【精品】初二作文合集九篇
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的初二作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
初二作文 篇1
古代的‘學習娃’，也就是讀書人，都會有一個名、字和號。
所以，我，身為一個‘學習娃’怎么可以少了自己的筆名，字和號呢？今天就要嘗試著自己給自己起一個‘新名字’。
先說說我的大名吧——張睿成，這個名字可是厲害了，它濃縮了我們家所有人的智慧。因為我的祖先姓張，所以我姓張，那為什么要叫睿成呢？睿是睿智、聰明的意思，成是成功的意思，顧名思義家人希望我成為一個睿智聰明的孩子，從而到達成功的彼岸。
接下來就是我的字了。聽老師說字和名是相輔相成的，它要么是和名字的意思想似，要么就是和意思相反，我猜我的家人不希望讓我失敗，我需要起一個和成功有關的字，但是我覺得太庸俗了，反正是我的名字，我的名字我做主，誰能耐我何。
我覺得我現在最大的理想就是開心、玩樂。你們說我叫‘高興’是不是有點“時尚”？想來想去叫什么呢？我忽然想起來我媽之前訓說我只知道玩。一下子靈感就來了，我就叫“顧樂”吧，顧名思義就是只顧快樂。
下來就是我的號了。這個簡單，在我這個年紀，我就希望不被大人們管著，我可以逍遙自在，所以我就叫“逍遙先生”，我知道黎明姐姐叫“逍遙仙”，但是我也喜歡“逍遙”，就這樣叫吧，誰讓這是我的名字呢，是吧？估計黎明姐姐知道了也不能把我怎么樣！
最后是我的筆名，我完全沒有思緒，叫什么？我想來想去，想到了魯迅，我為何不仿照他來設計個筆名呢？有了，就叫“秦睿”吧！我想你們一定開始疑惑了，告訴你吧，‘秦’是陜西的簡稱，‘睿’是我的一個小名，通俗易懂。真要感謝魯迅先生了！
怎么樣，我的名、字、號是不是很有意思？你要是喜歡，也可以試著給自己起一個屬于你自己的‘新名字’吧！
初二作文 篇2
從前，有一個人，他有兩個兒子，一天，他把兩個兒子叫過來對他們說：“我已經老了，咳···咳、咳、咳······再也干不了像砍柴那樣多活了，以后砍柴的事就交給你們倆了。”兩個兒子齊聲回答；“放心吧爹，以后家里的擔子就讓我們來擔。”老人說：“好、好、正好我這里有兩把柴刀，給你們去砍柴吧。”說著將兩把銹了的柴刀交給兩個兒子。
老大什么也顧不了拿起柴刀便立刻向山上跑。他心里想；我一定要比老二先到山上。到了山上他先砍了一會兒柴就回頭看看，發現老二還沒有上山，便自言自語的說：“這山柴是這樣的難砍下來，老二竟然還在下面磨蹭，他不會以為砍柴和吃飯一樣輕松吧。”說完便哈哈大笑了起來。
老二則在刀上仔細的看發現刀都已經銹了，說；“這······這可怎能砍下柴呢？”于是，他跑到王大娘家對她說：“王大娘，你們家有磨刀石嗎？如果有的話就借給我用一下吧。”王大娘在廚房里大聲說：“有、有、有，就在墻邊放著呢。”老二說：“謝謝王大娘。”說著抱走磨刀石回家使勁地磨刀，等刀磨雪亮雪亮的時候，老二先找了一棵直徑約一分米的樹來試一下，看看刀是否鋒利，沒有想到刀剛落下小樹就倒了。老二邊點頭邊往山上跑，到了山上便使勁砍，他砍一棵不要多大勁兒，所以他越干越想干，一會兒一根一會兒一根。
太陽下山了，兩個兒子一起回來了，雖然大兒子都累的直不起腰了，但是他一直想：一定比老二多，所以再累也沒關系。可是在回家的路上他見到老二砍的居然比他多的時候，感到很詫異，于是老大便問老二：“你比我后上山，砍的時間比我少，你怎么砍的比我多呀？”老二只是笑了笑，并沒有說什么。
當他們談話的時候，他的父親也邊咳嗽邊出了房門，也問了老二同樣的問題，他說：“老二呀，咳、咳咳咳······你比老大后上山，怎么砍的比他多呀？”老二回答說：“到沒有磨快，砍柴怎么會多呢？”老人語重心長地對兩個兒子說：“沒錯，這就叫磨刀不誤砍柴功，只要準備好刀，砍柴不就省事多了嗎？”這句話使兩個兒子恍然大悟：只要準備好了工具，再掌握了方法，做事情就可以事半功倍。
初二作文 篇3
歲月的風吹過記憶的水紋，短短的一年初二生活在我手中轉瞬即逝。
握著筆，看著紙面上的題目，好像過去的一年的往事掀起驚濤狂瀾，沖擊著我的心靈，最終，只化成了眼眶中的兩顆淚珠。
相處了六年的小學同學最終在那個彌漫著花香的夏天天各一方，朝夕相伴的同窗頃刻間失去聯絡，我哭了，我不能接受。初二開學后，我仍然陷入一種令我陌生的寂寞中無法自拔。每個課間我徘徊在傳達室門外，翹首等待小學同學的信。每次讀到他們的文字就格外親切，每逢聽到他們的聲音就分外欣喜。后來我終于找到了我的知心“死黨”，我孤獨的心仿佛射進了陽光。我終于學會了微笑。
上了中學后，我用自己的所見證實了那句名言：人外有人，天外有天。在這里我能時刻感受到人與人之間激烈的競爭，我感到逐漸有些力不從心。我不想面對這個事實，但我卻無法擺脫那個陰影。以前無時不伴隨著我的有些驕傲的自信不知什么時候起已離我而去。我好難過，我想到了妥協，想到了屈從，甚至想到了嫉妒。可是強烈的好勝心不允許我消沉，于是我努力了，我趕上了。我終于學會了包容。
感謝初二，這個傷感中夾雜著歡笑的初二，它鍛煉了我，教育了我。那個剛踏進校園時懵懂的女孩已經不見了，歲月將她換上了一個幼稚與懂事共存的少女取而代之。不妨把或多或少的收獲放進日記，不妨把亦真亦幻的追求交給歲月。不妨用甜美的歌喉給未知的路程唱上一曲贊歌不妨用微笑來面對也許不一定快樂的生活。
告別初二，迎著歲月的風向前進軍。前面的風光更加迷人！
初二作文 篇4
大自然所賦予人類的有很多，有美妙的世界，可愛的動物，高大挺拔的樹木... 但大自然最重要的是賦予了人類最寶貴的生命。 生命是寶貴的，但我們的生命卻也是無比頑強的。
生命如同正在大海上揚帆而行的舟小學生作文，但他在那蒼茫的大海上，總是會遇到一些波浪，但是他總是昂著頭，翻過了一層又一層的波浪，因為他知道，不管風吹雨打，只要有信心就一定會越過波浪重見光明的。
生命的小舟的精神的確是很頑強的，但是他到底又有多長呢？
生命如同一條小河時無止境的，每當生命之舟在蒼茫的大海上揚帆起航時，生命長河就總會有總會有足夠的時間去給生命之舟做好心理準備使其充滿自信心。
生命真的如此精彩嗎？他為什么會如此高貴呢？
在每個生命世界里，總會有花紅柳綠，百花爭艷，欣欣向榮的景象，所以生命因此而感到精彩。生命之舟的頑強精神與生命之河的漫長，不正體現出了生命的那種高貴嗎？
生命如小舟堅韌不屈。
生命如小河般漫長。
生命如美妙世界般精彩。
但生命更因頑強堅韌而顯得無比高貴。
生命每個人只有一次，請珍愛生命。
初二作文 篇5
一本舊書，記載著人情世故，記錄著滄桑歲月；一本舊書，有時光的痕跡！
家門前有顆已有300多年的小葉榕，這是一顆老樹，它見證了我們村的一切一切。
春夏季農忙，農民在它面前來來往往，拿著鋤頭往田里趕，帶著玉米往家里走，都經過這棵老樹。一個酷暑炎炎的下午，我和爸爸在樹蔭下歇息，因為樹蔭下涼快。爸爸是個老農民，每天都去田里跑一趟，回來總是愛坐在小榕樹的底下休息，他喜歡那里。我轉過頭看著他，想到了很多。看那白花白花的頭發，黝黑的皮膚如黃土高原般溝壑縱橫，還是在這溝壑澗中流淌，還有那日益佝僂的背，我想到了他的滄桑經歷。
爸爸從年輕的時候一直干到中老年，每次經過這里都會把汗水揮灑到小葉榕的樹根下，那辛勤的汗水被榕樹吸收，使它生機盎然。爸爸曾在這顆榕樹下對我講，并且用手輕撫我的肩膀：“你要認真學習讀書，不枉我做苦做累……”我深深的知道，爸爸的汗為誰流？爸爸的頭發為誰白？
爸爸和老樹，一生相伴著。他們給我的愛和情，是如此的寶貴，他們身上有許多值得我學習的，他們就是一本舊的書。
初二作文 篇6
前 行
天邊的云很淡很輕，像是炊煙環抱而成的。吹來的晚風很柔很濕，像是灑了水的薄紗。
我獨自走在田埂上，兩邊的麥田很大，像兩頃碧綠的湖水，不時有灰色的鳥飛向枝頭。我低著頭慢慢沿著田埂向前走去，把這美景放在我身邊簡直就是把豬膀蹄放在牛的旁邊，食其無味。我心情很是低落，中午的一幕幕情節在我眼前鋪現出來……
課前
“哎，聽說了嗎，考試成績出來了！”我們班的老八卦激動地說。班級里瞬間又上演了熱鬧的一幕。同學們一個個頭交頭，開始議論起自己的考試成績。“你們說這次誰會考第一呢？”老八卦問，我周圍的同學望著我，很是無奈的說：“肯定又是你了，唉，你真殘忍，總是搶了我們的光榮。”我很不好意思的笑了笑，“怎么會呢。”我謙虛的回答，其實內心我是洋洋得意、自信滿滿。
課堂
同學們還在七嘴八舌的議論著，班主任夾著那張印著成績的白紙微笑著走進教室。幾十個同學的目光“刷”地就全盯到了那張白紙上。當老師開始宣讀成績的時候，我很是得意。可是連讀了幾個名字，就是沒有我，我越聽越覺得心慌。咦，怎么還沒有讀到我的呢。突然，“ ×××，語文 ……第 20 名。”天哪，我不敢相信，這是我的成績嗎？同桌也驚訝地望著我。我很是不安，不敢看老師、同學的目光，深深地低下了頭。此時的我像是一個從天堂跌落到地獄的寵兒，沒有光圍著我，只有暗裹著我，淚水浸出了我的眼眶……
田埂上
我獨自向前走去，看了看我周圍的世界是那樣的美好與光明，而我卻是孤獨而寒冷。我舍不得那套在我脖子上的光環，我沉受不起這無意的一擊我似乎覺得我前進的理想的腳步停止了。突然一個充滿活力的女孩從遠處的那條路走過，她大聲歌唱。很快她消失在我的視線里，但她的歌聲一直回響在我的耳際，“淋雨一直走，是一顆寶石就該閃爍……有夢就別怕痛。”我低吟著這首歌，突然我充滿力量，快速向前奔去。是的`，有夢就別怕痛，什么都不能阻止我前進的腳步……
初二作文 篇7
有多少成功人士背后沒有艱苦的過程，正因為他們整天想讓自己變的更強，于是，便不斷給自己施加壓力。因為壓力會變成動力，不斷促使他們前進。
留點壓力給自己吧！小時候總認為，只要每天快樂，便是幸福。但我發現我錯了。現在的我，正處在黃金時期。我開始給自己一點壓力，我才能控制住我自己！不讓自己懶惰。
爸爸媽媽的壓力與我的壓力。
本以為，讀書時十分辛苦的事情，但我又錯了，工作才是辛苦的事情：每天準時到班，要用微笑去與客人聊天，整天擔心經濟問題……而我的壓力和爸爸媽媽的壓力相比，只是占百分之二十！
風雨過后便是晴天，但提前說風雨時需要壓力。
留一點壓力給自己吧！我老是這樣對自己說，因為上次月測徹底考砸了。我開始有了自己的競爭對手，慢慢的，我的試卷分數變成了樓梯，而我正在努力的攀爬中，也許上升一兩分并不重要，但對于我來說，是一次進步。我開始制定目標，從那天以后，我的學校生活變得充實無比。而作業本上的100分慢慢變多了。我只想對壓力說一句話：謝謝你的到來，使我明白了許多！
當你懶惰時，施加壓力是一個不錯的選擇。
冬天來臨，就意味早上有大多數人使起不來的。那這時，壓力的作用再一次重啟。到了六點，我正裹在溫暖的被窩中，這是好好先生和惡魔先生出現了。好好先生說：“你自己每天指定的目標等著你去完成呢！你在睡，你的競爭對手又超過你了！”聽到這句話，整個人都不好了。起床!干好回到教室，呵呵，我親愛的競爭對手還在她那溫暖的被窩中沉睡，原來，壓力時刻都在幫助我提升呢！
留一點壓力給自己吧！也許施加壓力會使自己變得痛苦，但結果會有你意想不到的好處的，請相信我。
留一點壓力給自己吧！因為只有在暴風雨時展現它的作用，你才能看見一片晴天！
留一點壓力給自己吧！
初二作文 篇8
敬愛的老師、親愛的同學們
你們好！今天我演講的題目是“借書一事論古今”。
打開一本書，就好像輕輕感受到淳淳楊柳風，撲面而來；就好像慢慢感受到蒙蒙杏花雨，從天而降；就似乎全新體驗到帶給你的輕松與快感。
古詩人言：“腹有詩書氣自華”。一個人修養精湛，表現在外自是雍容的氣度，出俗的談吐，臉上洋溢的亦是灼人的光華。
那么，古人究竟是如何讀書的呢？明朝著名散文家、學者宋濂自幼好學，不僅學識淵博，而且寫得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽為“開國文臣之首”。宋濂很愛讀書，遇到不明白的地方總要刨根問底。曾經，他為了弄清楚一個問題，竟冒雪行走數十里，去請教已經不收學生的夢吉老師，但老師并不在家。宋濂并不氣餒，而是在幾天后再次拜訪，但老師避而不見。因為天冷，宋濂和同伴凍得夠嗆，他的腳趾都被凍傷了。當宋濂第三次獨自拜訪的時候，不慎掉入了雪坑中，幸被人救起。當他幾乎暈倒在老師家門口，老師被他的誠心所感動，耐心解答了宋濂的問題。后來，宋濂為了求得的學問，不畏艱辛困苦，拜訪了很多博學之人，最終成為了聞名遐邇的散文家！朱元璋稱其為“開國文臣之首”。
說到這里，我想問一問，在當今社會我們中學生又是如何讓讀書的呢？有多少人能像宋濂一樣呢？當然，屈指可數。如今的學習環境不像古代，我們有寬敞明亮的教室，有現代化的教學工具，有和藹可親的老師。可是，又有多少學生悉心聽取老師教導，經常去請教老師問題的呢？當然，也為數不多。其實，離你最近的地方，路途卻最遠，最簡單的音調卻需要最刻苦的練習。我相信，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
中國上下五千年，源遠流長，可以說是“書”推動了社會的進步。古人總可以憑著自己高尚的品質，超脫現實，沉浸在書的海洋中。他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，是書讓他們得到了內心的自由和安寧。讀書更是一種修養。也許我們沒有宋濂那樣為了讀書而“刨根問底”的執著，沒有五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。的境界，但我們無須慚愧，因為我相信我們每一個人都有一顆享受讀書的心。
讀書足以怡情，讀史使人明智，讀詩使人靈秀。讀書也是一種德行，在理性的引導下，讓你有一種享受讀書的態度。讀書更是一種放達，你可以漠然時間或空間，即使是驚鴻一瞥，也可執掌漫天光輝。
我的演講完畢，謝謝大家！
初二作文 篇9
我們總會想快點長大，告別總是枯燥煩悶的小圈子，可以自己去決定自己的想法，可以自己一個人拖著行李走上很遠的道路，不再會因為是否有人阻擋而猶豫不決。
擁有青春的我們，富有激情，善于闖蕩，善于去發現的新的事物，有足夠的時間去滿足自己，去豐富自己，也有足夠的時間為自己的一意孤行負責，為自己突然跳出來的想法做出行動。
所以我們會想要長大，長大去觸摸新的領域。
于是我們長大了，經歷了社會的洗禮。
以后的我們，會將激蕩的感情收起，埋在心里。變得緘默從容，變得不再會因為雞毛蒜皮而斤斤計較，不再會因為一件小事而大驚失色，不再會去抱有虛無的幻想。懂的去承擔，懂得在一個人的角落獨自舔舐傷口，從而變得茁壯。
現在的美好在以后看來，只是富于挑逗；現在的一意孤行在以后看來，只是無用的敏感；現在的痛苦在以后看來，只不過是小打小鬧之間的玩笑。
可若是以后，便又想回到現在，哪怕是遇到風吹草動就草木皆兵。現在的我們是幸福而又美好的存在。不需要獨自承受，不需要擔驚受怕，不需要獨自一人，僅僅只是擁有可以闖蕩的雄心壯志，在以后的我們看來都是耳中那美妙的音符。
所以，現在的我們，應該把握當下。