關于初二作文三篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的初二作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初二作文 篇1
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”想必這首詩是大家都很熟悉的吧，這首詩想告訴我們的就是節約糧食，但是，真正有誰做到了呢？
當我看《舌尖上的中國》的時候覺得很美味，可是，現在浪費糧食的現象在我們身邊可以說是天天發生。每天中午在食堂，都可以見到同學們浪費糧食，當老師問道為什么要倒掉的時候，都以自己吃不完為借口而浪費。
中國人在餐桌上浪費的糧食一年高達20xx億元，被倒掉的食物相當于2億多人一年的口糧。與此形成鮮明對照的是，我國還有一億多農村扶貧對象、幾千萬城市貧困人口以及其他為數眾多的困難群眾。難道真的還想再回到1958年的那場災難么？
曾經，人們餓的吃樹皮，現在想想，多么恐怖，現在誰還能吃下樹皮？在這里，人們肆意浪費，而他們，卻飽受饑荒。對！我們是在不同的年代里，難道這就是我們浪費糧食的理由嗎？現在，如果還像現在一直浪費，我想，多少年前的再發生還是有可能的.！
憶苦思甜，體會生活，節約糧食，讓我們從現在做起，從自身做起！
初二作文 篇2
轉眼間，北風乍起。不覺，竟回到了母校。
路上，百木已凋零，只剩幾片樹葉還孤零零地落在枝頭。有風吹過，樹葉便“沙沙”做響，依然還歡迎著我的到來。
未想，校園的變化還挺大，與記憶中的校園簡直截然不同，可能是因為淡忘了把！走著走著，便又到了那老槐樹下。
顯然，這棵樹比其他的要更大，更綠。濃陰將大片大片的陽光所吞噬。我走上前去，煙煙往事也不禁浮于心頭。
依稀記得，初入校園，便和幾個小伙伴躲在這濃陰下，談笑風聲。爾后，我們又用自己的雙手去“擁抱”這棵上了年紀的“老爺爺”。一個人不行，便兩個人。兩個人不行，便三個人。就這樣，我們測出了這棵大樹的腰圍等于我們三人的身高總和。我們又笑了！
情不自禁，如今的我又不禁起身去“擁抱”這棵老槐樹。卻和以前又一樣，單憑一人之力，休想“占有”這棵老槐樹。我笑了笑，又坐下了，煙煙往事又浮于心頭：
稍大些，我們成熟了許多。便不在這兒嬉戲了。于是，我們便提一本小書，躺在這片濃陰下，偶偶看看書，偶偶聊聊天。活得挺逍遙自在的。不知不覺，太陽快要落山了，落日的余輝拉長了我們的影子。我們便不舍的離開了。
如今，落日的余輝亦拉長了我的影子，只是我卻不舍離去，只是想再重溫一下這金色時光：
任時光匆匆流過，我已是一名將臨畢業的學生了。于是，那片濃陰下便少了我的身影，反而教室里卻多了一朗朗的讀書聲。從窗戶中望去：有風吹過，茂密的樹枝擺了擺手，好似給我打招呼。而濃陰下，卻是另外一批學生了，他們和我曾經一樣，說著，笑著。
春去春又回，陪伴春天的，卻是那棵老槐樹了！
在怎不舍，我已離去！雖離開母校，卻忘不了母校的恩情，更忘不了那棵見證我成長的老槐樹了！
初二作文 篇3
獨立的意思是指單獨的站立或者指關系上不依附、不隸屬。依靠自己的力量去做某事。我不知道我自己煮飯，是否是獨立，也不知道自己洗衣，是否是獨立……
我曾經聽到過這樣的一個故事：翠鳥為了不讓別人抓住自己，開始把鳥巢弄在樹的高處。當孵出小鳥以后，它很痛愛小鳥，生怕小鳥從高處的窩里掉下來摔死，于是把窩向下移了移。等小翠鳥身上長出了羽毛，非常漂亮，它更是加倍痛愛，也越發怕小翠鳥摔下來，一次又一次地向下移動鳥窩，移到離地面很近的樹杈上。這樣翠鳥就認為小翠鳥不會摔下來，于是翠鳥就放心了，但是當路過樹下的行人發現小翠鳥時，一舉手便把小翠鳥掏走了。翠鳥本意是為了小翠鳥好，可是到最后卻將小翠鳥推進了一個無形的危險中，我覺得這種愛大可不要，就讓小翠鳥待在樹的高處，等它長大后就能翱翔于藍天之下，而是入了別人的手中。
有時放學回家總會看到許多大家站在校門等待著自己的孩子。一些家長接到了孩子后便會將孩子的書包接過來，而孩子認為這是理所當然的，就將書包給了家長。我想起我的一個小學同學，從一年級起他上下學都是由父母接送的，那時的我還很羨慕，到了六年級，我就覺得他這么大了還讓父母接送很鄙視，更好笑的是初二的時候依舊看見了他的媽媽送他上學。這本來是一件小事，可是我卻認為他的父母太慣著自己的孩子了，這愛，但這愛會將孩子推入深淵……
有家長認為愛就是——給孩子最好的，不讓孩子受到一點委屈，讓孩子“十指不沾陽春水”，從而養成了孩子“衣來伸手，飯來張口”的不好習慣。如果家長真的愛孩子就應該讓孩子早早的養成獨立的習慣，不是有這樣的一句話嘛——放手才是愛……