是不能接受這個事實，每天照樣去我們的秘密基地等待著他的出現，只因為我相信他說過的話，他是個重信用的人，不會輕易許下諾言，一旦許下便會傾盡一生來做，所以我信他，信他會遵守他的諾言！可是我知道他已經死了，不會再回來了，他的諾言也永遠不可能遵守！騙子，他就是個大騙子！淚奪匡而出，一滴一滴像把刀割在心上。
他，離開了，就這么悄無聲息的離開了，連聲招呼都不打！怎么可以？他怎么可以這般狠心！獨留我一人！心痛，除了那撕心的痛再無其他感覺，一瞬間好似有回到了剛得知他死亡的時刻，我只覺得身體漸漸犯冷，整個人混混沌沌的，分不清東南西北。
多少人勸過，慰過，說過，罵過，我卻一笑了之，這般癡情與你，是因為你早已住進我不心里。
初二作文 篇8
我家有一只小白兔，它叫嘟嘟，它胖乎乎的，穿這一件雪白色的衣服，頭上面的兩邊長著一雙紅色的小眼睛，像紅寶石一樣亮，紅色的眼睛下面長著一張三角形的小鼻子，鼻子下面是一個小小的嘴巴，還有一對很靈活的長耳朵，看起來很可愛。
平常嘟嘟的長耳朵總是貼在頭上，一有動靜，它的耳朵馬上就豎起來了，見到陌生人時，他會瞪大眼睛，隨時準備逃跑，要是見到主人，他抬起頭來，很友好地望著主人，小尾巴一搖一搖的的。
不過，嘟嘟有時也會惹我生氣，記得有一次我放學回家，一進門就看到嘟嘟臥在沙發上，我一看，它把身上的臟弄到了沙發上了，氣得我臉都紅了，我馬上拿上棒子就打它，它連忙逃命，還不時地回頭看我，好像在說；“主人別追了，我快跑不動了。”嘟嘟跳到了餐桌上，我打破了餐桌，媽媽回來了，發現家里的餐桌打破了，就把我叫過來問：“這是誰干的。我回答說；“是我和嘟嘟干的，嘟嘟把家里的沙發也弄臟了。”媽媽說；“反正你們兩都有錯，我罰你洗一個星期碗。”我說；“嘟嘟也有錯，你為什么不罰它呀。”媽媽說；“嘟嘟是動物，所以不罰它。”我小聲說；“老媽真偏心，愛動物就不愛我。”我發現媽媽也愛嘟嘟了。
這就是我們家的嘟嘟，一只聰明絕頂的小白兔。
初二作文 篇9
那是小學階段的最后一個暑假，我不禁思緒萬千，依依不舍。既懷念小學的老師和同學，但想到自己已經是一個初中生了，上了自己最喜歡的學校，而且進了一個優秀的班級群體，又有些興奮。
初中，是一個非常重要的學習階段，它決定了今后上什么樣的高中、大學，這期間我覺得不光要學會高效的學習，更加應該學習如何做人。
剛剛開學的那幾天，我有些不適應，因為這是我第一次在學校寄宿，有些想家，好在我很快就適應了。這里是我的新起跑線，也是我夢想起航的地方，在這幾天時間里，我給自己定了幾個小目標：每天讀5~10分鐘英語；按時完成老師們布置的作業；預習好老師準備要講的課文。雖然目標制訂了，但是我并沒有完成得很好，有些時候沒有管理好時間，寫完作業就沒時間來預習，這讓我有些不安，下定決心要趕緊糾正過來，要見/縫插針地去安排自己的學習。
我相信，如果我堅持做好這些事情，我每天都是在進步。除了制定小目標外，我還準備學習同學們的長處，改正自己的缺點。比如有一次，我和伍諾天同學相處的時候發生了一點不愉快，我一直記在心里，準備找機會報復，可后來發現其實他根本沒把這件事放在心上，而是繼續愉快地和我相處，這讓我意識到自己太斤斤計較了，我要學習他的寬容、大度。
每當我改掉一個壞毛病之后，突然覺得自己非常快樂，覺得自己離完美又進一步，我知道世界上并沒有真正完美的人，但是，我認為一個接近于完美的人是最開心的，別人也愿意和他相處。我為能和這么一群優秀的同學一起感到高興。
最后，我認為，這里是我的新起點，是夢想起航的地方，我應當更加努力學習及更好地和同學相處，一點點，一步步地向前，完成自己的夢想，成為一個對社會有用的人。