有一種聲音初二作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的有一種聲音初二作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有一種聲音初二作文1
縱觀洶涌澎拜的歷史長(zhǎng)河，多少千古絕唱在這里凝聚;笑看變化莫測(cè)的世界風(fēng)云，多少聲嘶力竭的聲音在這里回蕩。
有這樣一種聲音，它散發(fā)著巾幗不讓須眉的氣勢(shì)，蘊(yùn)含著對(duì)坎坷的無(wú)奈與不屈，它產(chǎn)生于顛沛流離的生活中，它在一顆破碎但又頑強(qiáng)的心靈中迸發(fā)出來(lái)。在波濤洶涌危機(jī)四伏的北宋末年，她就像一個(gè)浮萍四處飄零。她有著巾幗的嬌柔賢淑。她說(shuō)：“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。”她亦有著須眉的堅(jiān)毅勇敢，她說(shuō)：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”她是李清照，她的聲音不是驚鴻一瞥，而是在史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著燦爛的光芒。
有這樣一種聲音，它散發(fā)著對(duì)權(quán)貴的藐視對(duì)腐敗的批判，蘊(yùn)含著對(duì)人生的追求與坦然。它產(chǎn)生于游歷祖國(guó)河山的旅途中，它在一顆熱烈豪放的心中迸發(fā)出來(lái)。他是自由浪漫的，他說(shuō)：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”他是孤寂落寞的。他說(shuō)：“舉杯邀月飲，對(duì)影成三人。”他是坦蕩曠達(dá)的，他說(shuō)：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”他是李白，他的聲音讓千古傳唱，讓人不能忘懷。
有這樣一種聲音，它散發(fā)著對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)與生命的頑強(qiáng)，蘊(yùn)含著深刻的時(shí)代氣息。他產(chǎn)生于在人生路上的苦難挫折中，它在一顆歷經(jīng)風(fēng)霜卻依然不肯向命運(yùn)低頭的心中迸發(fā)出來(lái)。他是音樂(lè)家，但卻遭遇失聰?shù)恼勰ィf(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到。”他是音樂(lè)家，他心中蘊(yùn)藏著一個(gè)充滿熱情平等博愛(ài)的世界，他說(shuō)：“我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔(dān)當(dāng)患難。”他是音樂(lè)家，但是他的勇敢和對(duì)生命的渴望讓無(wú)數(shù)人為之傾倒，他說(shuō)：“痛苦能毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創(chuàng)造就需苦難，苦難是上帝的禮物。卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。”他是貝多芬，他的聲音與他的琴聲一直在人們心中銘記。
有這樣一種聲音，它永遠(yuǎn)不會(huì)銷聲匿跡，有這樣一種聲音，它永遠(yuǎn)在人生的路上陪伴著我，讓我在無(wú)數(shù)困難挫折面前，更加堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)定地走下去!
有一種聲音初二作文2
在我的記憶里，有許多種聲音，但是在留在我記憶深處的，有一種聲音，卻是我永遠(yuǎn)難忘的，就是別人對(duì)我的鼓勵(lì)的話語(yǔ)，那些聲音，深深刻在我的記憶里，幫助我獲得自信，取得成功。
一年一度的班級(jí)聯(lián)歡會(huì)即將開(kāi)展。在聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們會(huì)各自展示自己的才藝表演。才藝表演五花八門，從魔術(shù)到彈奏樂(lè)器，再到相聲小品。我和上次一樣，依舊表演復(fù)原魔方。雖然這次表演沒(méi)有第一次那樣緊張，但是我依然很擔(dān)心：這次仍然是轉(zhuǎn)三階魔方，同學(xué)們會(huì)不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊?我把我的想法告訴了我的同桌，同桌回答：“不會(huì)的，只要你轉(zhuǎn)的比上次快，這依然是一個(gè)成功的表演。別擔(dān)心，我相信你沒(méi)問(wèn)題的。”同桌的鼓勵(lì)深深刻在我的心里。回家后，我把這件事告訴了父母，父母一致對(duì)我說(shuō)：“你可以的，我們相信你的能力!一定會(huì)成功的!”父母的鼓勵(lì)也讓我信心倍增。
我開(kāi)始尋找我轉(zhuǎn)魔方慢的原因。起初我以為是我手速不夠快，于是練起手速。后來(lái)上網(wǎng)查閱才發(fā)現(xiàn)，三階魔方有一個(gè)高級(jí)玩法，里面有許多高級(jí)公式。還有就是三階魔方是有手法的，可以增加手速。于是我開(kāi)始背高級(jí)公式，同時(shí)練習(xí)手法。幾天過(guò)去了，我的手法明顯熟練了，手上有了感覺(jué)，心里也自信滿滿。
聯(lián)歡會(huì)的那一天，我拿著魔方上臺(tái)了。此刻我的心情比第一次自信了不少。當(dāng)計(jì)時(shí)開(kāi)始時(shí)，我也開(kāi)始了表演。由于消除了緊張心理，以及對(duì)高級(jí)玩法和手法的練習(xí)，這次明顯的熟練了，速度快了不少。臺(tái)下的同學(xué)都睜大眼睛盯著我的魔方。終于，我完成了復(fù)原，速度比上次快了將近1分鐘。同學(xué)們?cè)俅谓o予我熱烈的掌聲。而此刻，我想起了大家對(duì)我鼓勵(lì)的那句話：你可以的!
有一種聲音在記憶深處，這就是鼓勵(lì)。別人對(duì)我的鼓勵(lì)，我難以忘懷。這聲音鼓舞我在生活和學(xué)習(xí)中，不斷前行，不畏困難，用自信和勇敢迎接每一次的挑戰(zhàn)!
有一種聲音初二作文3
“世上只有媽媽好?”媽媽的媽媽也是，“多穿點(diǎn)，多吃點(diǎn)，注意安全”這些簡(jiǎn)單樸實(shí)的話語(yǔ)在我的記憶深處久久回蕩。
外婆生活在一個(gè)依山傍水的小鄉(xiāng)村里，她愛(ài)哼小曲兒，愛(ài)臭美，但有著一顆樸實(shí)年輕的心。她喜歡在夕陽(yáng)西下時(shí)，邊在自家小院里勞作邊唱著鄧麗君的《我只在乎你》“任時(shí)光匆匆流去，我只在乎你……”，落日的余暉在她的身上鍍上了一層薄金，看著她的背影，總是那么親切溫暖……
當(dāng)我與鄰居家的小孩子追逐打鬧，玩得不亦樂(lè)乎時(shí)，她總會(huì)跟在我的身后，追著我邊喊：慢點(diǎn)兒跑，小心摔了跟頭!每當(dāng)臨近冬天時(shí)，她總會(huì)為我織上一件新的毛衣。她瞇著眼睛，左手拿著還沒(méi)織完的毛衣，右手握著織毛衣的針。她的右手時(shí)而往前挑，時(shí)而往后撥，還時(shí)不時(shí)地把毛線纏在織毛衣的針上。隨著她的一挑一撥，毛線球在地上歡快地跳起舞來(lái)。就這樣，一針一針、一日一日……在天氣變冷前，外婆一定會(huì)把毛衣織好。并且囑咐道“換季了，得多穿點(diǎn)，這時(shí)候最容易感冒，還要多喝水……”
每到夜晚，伴我入眠的不僅僅有窗外的蛙叫蟲(chóng)鳴，還有外婆的“每日故事”，“有一天，大灰狼……”在外婆的懷里，聽(tīng)著外婆親切熟悉的聲音，在她的臂彎里安然入睡，一切都是那么的踏實(shí)安詳……
我在外婆眼里永遠(yuǎn)是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，每當(dāng)放假時(shí)我就會(huì)回到外婆家，外婆慢悠悠地從屋里出來(lái)迎接我，臉上滿是遮不住的歡喜與笑容“來(lái)來(lái)來(lái)，快讓外婆好好看看，胖了還是瘦了?”她總是帶著慈祥的笑容為我加菜，生怕我吃不飽，“多吃點(diǎn)，學(xué)習(xí)這么緊張，營(yíng)養(yǎng)可別再跟不上。”
外婆對(duì)我的愛(ài)，流淌在我的心中，她慈祥的聲音，在我的記憶深處。就像外婆常唱的那首歌一樣“任時(shí)光匆匆流去，我只在乎你。”
有一種聲音初二作文4
一路飄搖，一路微笑。——題記
我分明聽(tīng)見(jiàn)了海的呢喃。
在海邊長(zhǎng)大的孩子，自是離不了海。奶奶曾說(shuō)：“海的孩子最終還是會(huì)回到海的身邊的。”那時(shí)的我，還只是個(gè)孩提之童，看著奶奶凝視著那片大海，眼里的光，明明滅滅，撲閃如星辰。
“奶奶，大海有魂么？”
“自是有的。”奶奶如是回答。
那片海是我童年時(shí)的玩伴，那里的天是那么晴，海是那么藍(lán)。海浪拍打的'聲音，是那么動(dòng)聽(tīng)清亮。驚起了一灘海鳥(niǎo)，挽起了一盞貝殼，掠起了一抹童心。
聽(tīng)海，是一種享受。
晴朗天的海，海聲是那么輕柔，如同奶奶的懷抱，她柔緩地舒展枝椏，在海灘上留下無(wú)數(shù)饋贈(zèng)：貝殼，海螺，貓眼……我興高采烈踏在海中，隨著海歡騰，任由粗粗的陽(yáng)光照下，聽(tīng)那白色浪濤：“嘩啦——嘩啦——”
雷雨天的海，海聲又是那么的暴怒，像極了爺爺?shù)钠狻Ｋ龖嵟嘏拇蚪甘曷曉缫驯煌淌桑瑔瘟裟求@心動(dòng)魄的吼聲：“啪啦——啪啦——”我在屋里聽(tīng)著海聲，奶奶在一旁昏暗暖心的燈光下勞作。亦是用那頓挫的音調(diào)：“大海急了。”……
我曾無(wú)數(shù)次伴著那如催眠曲般的海聲入眠，無(wú)數(shù)次和著海聲歡笑，無(wú)數(shù)次想多聽(tīng)聽(tīng)哪海曼妙的聲音……
大海，請(qǐng)多唱幾句吧！
可是我沒(méi)有在那片海的守候下長(zhǎng)留。
父母將我?guī)щx了那片海。
奶奶遞給我一只碩大精美的海螺，眼里深如潭水，漫著我讀不懂的情緒，奶奶告訴我里面有海聲。我摩挲著海螺，看著那片大海，她還在不眠不休地唱著，似是永不知疲倦。
父母住的城市沒(méi)有海，這讓我感到絕望。再后來(lái)的很多日子里，我都沒(méi)用回到那片海的身邊。可我每當(dāng)開(kāi)心，憤怒亦或是失望，就拿起海螺：“嘩啦——嘩啦——”，一聲一聲，擊打著我的靈魂，洗滌著我的心靈。
記憶的深處，有一片碧藍(lán)的大海。
記憶的深處，那片海不眠不休地唱著。
記憶的深處，海聲動(dòng)人，濤聲依舊。
記憶的深處，她不會(huì)停下。
我分明聽(tīng)見(jiàn)了海的呢喃。
有一種聲音初二作文5
坐在樹(shù)陰下，聽(tīng)著風(fēng)吹樹(shù)葉沙沙作響，那聲音將我?guī)нM(jìn)了時(shí)光隧道，勾起了對(duì)往事的回憶，也勾起了對(duì)那句話的沉重的思考。
還記得那天
天氣灰蒙蒙的一片，我懷著忐忑的心情拿到了成績(jī)單。開(kāi)始尋找自己的名字。天哪！一項(xiàng)名列前茅的我竟然第十八名，年級(jí)82名。一剎那，我感到天都塌了。
我拖著沉重的步伐，揣著那刺眼的成績(jī)單，一步一步走下樓梯。一個(gè)不小心，打了個(gè)趔趄。連樓梯都不肯給我一個(gè)安全的場(chǎng)所，這是老天在嘲笑我的無(wú)能嗎？是的，一定是的。繼續(xù)往外走著。這時(shí)，天空下起了淅淅瀝瀝的小雨，將我的臉頰打濕，淚水順著臉頰與雨水混合著流下來(lái)。
在路上，我看到一顆干枯的小草。不禁開(kāi)始嘲笑起它的悲哀。
可我呢？同是天涯淪落人，我有什么理由去嘲笑它？
這時(shí)，前方傳來(lái)了我名字的聲音，抬頭wang去，一個(gè)紅色的小點(diǎn)在移動(dòng)。一會(huì)后，才發(fā)現(xiàn)那是一把傘，那、傘下的人又是誰(shuí)呢。是姥姥，一定是姥姥。
姥姥來(lái)了，我趕緊抹去眼角那欲落未落的淚。無(wú)奈，眼早已哭得腫紅。姥姥問(wèn)我怎么了，我如實(shí)說(shuō)出了經(jīng)過(guò)。
姥姥笑了，隨即又嚴(yán)肅起來(lái)，她說(shuō)：靜靜，你記住——過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，再挽留也挽留不住，到不如順其自然，讓它丟失——我們沒(méi)有昨天，只有景天和明天，用屬于自己的今天，打造一個(gè)好的明天。
任思緒騰飛，
任思念紛飛，
任夢(mèng)想放飛。
有一句話，有一種聲音，有一個(gè)表情。她們是大海中的浪花，是樹(shù)林里的落葉，詩(shī)韻海里的棉花糖，絲絲縷縷，牽動(dòng)心扉
我有一種專屬聲音：過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，再挽留也挽留不住，到不如順其自然，讓它丟失——我們沒(méi)有昨天，只有景天和明天，用屬于自己的今天，打造一個(gè)好的明天。
我有一種專屬聲音，我一定能帶她走下夢(mèng)想的彼岸。
有一種聲音初二作文6
在世界的聲音都需要我們用耳朵去傾聽(tīng)，笑聲，哭聲，風(fēng)聲，雨聲……而有一種聲音卻需要我們用心靈去聆聽(tīng)，感受，回憶那一次次的余音和動(dòng)作。
在剛剛從一座城市回到鄉(xiāng)村時(shí)，那時(shí)我還不太適應(yīng)這種生活，而從一種學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)到另一種學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，更多的則是想念從前。那時(shí)看見(jiàn)我的新同學(xué)，卻不知道該怎么做，只知道呆在座位上。
那時(shí)，下課了我喜歡坐在二樓那口鐘下，一坐便是坐到上課，等我的語(yǔ)文老師拿起小錘子敲響那鐘，發(fā)出極有韻味的鐘聲，聲音停下時(shí)，我便跟著我的老師回到教室，而回到教室就是發(fā)呆。
當(dāng)這時(shí)我總會(huì)被叫出教室，被我的語(yǔ)文老師進(jìn)行思想教育，而我卻仍是一副原樣，依舊是上課無(wú)盡的走神，下課便坐在那兒，望著遠(yuǎn)方，想念著以前的生活，聽(tīng)著那鐘發(fā)出的種種音韻。
在一節(jié)課下課時(shí)，我的老師坐在我旁邊的石凳上，依舊是那有著半鬢白發(fā)，帶著黑色邊框的語(yǔ)文老師。本以為他是來(lái)對(duì)我進(jìn)行那些照搬的形式，我便想走開(kāi)。但他好像明白我的心思，說(shuō)：“我不是來(lái)對(duì)你說(shuō)什么的，只是想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。”我便疑惑的問(wèn)了一句：“問(wèn)什么？還有你不知道的問(wèn)題嗎？”他聽(tīng)了這話，便笑了起來(lái)，那些像溝一般的眼紋也跟著動(dòng)起來(lái)，“當(dāng)然有我不知道的；你為什么總喜歡坐在這里呢，這和坐在教室里有什么不同嗎？”“當(dāng)然有，這里可以看遠(yuǎn)處的風(fēng)景，可以更好的聽(tīng)鐘聲，而教室里卻不可以。”他又笑了一聲，“是嗎？我看不是，在哪里聽(tīng)都是一樣，在哪里看也是一樣，關(guān)鍵是你用心了沒(méi)有，順便說(shuō)一句，學(xué)習(xí)也是。”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，他便走了。
如今，那鐘已經(jīng)換成電鈴，那人也已經(jīng)到別的地方去了。不過(guò)那句話，現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)卻是有另一種感受。
那鐘聲，那人，已聽(tīng)不見(jiàn)，看不到了，他們不是不在，而是一直在我心里寄存著，一直回憶著那鐘聲，那敲鐘的人和他說(shuō)的那句話。
有一種聲音初二作文7
萬(wàn)物之中，需要耳朵去感受，用心去聆聽(tīng)的，是——聲音。
——題記
造物主給了我們雙眼，是為了讓我們欣賞這世界，造物主給了我們雙手，是為了讓我們觸摸這世界，造物主給了我們雙耳，是為了讓我們聆聽(tīng)——這世界的聲音。
我曾經(jīng)讀到過(guò)一個(gè)故事，這個(gè)故事深深的觸動(dòng)了我的心弦。
他，是一個(gè)十分出名的鼓手，受過(guò)無(wú)數(shù)的榮耀，可是誰(shuí)也不知道，他曾經(jīng)患上過(guò)一種可以折磨他一生的病——失眠。
勞拉是一個(gè)電臺(tái)音樂(lè)的主持人，當(dāng)她懷孕四個(gè)月時(shí)，她的丈夫，卻不幸在一場(chǎng)車禍中離世了，勞拉傷心欲絕，可是，一想到肚子里的孩子，便讓她，有了活下去的勇氣。于是她特地買了一個(gè)嬰兒知心儀，這樣她就能聽(tīng)見(jiàn)孩子的心跳了。
在一個(gè)清晨，孩子終于降生了，勞拉給他取名為蒂姆，不幸的是，蒂姆竟然有睡眠障礙癥，醫(yī)生建議勞拉用音樂(lè)引導(dǎo)孩子入睡，勞拉于是就決定，親自為蒂姆做一張CD，奇跡發(fā)生了，蒂姆居然真的睡著了，于是，這CD就成了蒂姆生活中不可缺少的部分。也許是在這CD的影響下，蒂姆頗具有音樂(lè)天賦，尤其是敲鼓，在九歲時(shí)，他成為了一名出色的鼓手，中學(xué)畢業(yè)后，他又被選入英國(guó)皇家少年樂(lè)隊(duì)。
可是，就當(dāng)他在樂(lè)隊(duì)中考核時(shí)，他的母親，卻被查出患有了嚴(yán)重的心臟病，他只能更努力的賺錢，可敲出來(lái)的曲子，總是不能讓老師滿意，老師問(wèn)他；“是什么讓你喜歡上打鼓？”蒂姆靈光一閃，想到了那張CD，他回到家，問(wèn)媽媽，那鼓聲是怎么敲打出來(lái)的，媽媽說(shuō)，可能是因?yàn)閻?ài)吧，于是蒂姆拼命練習(xí)演奏的技巧。
半年后，蒂姆進(jìn)入了皇家學(xué)院的最后選拔，可是，就在蒂姆即將表演時(shí)，醫(yī)院給他打來(lái)了電話，醫(yī)生對(duì)他說(shuō)：“你母親讓我告訴你，她永遠(yuǎn)愛(ài)你”隨后告訴了蒂姆CD的秘密，其實(shí)，蒂姆這么多年來(lái)，自己都是聽(tīng)著母親的心跳入睡的！
有一種聲音，是我們的心跳，還有一種聲音，是母親的心跳啊！
有一種聲音初二作文8
這是一種最美妙的聲音，詮釋著我們的共同夢(mèng)想。
清晨的校園顯得特安靜，唯有朗朗讀書聲齊刷刷的傳遍整個(gè)校園。翻開(kāi)書本，讓我們盡情享受這一頁(yè)頁(yè)的芬芳書香，吮吸著課文里的每一滴知識(shí)。
枯燥的文字需配上像我們這個(gè)大家子的明亮的聲音才更有趣，才不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。
翻到古詩(shī)詞背誦，在這個(gè)大家庭里頓時(shí)就響起了整齊劃一而富有詩(shī)情的吟誦聲，這是多么好的節(jié)奏啊！邊吟誦邊思考，我們會(huì)這樣想：這感情與我此時(shí)心情毫無(wú)差距呀，孟浩然以《早寒江上有懷》完全抒發(fā)了我們離家讀書對(duì)家人的一片思念。讀到“鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看”時(shí)我們會(huì)一起用思鄉(xiāng)之情來(lái)吟誦詩(shī)人的感情，悲傷而帶有思念。
這種聲音，勾起了我一片心酸。
是啊。我們何嘗不是像孟浩然一樣多么思念家人，但我們都有一個(gè)共同目標(biāo)，那是為了家人、為了自己、為了未來(lái)而去奮斗，堅(jiān)持我們的夢(mèng)想，達(dá)到最終的一個(gè)漂亮目標(biāo)，來(lái)證明我們一直以來(lái)的努力沒(méi)有白費(fèi)。
在這個(gè)大家子里，我們的讀書聲最美妙最動(dòng)聽(tīng)，因?yàn)槲覀兊男穆暿亲钫R的，我們會(huì)隨著課文里的作者思想感情走——他為“強(qiáng)盜”燒殺掠奪圓明園而憤怒，我們也能以憤怒的朗讀聲去傳播我們憤恨的心情，因?yàn)槲覀兌枷氚褢嵟閭鞅榇蠼媳保屗腥硕贾牢覀兊墓餐星椤F(tuán)結(jié)之聲、愛(ài)國(guó)之心。
這種聲音，我們能喊出憤恨；我們能吟誦出細(xì)膩之情；我們能讀出作者的心……
當(dāng)最后，我們會(huì)在懷念這最美妙的讀書聲中驕傲的告訴他們：我們都有一個(gè)共同夢(mèng)想。
這種聲音，一直銘刻在我記憶深處。
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