尺子的自述

　　 我是誰？怎么會來到這兒——暗無天日的垃圾桶？我睜開眼睛。
　　 “你是一把破尺子，被你主人丟棄在這兒。”是誰在說話？等等，我想起來了，我那悲慘的遭遇。
　　我是把尺子，筆直的身軀一直讓我引以為豪，彩色的外套更是讓我錦上添花。我在家——鉛筆袋中有著極高的地位，我擁有一間獨立的消防。哎，那只是過去。
　　我本不想將經歷告訴你們，可我真的是忍無可忍了。
　　數學課上，我可是幫了主人的大忙，精準的刻度讓主人龍心大悅，我也享受著無盡的榮華富貴。
　　不幸，終究還是來了。那一天，烏云密布，主人心情也隨著變差。來到學校，我聞到了一股沉悶的氣味，同學們都沉默不語，就連那最調皮的妖氣包也規規矩矩地坐在座位上。老師來宣布昨日的考試成績。瞧！老師的臉拉了下來。吼道：“大x（即我主人），你給我站起來，3厘米都能看成4厘米，你趕快去陪眼鏡吧！”主人站起來，一臉的委屈老師走了，主人坐了下來。氣惱寫滿了他的臉上。
　　我躲在暗處，默默地觀察，卻突然被一只魔爪提了上來，我偷偷一瞄，兩只快著火的眼睛緊緊盯著我，我預感，我的末日將要到來。
　　主人把我提到九天之上，又把我給扔了下來。還好，還好，我肉厚，沒有一分為二，只是有了根裂縫。主人還未罷休，將那腳擱在我身軀之上，不停地跺，也還不停地咒罵。我忍氣吞聲，只當自己是黃蓋。
　　 “叮鈴鈴”，我的苦邢終于結束了，我呼出一口氣，以為自己被赦免了，卻不料暴風雨才剛剛開始。
　　主人心情不好，把我當成武器，進攻桌子老哥。糟了，糟了，我曾與老哥約法三章：你不犯我，我不犯你。我要當小人了。主人狠狠地握著我，恨不得把我粉身碎骨，他的愿望雖沒實現，我也“壯烈獻身”了——割呀割，我的身軀開始駝背起來，“啪”的一聲，我駝的太厲害了，碰到了舊傷，新傷舊傷一齊爆發，我被截成兩段。
　　主人一驚，臉上又堆滿了黑云，將我一分為多段，再隨手將我丟到終身監獄——垃圾桶。哎，未來我的下半輩子，只能與蒼蠅為伍了。
　　今日，我敢揭發此事，已抱了必死的決心，我可能不在人世，但求上天讓我主人改頭換面，不要再有那冤死鬼了。
　　主人！朋友們，永別了！
【擴展閱讀：小學生寫作指導，寫人方法】
　　寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現人物一種或多種品質。寫人的繼續文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。
（一）通過一件事來寫人
　　通過一件事來寫人，通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想、好品質、美好情感的事。對小學生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。
（二）通過幾件事寫人
　　可以分成兩種情況：以是用幾件事表現某個人的一種品質；二是用幾件事表現某個人的多種品質。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發生的時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。
（三）學會刻畫人物
　　寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。
　　 1、也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態、語調、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內心世界密切的聯系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內心世界；通過外貌描寫，表現人物性格、精神面貌和思想品質。
　　總之，外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
　　 2、語言描寫有對話和獨白兩種。
　　對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的直接表露，對表現人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現人物的個性特點、最能表現中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據實際需要靈活事業，避免行文死板。
　　 3、動作描寫是通過人物的行動、動作，來表現人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化�？匆粋�人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動作呢？
　　首先，要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫。
　　其次，要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。