紅楓下的濃情初二作文
在那清瑟透涼的秋風中，靈動著3個溫馨偉大的數(shù)字：9.10。
在可愛的日歷上，我用暖暖的紅，圈出這個令人興奮而深濃的日子。
午后的陽光似流金的香瑙，邁著小步在我的心中亂蹦;手中散著裊裊沁甜的花香，在水藍色的信紙上流過一段靡芳;在字里行間里穿梭著我俏皮真誠的祝愿。
回首7年光陰，如今我已是一名初二的中學生。今天我將完成一項幸福的作業(yè)——回母校看望老師。
我的小學校園，雖說不上是書香幽園，可對于我來說，當我跨進校園的第一步，那可愛熟悉的美便似一泓暖蜜沁在我的心窩里，柔柔的，暖暖的。入了大門的右面，在那張張早紅的楓葉下，在那潔凈的櫥窗里，掛著十二幅我國歷史長河上著名教育家的畫像，在秋日金灼的日輝下泛著清清的波光，一切被那淡藍的白光吸融到小學三年級的時光。
那個下午，第二節(jié)課，班主任語文老師茍老師領我們來到畫像前，對我們說：“我請一名同學說出我所指的人物是誰，并說出所學的關于他的名言。”
我不記得那天的是發(fā)生在何令，只記得滿眼燦爛的陽光與那位年輕的.老師，她的話語嚴厲而不失和藹，認真而不失可愛，在安靜的校園內(nèi)，是一陣明朗的回答，一句溫柔的鼓勵，像似一曲春風，在我的心里醉醉飄繞。
直到秋日曬得我的臉蛋火辣辣的，一曲熟悉的下課鈴音才把我從我恍惚中拉了回來，走進教學樓，當快要走到一年級四班時，我心跳加速，走到窗邊，我不知為何，俏皮的眼淚從我眼眶里滑了出來，我看到了那一團模糊的剪影——一位女老師彎著腰，一只手握著一只小手，另一只手撫著她的背，我好像看到正前方的漢語拼音abcd;我好似聽到她一遍又一遍地在黑板上邊寫邊告訴我們怎樣讀，怎樣拼，怎樣寫，漢語拼音的特點、要點是什么;我似乎感覺到她正握著我的手在本子上教我如何拿筆，著力點，坐姿販販販一陣涼涼的風吹干了我的淚痕，可止不住我的回想。我的視野清晰極了，透過玻璃，我清楚地看到她垂下來的幾縷頭發(fā)，發(fā)縷后是一張熟悉的臉廓，飽注希望的雙眸正注視著她的本子，那樣美麗，那樣青春。
“是春妮嗎?進來吧。”“啊。”我不由得倒吸了一口氣，茍老師讓我進去，這會不會擾亂了她的課堂?我的心緊張地亂跳起來。“嘩”門開了，她走了出來，我忙叫了聲“茍老師好!”她對我說：“哦，今天是教師節(jié)，對了，我們上完這節(jié)課，學校有個演出，你也來看看吧。”雖然她那如春水似的言語與眼神讓我的心平靜了許多，但我還是呈直線地無圓潤地馬上說出一個字：“行”。接著拿出賀卡，把抱在懷里的花送到她的面前，加上了一句情意深濃的“祝您節(jié)日快樂!”
我走進布置得五彩繽紛的教室，教師里壓著我與茍老師許多溫馨的話，跳動著個個帶綠領巾的孩子們興奮的細胞。
一個可愛的小女孩仰著臉對我說：“姐姐，你有什么話要對茍老師說嗎?其他姐姐來看老師時都有話對老師和我們說呢。”另一個小女孩背著手調(diào)皮地對我說：“你一定要說呦!”此時，教室里的顆顆火星已按捺不住了，開始七嘴八舌地講起話來。在茍老師的安排下她們回到了座位，我又一次如臨7年前的場景，如今，我從一個坐在座位上聽師哥師姐們演講的一年級的小學生變成了一個站在講臺上談那金華歲月的大姐姐。
我熱切地看著同學們說：“你們也許回過幼兒園看望過你們的老師，也許你們回園看望，只是出于一種儀式，只想看看曾與你們朝夕相處的老師，出于一種不舍。而你們卻無法體會當青春來到自己身邊，多少童年往事成為昨日的夕陽，臨窗遠眺，捧一把金輝，撫在心口，幻散出多少記憶猶新的舊夢販販販”當我講到剛才窗邊發(fā)生的事時，茍老師哭了，我也忍不住再次流下了淚，這一次我又被牽到舊歲教師節(jié)，老師為我們而感動。
我往臺下一望，那張張小臉，雙雙嫩眸帶著稚嫩、渴望、一絲觸動和似懂非懂的理解。
當我走出校門時，我感到身上輕了許多，回眸一望那扇櫥窗，里面流彌著多少師恩學子情在透藍的窗中靈動。
每一位老師，都會得到學子的深情感恩。
孔子傾心傳播儒家文化，用畢生的經(jīng)歷教之以儒，他的弟子以誠心跪拜，用優(yōu)異的成績回報他。
三國時東吳大將呂蒙將魯肅當做他的老師，魯肅臨死時，他以學生的身份而不是副都督的身份為魯肅洗足。
如今，社會上無數(shù)的老師教育者一代又一代的學子，不辭辛勞。正如茍老師，送走了像我們一樣的一代代學子，又從aoe教起，而我們?nèi)缃竦闹袑W老師，在不久的將來也將等來我們回校看望他們的那一天。
春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。老師們無私的奉獻，使得代代學子成為國家的棟梁。尊師是中華民族千年來流傳下來的傳統(tǒng)美德，也正是他們重教，國因此而強盛。
故必尊師，亦重教，社會人倫方能進步。
我在校外佇立良久，濃濃的紅楓永遠在我心中燃燒，永遠在歷史上燃燒。
千萬感言在筆墨間流淌，將它記于此處。
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